錄播教室在普通初中教學(xué)中的應(yīng)用

顧一峰

我校是一所普通初中，于2015年受贈了一套智能錄播教室設(shè)備，學(xué)校實(shí)施了以錄播教室為載體的教師課堂教學(xué)展示活動，目的在于引領(lǐng)教師運(yùn)用錄播系統(tǒng)等新手段、新技術(shù)。上級部門教育局也建立了區(qū)級錄播平臺，學(xué)校所錄制的課程均可以上傳到上級平臺；結(jié)合市電教館進(jìn)行的城鄉(xiāng)結(jié)對工作，有效地利用了錄播教室。近一年來，錄播教室的使用率很高，結(jié)合市城鄉(xiāng)結(jié)對平臺，做到了課堂自動攝錄；網(wǎng)絡(luò)實(shí)時直播、點(diǎn)播；網(wǎng)上結(jié)對教研等。對此，我們對錄播教室在教學(xué)中的應(yīng)用有了一些心得。

一、實(shí)現(xiàn)城域網(wǎng)內(nèi)公開教學(xué)，做到互動式直播、點(diǎn)播

我校通過區(qū)級錄播平臺，實(shí)現(xiàn)了錄播教室在一個市級城域網(wǎng)內(nèi)的公開教學(xué)，實(shí)時直播給城域網(wǎng)內(nèi)的班級和教師，實(shí)現(xiàn)了城域網(wǎng)內(nèi)師生聽同一堂課、同評一堂課，還可以讓教師通過手機(jī)或平板電腦參與學(xué)習(xí)。改革了傳統(tǒng)的授課方式，引起了學(xué)校教師對教育相關(guān)問題的廣泛思考，促進(jìn)了學(xué)校校本教研的發(fā)展。

我校錄播教室的優(yōu)點(diǎn)就是支持全自動錄播，授課教師只要按下開始鍵，系統(tǒng)就可以自動完成視頻的錄制，錄制時可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播。上完課后，教師按下停止鍵，系統(tǒng)自動保存上課視頻。聽課教師如因其他原因不能及時聽課，也可以在課后用自己的電腦或移動設(shè)備點(diǎn)播錄制好的上課視頻。在校園網(wǎng)內(nèi)，本校學(xué)生也可以點(diǎn)播上課視頻，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性就能得到充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果也是很不錯的。

二、助力教師專業(yè)成長，把教師培養(yǎng)成名師

1.錄播教室方便教師進(jìn)行教學(xué)行為的自我反思

首先，教師將自己的教學(xué)過程進(jìn)行完整錄像。課后，觀看視頻，對自己課堂上的語言、行為、教態(tài)，以及學(xué)生活動等進(jìn)行反思，便于教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題。此外，教師還可以從教學(xué)的各方面來評判本節(jié)課的亮點(diǎn)和失誤之處，在以后的教學(xué)中予以改進(jìn)。

2.錄播教室能夠幫助教師提升課堂教學(xué)技能

本校的錄播系統(tǒng)有四個機(jī)位，并可以進(jìn)行跟蹤變焦。參加網(wǎng)絡(luò)教研的教師可以對錄制的視頻進(jìn)行點(diǎn)播、慢放、定格，就課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，評出優(yōu)、缺點(diǎn)并記錄在系統(tǒng)里，改變了以往的教研討論形式。授課教師可以以此為依據(jù)修改教案，在下節(jié)課中予以完善。

一年的時間，我們發(fā)現(xiàn)，錄播教室的使用非常有利于青年教師的成長。他們可以通過反復(fù)觀看視頻來發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)評課系統(tǒng)給出的意見，以及與老教師的溝通，來提升自身的教學(xué)水平，真正做到物盡其用。

三、實(shí)現(xiàn)城域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研，整合上級主管部門的結(jié)對平臺

以前，教研活動基本在校內(nèi)進(jìn)行，主要靠聽課筆記進(jìn)行研討?，F(xiàn)今，錄播教室讓整個教育城域網(wǎng)內(nèi)的教師和學(xué)生都可觀摩同一節(jié)課，還可以進(jìn)行實(shí)時的互動。我們學(xué)校還通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了城鄉(xiāng)結(jié)對教研活動，讓結(jié)對組的同學(xué)和教師參與教研討論；依托網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行結(jié)對組之間的互評，也可以請結(jié)對組學(xué)校里的城區(qū)專家教師進(jìn)行點(diǎn)評，這些高質(zhì)量的評價，不僅有效地提高了青年教師的專業(yè)技能，也使一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師得到了發(fā)展。

四、更好實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫的建設(shè)，對接區(qū)級錄播平臺

錄播主機(jī)自帶一個視頻資源平臺，錄制的課堂實(shí)錄，可以自動發(fā)布到視頻資源平臺上，方便教師點(diǎn)播視頻。區(qū)教育局也建立了一個錄播平臺，學(xué)校錄制的內(nèi)容對接至區(qū)級平臺，方便了不同學(xué)校的教師進(jìn)行互動，不斷提高教師的教學(xué)水平。

五、錄播教室改進(jìn)了優(yōu)秀課堂的錄制方式

錄播教室系統(tǒng)改變了原來學(xué)校里公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的錄制方式。以往錄制這些課時，信息技術(shù)教師要采用雙機(jī)拍攝，后期還要對視頻進(jìn)行編輯。

錄播教室的使用，不僅縮短了錄制時間，降低了錄制成本，還提高了課程錄制的質(zhì)量，非常有利于優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)與推廣。以往參與國家“一師一優(yōu)課，一課一名師”的曬課平臺活動，要挨班錄制；現(xiàn)在可以直接在錄播教室里完成，大大減輕了信息技術(shù)教師的負(fù)擔(dān)。

六、實(shí)現(xiàn)學(xué)校培訓(xùn)、專家講座、報告等內(nèi)容錄制

學(xué)校經(jīng)常會有各類培訓(xùn)、專家講座、報告等，以往要用攝像機(jī)來錄制，現(xiàn)在可以用錄播系統(tǒng)進(jìn)行全方位、多視角的錄制，忠實(shí)地記錄活動的全過程，并作為學(xué)校視頻資料永久保存，方便教師查閱。

綜上所述，錄播教室已成為近幾年校園信息化建設(shè)的又一個重點(diǎn)工程，讓我們更好地利用它，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇揚(yáng)州市廣陵區(qū)新壩中學(xué)）