回家作業(yè)凸顯“家”字

酈明榮

開學，學生住校了，校園生活又將成為學生現階段成長的主要元素，但是家是他們生命的起點，那里的人、物、事烙刻在他們生命中，為他們的生命鋪上了底色，怎樣讓他們有意識地去發(fā)現這一底色，去發(fā)掘對自己的成長很有價值的人、物、事呢？我設計了“我家的驕傲”專題寫作。這項作業(yè)的絕大多數環(huán)節(jié)是作為回家作業(yè)在家里完成的。步驟如下：

第一周周末布置：收集“我家的驕傲”，用概括的語言分點列出。這一步我沒有作指導，是想看看學生原生態(tài)的材料收集能力如何，也看看學生心目中值得驕傲的家底有哪些。

第二周周末，根據批閱情況，提出建議：同學們舉“人”“物”的多，舉“事”的比較少，舉“塵封的往事”更少，其實要出新意，舉出那些從長輩那里耳聞的比你年齡大得多的往事是很不錯的方法；要求學生再補寫幾點。

第三周批閱學生補寫后的作業(yè)，50名同學列出了近300條，挑選其中的80條記錄下來，準備到班中展示，希望刮起“頭腦風暴”：看到同學舉出的好材料，觸發(fā)自己想到類似的材料或更好的材料；讓那些有材料被老師收集展示的同學對自己的“我家的驕傲”更添幾分驕傲。

在寫作指導課上，展示記錄下來的80條“我家的驕傲”，隱去同學姓名，10條一組利用多媒體出示，讓同學們看了之后舉手投票自己所感動的“我家的驕傲”。得票較多的是以下幾條：

爺爺曾經救過一名地下黨員。41票。

祖父是鐵路工人，參加修建了不少鐵路。36票。

家門前有棵年齡超過百年的大樹，爺爺曾為它打過一場“保衛(wèi)戰(zhàn)”。27票

家里的老房子是爺爺一個人蓋的。20票。

爺爺和爸爸都是黨員。19票。

一口百年老井。18票。

我家有一個我高祖吃過飯的碗。16票。

父母很喜歡賭博，但在我的多次抗議下竟然放棄了。13票

半個多小時的展示、投票過程中，學生是專注的、挑剔的、興奮的，是有所觸發(fā)的。我呢，也在緊張地思考：怎樣對學生的投票結果作點評，怎樣順著這投票結果對下一步寫作作出指導。我是這樣作點評和指導的：新奇的人物、事物、事情得票多，這也符合作文題材盡量新穎的要求；一些得票少的和沒有展示出來的，也不要氣餒，那是你認真搜索找出來的你家的驕傲，你可以在具體的語言表達中充分展示你的驕傲。經過了這次展示和投票，在接下去的作文中，同學們還可以修改，寫自己已經列出的以外的內容。今天得票多的材料偏向于“喜”的比較多，偏向于“悲”的很少，其實一些曾經的悲傷事經過歲月的浸染之后也是可以成為你家的驕傲的，因為那里面有經驗有教訓，還因為世上很多東西是有苦才會慢慢有甜的，就如我最愛的秋果柿子一定要到深秋才可口一樣。

寫作指導課上我布置了作文，第四周的周一作文本交上來了，我是充滿期待的，因為經過了三個星期的醞釀，也因為我將了解五十個孩子心目中自己家庭的驕傲所在。

永遠的偶像——爺爺。開頭詳細描述爺爺救地下共產黨員沈如淙的事，接著概括敘述爺爺的苦難經歷，結尾“作為他的孫女，我身上還流著他的血，我想我會學會苦難教給他的機智勇敢、吃苦耐勞和永不放棄。順境也好，逆境也罷，爺爺會引領我找到綠洲。”

啞伯。伯父年幼時高燒不退造成聾啞?，F在已40出頭，10多年來每天騎一輛單車去鎮(zhèn)上的一家殘疾人工廠上班。唯一一次由父親接回家是由于機器故障受傷，休息沒幾天就又去上班了。啞伯，是生活在無聲世界里的勇士。

近鄰如親。一次大雨，水淹農田，父親幫鄰居家抽水，謝絕鄰居送來的百元大鈔。

棗樹。30年前，爺爺曬泥，開著掛槳機船將泥賣到遠方的水泥廠，那時爺爺帶回一棵棗樹種下?，F在蒼老的棗樹與蒼老的爺爺一同成了家中寶，他們深藏著一段苦澀而珍貴的記憶。

記賬本。多年以前，爹媽在小鎮(zhèn)上開了家小吃店，燒羊肉面?！敖辗瞿菚r的記賬本，仍是忍不住驚嘆，當時真的好拮據，一個個數字都經過精打細算。但是無論我再怎么努力回憶，都未曾憶起哪怕一絲一毫的不滿，那時雖然苦，卻也幸福，因為我們在一起，一起努力，一起為點滴的成功微笑?！?/p>

鳥槍。一把早已失去原有功能的鳥槍，銘刻著爺爺的一段生活歷程，見證著爺爺奶奶的愛情，也折射著當時社會的艱難狀況。

……

我的期待得到實現了，學生真正寫出了“我家的驕傲”。 盡管在結構安排、語言表達上的能力有高低，但在選擇寫作內容上都達到了優(yōu)秀。

回家作業(yè)凸顯“家”字，每一次都做到，很難，但我認為在這次“我家的驕傲”寫作教學活動中取得了成功。讓學生周末在“家”這個現場收集“我家的驕傲”，第一次收集的大多比較膚淺，老師指點后再次收集，學生就要向父母長輩打聽了，要深入思考比較了，來提煉出“我家的驕傲”，在同學資料的展示、投票以及老師的進一步指點之后，學生受到榜樣的鼓舞和激勵，就會向更細致處更深刻處搜尋“我家的驕傲”了，于是就有了我批閱作文時的那份由衷的滿意。這次寫作教學回家作業(yè)，不僅鍛煉了學生作文材料選取的能力，更重要的是以“我家的驕傲”為點，讓學生深深貼近了自己一生的學?！?。

回家作業(yè)凸顯“家”字，會讓回家作業(yè)富有溫情，更溫馨。