“三位一體”做好精準(zhǔn)“滴灌”

肖微

教育扶貧必須“精準(zhǔn)滴灌”，才能真正“拔掉窮根”。如何做好精準(zhǔn)滴灌？洪湖市教育體育局（以下簡稱“洪湖市教體局”）因地、適時、因需“三位一體”確?？茖W(xué)“滴灌”，切實讓教育扶貧政策落到實處。

“滴灌”要因地而滴。滴水灌溉是按需供給。教育的“精準(zhǔn)滴灌”就是要精準(zhǔn)識別薄弱學(xué)校，精準(zhǔn)診斷薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)齊短板，除去病灶。洪湖市教體局及時轉(zhuǎn)變工作思路，調(diào)整全市改善薄弱學(xué)校建設(shè)項目規(guī)劃，將貧困村學(xué)校建設(shè)項目提前到2016年完成，將薄弱學(xué)校服務(wù)設(shè)施，包括網(wǎng)絡(luò)教室、食堂設(shè)施等，提前到2016年完成。

同時，洪湖市教體局開展強(qiáng)校帶弱?！耙粚σ弧睅头?，促教育均衡發(fā)展。2015年12月28日，洪湖市教體局印發(fā)《城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！耙粚σ弧苯Y(jié)對幫扶活動方案》通知（洪教體字〔2015〕33號），城區(qū)一小、二小、實驗小學(xué)和雙語實驗學(xué)校對口幫扶貧困村級小學(xué)趙溝小學(xué)、朱市小學(xué)、觀陣小學(xué)、姚湖小學(xué)和老灣回族鄉(xiāng)中心學(xué)校，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校要對貧困村級學(xué)校開展三年幫扶活動，要求在管理幫扶、教學(xué)幫扶、愛心幫扶、資源幫扶、文化幫扶等五個方面開展工作，并將幫扶工作納入年終績效考核。

“滴灌”要適時而滴。什么時候滴灌，更需要加強(qiáng)過程管理。洪湖市教體局開展黨員干部結(jié)對幫扶“一對一”活動，加強(qiáng)扶貧過程管理。2016年1月26日，洪湖市教體局印發(fā)《洪湖市教育體育局黨員干部結(jié)對幫扶困難家庭活動實施方案》（洪教體辦文﹝2016﹞1號）文件，成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)定了黨員干部開展政策宣傳、教育扶持、就業(yè)指導(dǎo)、資金扶持、物質(zhì)幫助、創(chuàng)業(yè)幫扶、心理疏導(dǎo)等幫扶工作內(nèi)容。2016年2月26日，召開洪湖市教體局黨員干部結(jié)對幫扶工作會議，部署結(jié)對幫扶工作。2月29日，全體黨員干部分三批入戶開展幫扶活動，為了落實“結(jié)窮親戚、用心扶貧”工作宗旨，黨員干部深入學(xué)校了解貧困家庭子女生活狀況，并與學(xué)校校長簽訂責(zé)任狀，實行包保制度，確保學(xué)生就學(xué)的綠色通道暢通。同時，各校制定責(zé)任制，由學(xué)校黨員負(fù)責(zé)貧困生的跟蹤服務(wù)，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，并及時向教體局幫扶人匯報學(xué)生狀況。讓貧困生幫扶制度落實在行動上，幫扶在困難上，溫暖在學(xué)生心上。

為做好全程跟蹤服務(wù)，全市貧困學(xué)生實行一人一卡，包括家長電話、班主任電話、家庭現(xiàn)狀、幫扶措施、幫扶記錄等信息。

“滴灌”要因需而滴。提供菜單式供給，職業(yè)培訓(xùn)訂單式“一戶一策”，促技能提升。要脫貧，不僅要輸血，更要造血，洪湖市教體局制定《精準(zhǔn)扶貧職業(yè)培訓(xùn)三年規(guī)劃》，將職業(yè)培訓(xùn)分為職業(yè)基本技能培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)兩大類。職業(yè)基本技能培訓(xùn)是訂單式，根據(jù)外地用工單位需求開展的培訓(xùn)，目前已開展家政服務(wù)、月嫂培訓(xùn)、勞保培訓(xùn)、縫紉培訓(xùn)等中長期培訓(xùn)236人，涉及貧困家庭人口106人，農(nóng)村人口198人。職業(yè)技能提升培訓(xùn)是根據(jù)職業(yè)提升培訓(xùn)計劃，開展黃鱔養(yǎng)殖、大龍蝦養(yǎng)殖、大棚蔬菜種植、水蛭養(yǎng)殖、家禽養(yǎng)殖等十多個項目培訓(xùn)計劃，目前已開展了30個村、1200人的培訓(xùn)任務(wù)。洪湖市教體局根據(jù)貧困戶具體情況開展“一戶一策”式培訓(xùn)，根據(jù)市場需求、貧困戶基本情況開展培訓(xùn)，并實行跟蹤式培訓(xùn)，及時了解就業(yè)后技能掌握情況，請已務(wù)工人員為培訓(xùn)提意見和建議，促進(jìn)培訓(xùn)功能的完善。

（作者單位：洪湖市教育體育局）