不妨辦幾張?zhí)厣陌鄨?bào)

裘志剛

在我的案頭，放著很多學(xué)校送來的?？?。有學(xué)生習(xí)作，有教師論文，更有學(xué)校特色的展示，一本比一本精美，一本比一本漂亮，簡直可以和正規(guī)雜志相媲美。每次拿到這些?？臅r(shí)候，都會(huì)隨手翻一下，從?？?，我們不難發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)校的活動(dòng)特色鮮明，特別用心，哪個(gè)學(xué)校取得的成績驕人，但多數(shù)最后都扔進(jìn)了垃圾桶，成了廢紙。有時(shí)女兒學(xué)校里也會(huì)發(fā)這樣的?？⑿?bào)，但也只是翻看一下有沒有孩子班級(jí)的，要是沒有，就不會(huì)過于關(guān)注，作為家長，我們往往更關(guān)注孩子班級(jí)中發(fā)生的事情，我一直在想，要是每個(gè)班級(jí)都有份班報(bào)該多好，不用太豪華，A4紙即可，不怕錯(cuò)誤，有創(chuàng)新就好，這種流動(dòng)快、信息量大的班報(bào)，或許更值得我們?nèi)L試。

一、班報(bào)相對(duì)于?？瘉碚f，制作簡便

班報(bào)的制作完全可以利用班主任的聰明才智，如果局限于A4紙大小，稍微懂得WORD排版的年輕教師基本都會(huì)，他們會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況來安排版面，或班級(jí)獲獎(jiǎng)，或?qū)W生習(xí)作，或作業(yè)點(diǎn)評(píng)，或家校聯(lián)系，有的教師還會(huì)根據(jù)自己的特長開設(shè)不同的欄目。如，“裘老師教口琴”“劉老師教卡通”“施老師教寫作”等，一段時(shí)間之后，或許還能形成教師自己的微課校本教材呢。當(dāng)然，我們也可以制作全面展示班級(jí)形象的綜合類班報(bào)，或者是班級(jí)特色展示類的班報(bào)，如，班級(jí)刻紙展、為孩子做份營養(yǎng)早餐等，這種有創(chuàng)意的班報(bào)一定能吸引大批家長和學(xué)生的關(guān)注。

二、班報(bào)相對(duì)于?？瘉碚f，成本更低

不少?？_實(shí)制作精美，按照1000冊(cè)算，每期的制作費(fèi)用少則四五千，多則上萬，如果沒有足夠的吸引力，就會(huì)被讀者丟在一旁，造成浪費(fèi)。而對(duì)于班報(bào)來說，成本就省多了，一個(gè)班級(jí)50份，再給每個(gè)老師1份，算150份，復(fù)印的話正反面最多0.5元，也就是說，每班每次的費(fèi)用大概是75元，按照20個(gè)班級(jí)算，每出一期就是1500元。也就是說，用每年辦兩期?？馁M(fèi)用，就可以每月辦一期班報(bào)。當(dāng)然，如果條件允許的話，可以做成彩色的，成本也不高。

三、班報(bào)相對(duì)于?？瘉碚f，流動(dòng)更快

編一本校刊，需要成立一個(gè)編輯團(tuán)隊(duì)，有負(fù)責(zé)教師教育經(jīng)驗(yàn)交流的，有負(fù)責(zé)學(xué)生習(xí)作的，也有負(fù)責(zé)攝影繪畫的，總之，是一個(gè)學(xué)校全面工作的縮影。一些校刊的文章選擇、排版、校對(duì)非常折磨人，一本?？瘡恼鞲宓匠霭?，沒有一兩個(gè)月很難完成。而班報(bào)則比較方便，教師可以隨時(shí)收集學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，記錄班級(jí)每次考試的成績，等材料差不多的時(shí)候，就可以編輯成一張班報(bào)，因?yàn)樯偃チ嗽O(shè)計(jì)、印刷等流程，打印機(jī)打印或者復(fù)印店復(fù)印速度很快，今天完成，明天就可以送到學(xué)生手上。班報(bào)不僅出版速度快，班級(jí)學(xué)生上班報(bào)的幾率也很大，沒有特別的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)需要隨時(shí)出版。

四、班報(bào)相對(duì)于?？瘉碚f，創(chuàng)意更深

很多校長都想把校刊辦得上檔次點(diǎn)，外觀上越來越接近正規(guī)雜志，但是，內(nèi)容卻與師生的生活學(xué)習(xí)關(guān)系不大。如果，不同的班級(jí)辦出不同的班報(bào)，不僅能挖掘一大批人才，更能鍛煉學(xué)生和教師的實(shí)踐能力。這五花八門的班報(bào)，或許會(huì)在內(nèi)容上有差別，或許會(huì)在排版上有區(qū)別，但是，總有那么一點(diǎn)能吸引你讀下去。

而對(duì)于學(xué)校來說，不僅省去了整稿、排版、印刷等麻煩，如果想?yún)R總，只要制作好封面、封底，將班報(bào)匯集成冊(cè)即可，班級(jí)多的學(xué)校一次可以裝訂成冊(cè)，班級(jí)少的學(xué)校兩期可以裝訂成冊(cè)，如果你只是送給老師，每個(gè)老師一本，宣傳幾本。

一張班報(bào)能激發(fā)班主任的創(chuàng)意，一張班報(bào)能有效溝通家校距離，一張班報(bào)能有效激發(fā)班主任的工作熱情，換一種方式或許會(huì)有不同的收獲。

（作者單位：浙江紹興市魯迅小學(xué)教育集團(tuán)）