53名現(xiàn)代學(xué)徒學(xué)成出師高薪入職

■王艷

53名現(xiàn)代學(xué)徒學(xué)成出師高薪入職

■王艷

廣東省首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)生畢業(yè)

6月23日下午3時(shí)，23歲的鐘福添回到他幾乎很少踏足的大學(xué)校園，參加畢業(yè)典禮，領(lǐng)取廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“廣科院”）大專文憑。與其他走出象牙塔的應(yīng)屆畢業(yè)生不同，過去兩年的大學(xué)生活，他幾乎都在位于珠海吉大的一家電子工廠內(nèi)度過，一邊上學(xué)，一邊領(lǐng)著工資，既是學(xué)生，又是企業(yè)員工，當(dāng)其他同學(xué)還在為找工作發(fā)愁時(shí)，他已經(jīng)被企業(yè)預(yù)定了，收入也是同屆大學(xué)生的兩倍。

在廣科院機(jī)械與電子工程學(xué)院，作為借鑒德國、英國技術(shù)人才培養(yǎng)模式開展的“現(xiàn)代學(xué)徒制”教育試點(diǎn)，鐘福添等53名學(xué)生是全省首批畢業(yè)生，目前他們已全部順利就業(yè)，初始月薪普遍在3000-4000元。

廣科院機(jī)械與電子工程學(xué)院院長陳斗雪表示，作為世界職業(yè)教育重要培養(yǎng)模式的“現(xiàn)代學(xué)徒制”開展勢在必行，“然而在實(shí)踐中，受國家政策法規(guī)和校企合作人才培養(yǎng)的體制和機(jī)制等多方面因素的影響，現(xiàn)代學(xué)徒制從試點(diǎn)到全面推廣，還有很長的路要走?！?/p>

首創(chuàng)學(xué)徒“雙重身份”邊學(xué)邊做

兩年前，21歲的鐘福添從高州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)，彼時(shí)，父母已經(jīng)在外打工多年，說不上富裕，但生活基本穩(wěn)定。和很多父母一樣，他們希望兒子能找到一份不錯(cuò)的工作。在他們的鼓勵(lì)下，鐘福添報(bào)讀了廣科院機(jī)械與電子工程學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)。

得知自己所選的專業(yè)要試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制，學(xué)生要到企業(yè)學(xué)習(xí)，鐘福添認(rèn)為這是一個(gè)好機(jī)會——能讓理論與實(shí)操結(jié)合，還能第一時(shí)間了解行業(yè)知識。2014年9月1日，鐘福添和同專業(yè)的32名學(xué)生一起進(jìn)入珠海市鑫潤達(dá)電子有限公司，成為該校與企業(yè)培養(yǎng)的首批現(xiàn)代學(xué)徒。

每天早上8時(shí)不到，他們便打卡上班。中午12時(shí)30分下班，到公司食堂就餐。休息半個(gè)小時(shí)左右，13時(shí)30分再次開工，在師傅的指導(dǎo)下，再工作4個(gè)小時(shí)，就可以下班回宿舍?！暗搅似髽I(yè)后，我們的工作與正式員工完全一樣，唯一不同的是，我們每周只工作4天，工作的同時(shí)，會安排一個(gè)固定的師傅來指導(dǎo)，還有2天學(xué)習(xí)學(xué)校課程。”

在鑫潤達(dá)電子有限公司，23歲的徐瑩是唯一的女學(xué)徒，徐瑩說，兩年前，她從招生簡章上看到珠海招“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)生，當(dāng)時(shí)她也不懂這是什么，只是被“既是工人，又是大學(xué)生”的話打動，就報(bào)了名?！耙?yàn)樵趯W(xué)校呆久了，我當(dāng)時(shí)希望能在工廠多學(xué)點(diǎn)技術(shù)，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。”

過去兩年，徐瑩在公司輪換了很多崗位，在每一個(gè)崗位上都學(xué)到了很多書本上沒有的東西?，F(xiàn)在，她在工廠師傅的指導(dǎo)下，還能編寫簡單的制造程序。剛畢業(yè)，公司就已經(jīng)跟徐瑩簽訂了三年的勞動合同，崗位是工程助理。

