新聞傳播教育的探索者和實踐者

艾涓?

編者按：隨著“互聯(lián)網+”上升為國家戰(zhàn)略，互聯(lián)網與各行各業(yè)融合發(fā)展成為當前的主流趨勢，互聯(lián)網傳播環(huán)境為傳統(tǒng)行業(yè)帶來快速發(fā)展的機遇，但同時也對其提出更高要求。新媒體傳播技術日臻成熟，大數(shù)據(jù)、云計算、“雙微”等成為網絡傳播環(huán)境下衍生的新名詞，傳統(tǒng)新聞教育事業(yè)也在新媒介環(huán)境下得到快速發(fā)展，但新聞傳播教育同時也面臨著教育理念、教學模式以及人才培養(yǎng)模式等方面的轉變，以適應新的傳播環(huán)境。近期，本刊記者有幸采訪到河北大學新聞傳播學院院長韓立新教授。韓教授在多年的新聞教育事業(yè)中，對高校人才培養(yǎng)有自己獨特的理念。面對當前媒體格局的變化，韓教授提出要將傳播技術納入人才培養(yǎng)方案，并將相應的學科知識作為新聞傳播學科的學科基礎課是當務之急的主張。讓我們一起走近韓院長，感受他在新的傳播格局下對新聞教育的真知灼見。

韓立新，男，博士，河北大學新聞傳播學院教授、院長，高級記者。兼任中國高等教育學會新聞學與傳播學專業(yè)委員會常務理事、中國新聞獎審核委員、中國新聞教育史學會常務理事等。現(xiàn)主要從事新聞業(yè)務、輿論學、媒介融合、中國傳播思想史等領域的研究，主張對當前的新聞傳播學教育模式進行改革，提出以專業(yè)細分、學科融合為主要內涵的教育思路——新聞+，認為內容生產的專業(yè)性仍然是新聞媒體生存和發(fā)展的核心資源和基本立足點。在研課題有文化部藝術人才中心招標項目《實施文化藝術人才職業(yè)社會化評價體系建設工程》、2016年全民科學素質行動中長期發(fā)展戰(zhàn)略預研究課題《跨界融合創(chuàng)新推動公民科學素質建設研究》、河北省教育廳重大攻關項目《互聯(lián)網+：河北省媒體跨界融合研究》等；近年來出版有《新聞輿論監(jiān)督對象應對行為研究》《新聞評論學教程》《唐代干謁詩中的士人形象研究》等著作，發(fā)表《時空轉移與智慧分流：媒體的分化與重構》等論文20余篇。教學改革項目《河北大學新聞學專業(yè)特色的培育與創(chuàng)新》2013年獲河北省教學改革成果獎二等獎，2014年1月榮獲寶鋼優(yōu)秀教師獎，2016年專著《唐代干謁詩中的士人形象研究》獲河北省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎等。

本刊記者（以下簡稱“記者”）：您好，韓院長，感謝您接受我刊采訪！您從2004年起開始從事傳媒教育工作，傳媒環(huán)境在“變”，傳媒教育也在“變”，請您談談我國目前的傳媒教育環(huán)境。

韓立新：環(huán)境是相對于主體而言的，不同主體所處的環(huán)境有所不同。從一般性來看，傳媒業(yè)態(tài)變化是傳媒教育當前面臨的最緊迫的環(huán)境問題。我認為，這一環(huán)境問題的要害之處表現(xiàn)在于建立在傳統(tǒng)媒體基礎上的職業(yè)價值和社會美譽度下降，以及職業(yè)前景模糊等方面。傳統(tǒng)媒體作為喉舌和守望者的社會角色，被賦予了很高的職業(yè)價值，并成為社會美譽度的源泉，也成為傳媒教育的道德高地。然而，當前高度商業(yè)化和先進傳播技術相結合的新媒體，將資本的欲望與用戶的需求、媒介的先進性相融合，營造出一個社交化的個人化的傳播平臺和傳播機制，在這個新的業(yè)態(tài)環(huán)境中，資本和技術的合謀，借助媒介技術先進性的外殼，挾裹著商業(yè)信念，如奔瀉的濁流，深入而嚴重地侵蝕了傳媒業(yè)建構的職業(yè)價值。職業(yè)價值的下降是傳媒教育面臨的深刻的環(huán)境危機。當前一些傳媒機構在媒介融合過程中，為新媒體恣肆的商業(yè)信念所惑，缺乏對傳媒業(yè)職業(yè)價值的堅守和發(fā)展，缺乏考量地向商業(yè)信念的指向轉型，這樣很可能推進和加重這一危機的蔓延。

記者：依您看，目前的環(huán)境對我國傳媒教育發(fā)展的“利”和“弊”各體現(xiàn)在哪里？

韓立新：傳媒業(yè)態(tài)的變化是傳媒教育面臨的最緊迫的環(huán)境問題。目前來看，推進傳媒業(yè)態(tài)變化主要有三個力量，一是傳播技術的力量，二是資本的力量，三是資本與技術結合的力量。傳播技術作為一種生產力要素，它必然調整生產關系。它給傳媒教育帶來的影響是積極的和必然的，是不可抗拒的。資本的力量作為一種市場要素，有利于汰劣和增強發(fā)展的動力，而資本作為一種逐利的力量，如果不加以規(guī)范，它可能會將媒體的公共性作為商品進行出售和運營，這時它就會轉化為一種消極力量。如果資本和技術結合是一種業(yè)態(tài)，它通常會由資本的力量來主導運營，技術常常轉化為資本逐利要求實現(xiàn)的工具，作為市場現(xiàn)象它無可厚非，但當它成為消蝕傳媒業(yè)公共性的力量時，它對傳媒業(yè)發(fā)展和傳媒教育都具有很強的迷惑性。在資本和技術的合謀下，傳媒業(yè)和傳媒教育也許會走一段彎路后，再回到它的專業(yè)性和公共性上來。

記者：當前的傳媒環(huán)境對新聞評論工作也提出了一定的挑戰(zhàn)，請您結合您對新聞評論的研究及實踐，談談如何做好新聞評論工作？

韓立新：傳媒業(yè)態(tài)的變化反映到新聞評論方面，表現(xiàn)為兩種性質評論聲音高低的變化?，F(xiàn)行教材講的新聞評論，多持體裁觀，即認為新聞評論是一種體裁，包括社論、評論員文章、短評、編者按、新聞述評、專欄評論等。這就是說，在傳統(tǒng)媒體時代，在很大的意義上講，新聞評論就是媒體的聲音。新媒體上的評論，大多并非新聞評論教材上講的體裁，它常常只是網民的跟帖和轉發(fā)的評論，這可稱之為網民的聲音。過去，媒體的聲音占據(jù)主導地位，聲音響亮；現(xiàn)在網民的聲音獲得了主導地位，聲音響亮。兩者出現(xiàn)了聲音由強到不強的角色的相對變化。這種情況并不是必然的，因為表達多并不意味著就能主導表達。出現(xiàn)這種聲音強弱的轉換，還應該從傳統(tǒng)媒體，或者說主流媒體，或者說大眾媒體自身找原因。以下這兩點，是否值得思考？一是在社會注意力集中的新聞事件上說話不到位、不及時說話?；仡櫦韧?，在社會高度關注的新聞事件熱議灼人的時候，主流媒體很少用“社論”這一代表大媒體聲音的方式說話，這在眾聲喧嘩的輿論場上，失去職業(yè)價值呈現(xiàn)的機會；二是莫把對話變訓話。媒介是對話的平臺，媒體不易在話語之外影響受眾對媒體態(tài)度的選擇與接受。很多主流媒體的評論端著架子，一方面拍案定調，缺少對話和回應，放棄了新聞媒體公開討論走向共識的態(tài)度和做法，使傳受雙方的共情難以產生；另一方面脫離新聞事實闡述觀點，使對話的基礎由事實轉變?yōu)橛^點，這很容易受到讀者援引反例的反駁?？傊?，在當前大眾媒體和個人媒體共同構成的媒體格局以及因此形成的新的傳播過程中，主流媒體針對新聞事件，用社論、評論員文章、述評等方式說話，是改變輿論場上“主流媒體聲音稀缺”的意義之舉。

記者：任何一種事物我們總是要正反兩個方面的去看待才能有一個客觀的認識，對于現(xiàn)在所流行的微信、微博等新媒體傳播平臺，您是如何看待它們在新媒體行業(yè)中的影響？

韓立新：作為內容發(fā)布的渠道和形式，微信和微博由于其龐大的用戶數(shù)量，擁有很強大的傳播力，對新媒體行業(yè)產生了重要的影響。第一，微信、微博等滿足了用戶隨時隨地表達信息的需求，內容生產主體多元化，關系鏈和場景成為影響內容生產和傳播的要素；第二，微博、微信是應用廣泛的社交屬性的傳播平臺，關系網成為傳播的渠道和基礎設施；第三，微博、微信已積累沉淀了大量的用戶數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)的分析有助于發(fā)現(xiàn)用戶的多種需求，具有廣闊的市場應用價值；第四，作為用戶量巨大的社會化媒體，微信、微博等社會化媒體營銷十分活躍，擁有大量的創(chuàng)業(yè)機會，產生了較大的商業(yè)價值?！耙苿?社交+社群+新技術”的融入改變了新媒體行業(yè)的生態(tài)。

另一方面，微信、微博中信息的良莠不齊，不實信息、語言暴力、標題黨等一直被人們所詬病，傳謠轉謠、內容低俗化傾向等問題給運營者和相關部門管理帶來了極大的挑戰(zhàn)。為進一步凈化網絡環(huán)境，維護網絡安全，提升用戶體驗，推動新媒體行業(yè)健康發(fā)展，對微信、微博等新媒體的有效監(jiān)管迫在眉睫。

記者：隨著新媒體的發(fā)展，“自媒體”這個概念也應運而出，在一定程度上改變了原有的媒體傳播方式，有很多的優(yōu)點，但也會出現(xiàn)虛假信息傳播等問題，那么對“自媒體”傳播平臺的監(jiān)管問題就擺在了我們面前，您對“自媒體”傳播平臺的監(jiān)管問題如何看待？

韓立新：有效監(jiān)管自媒體平臺是一個巨大的工程，需要自媒體內容的生產者、傳播者、平臺運營者、管理者、用戶幾方的共同努力。如何最大限度地激發(fā)自媒體內容生產者和傳播者的自律？如何提升運營者和管理者的他律及用戶的自覺？如何在最大限度滿足自媒體言論自由與維護網絡安全秩序之間尋找一個合理的平衡點？解決以上問題仍需要我們不斷地探索。自媒體平臺運營者、管理者需進一步制定相應的規(guī)則，完善內容和傳播管理機制。關鍵詞屏蔽等為有效監(jiān)管提供了技術保障，技術的進步有助于快速識別虛假信息。虛假信息的識別技術、傳播控制技術的發(fā)展為有效監(jiān)管提供了相應的保障。用戶媒介素養(yǎng)的提升是有效監(jiān)管的基礎。

記者：當今媒體的巨大變革和發(fā)展，對媒體人提出了更高的要求。無論是媒體人，還是即將進入各個媒體工作的學子，希望您可以給他們一些意見或指導，談談他們需具備什么素質和技能才能適應未來媒體的發(fā)展變化？

韓立新：這是一個很有意義、也很有挑戰(zhàn)性的問題。許多學者和業(yè)界的負責人都有深入而獨到的見解，有益于人才的培養(yǎng)。我談一些個人的管見，共大家參考。

我認為，當前媒體格局的變化，主要是傳播技術創(chuàng)新引發(fā)的。因而將傳播技術納入人才培養(yǎng)方案，并將相應的學科知識作為新聞傳播學科的學科基礎課是當務之急。傳播技術創(chuàng)新引發(fā)了新聞學和傳播學人才能力結構的變化，這主要表現(xiàn)在這樣一些方面，一是數(shù)字化創(chuàng)新能力。如新聞的數(shù)字化呈現(xiàn)能力、基于數(shù)字技術的媒體及欄目形態(tài)的設計和創(chuàng)新能力、數(shù)字化媒體平臺的管理和運營能力、數(shù)字化媒體平臺的輿論調控能力等。河北大學新聞傳播學院在創(chuàng)辦數(shù)字媒體實驗班，努力通過學科交叉和融合對此作出嘗試和探索；二是現(xiàn)代新聞意識和較強的新聞文字寫作能力。作為公正性的表達，新聞仍然強烈地表現(xiàn)出它的專業(yè)性和職業(yè)性，所以堅定地培養(yǎng)學生文字新聞報道的能力以及現(xiàn)代的新聞意識是不能動搖的。現(xiàn)代新聞意識是基于媒體新格局的知識和觀念；三是“新聞+”的知識結構和能力向度。新聞人才培養(yǎng)應該是一種復合型的，“新聞+”是基于人才培養(yǎng)的新聞學知識體系與新聞報道對象所在領域知識體系的融合，培養(yǎng)對象是知識融合的落腳點。“新聞+”培養(yǎng)的是一種專家型記者和評論員。這在新聞受眾知識水平普遍升高的今天，應成為新型新聞傳播人才培養(yǎng)的著力點。這些看法，是我近來的一些思考，還很不成熟，僅供大家參考。

………………………………………………………………………………………………………………………………………