“現(xiàn)代學(xué)徒制最大的特點(diǎn)是學(xué)生具有雙重身份，能一對一跟著企業(yè)師傅學(xué)習(xí)?！蓖跫t梅是應(yīng)用電子專業(yè)老師，負(fù)責(zé)與企業(yè)對接開展現(xiàn)代學(xué)徒制。她告訴記者，現(xiàn)代學(xué)徒制改變了定崗實(shí)習(xí)中的不確定因素，能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識。

優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)職業(yè)學(xué)校教育脫離實(shí)踐的痼疾

在陳斗雪看來，“學(xué)徒制”更通俗的理解就是師傅帶徒弟。手工業(yè)時(shí)代，學(xué)徒們從進(jìn)入師門到長大成人的飲食起居均在師傅家中，師徒之間存在人身依附關(guān)系。進(jìn)入大工業(yè)時(shí)代后，學(xué)徒制從家庭延伸至企業(yè)。但是，傳統(tǒng)學(xué)徒制不能滿足從制造大國邁向制造強(qiáng)國的大批量人才需求，學(xué)校的職業(yè)教育脫離實(shí)踐的痼疾仍未根治，所以，將傳統(tǒng)的學(xué)徒培養(yǎng)與現(xiàn)代學(xué)校職業(yè)教育緊密結(jié)合的現(xiàn)代學(xué)徒制，是彌補(bǔ)這一缺陷、培養(yǎng)高技能人才的必然選擇。

與傳統(tǒng)大學(xué)培養(yǎng)人才模式不同，“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)生的大學(xué)生活幾乎都在工廠度過，以“頂崗學(xué)習(xí)”為主。

“學(xué)生被錄取后，首先要跟學(xué)校、企業(yè)簽訂三方協(xié)議，同時(shí)具有大學(xué)生和工廠員工的雙重身份，”陳斗雪介紹，對于現(xiàn)代學(xué)徒制的學(xué)生而言，入學(xué)即招工，學(xué)生的教學(xué)及食宿全部在企業(yè)，實(shí)行“工學(xué)交替”，每周累計(jì)有2天時(shí)間學(xué)習(xí)理論，由學(xué)校安排老師到企業(yè)上課，四天時(shí)間在企業(yè)頂崗實(shí)踐，課程由企業(yè)與學(xué)校根據(jù)行業(yè)的實(shí)際需要設(shè)定。

據(jù)介紹，廣科院首批招收的現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)分別是電子專業(yè)和汽車專業(yè)，前者的學(xué)生均在鑫潤達(dá)電子有限公司集中授課，由企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)崗位實(shí)踐技能，而專業(yè)理論則由廣科院的老師到企業(yè)開展教學(xué)。汽車專業(yè)的同學(xué)則采取分散式培養(yǎng)，學(xué)員們被分散至歐亞汽車公司的各家會員單位4S店進(jìn)行實(shí)踐技能培訓(xùn)，專業(yè)理論則由廣科院老師在指定時(shí)間到校外基地授課。

與那些崗位固定的普通工人不同，這些學(xué)員在兩年時(shí)間里需要不斷地輪崗。汽車專業(yè)的學(xué)生陳宇告訴記者，兩年里，他從鈑金工、噴漆工、美容工、機(jī)電維修工這些業(yè)務(wù)崗位到事故查勘員、營銷員、保險(xiǎn)員等業(yè)務(wù)崗位、甚至管理崗位都有涉足，已經(jīng)學(xué)得一身好功夫。

在這種新型人才培養(yǎng)模式下，教學(xué)方案需要校企雙方共同制定。“我們就把傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式中不符合實(shí)際生產(chǎn)的內(nèi)容都拿掉了?！宾螡欉_(dá)電子有限公司副總經(jīng)理連小蘭說。

除了教學(xué)方案，廣科院與企業(yè)間還搭建起“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，其中應(yīng)用電子專業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師有12人，汽車專業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師16人，他們都是企業(yè)的技術(shù)骨干，大部分為本科畢業(yè)并擁有工程師及以上的職稱。

陳斗雪說，“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊在工廠實(shí)訓(xùn)，每月可領(lǐng)取1600多元的工資，工資不低于珠海最低工資標(biāo)準(zhǔn)。除了培養(yǎng)模式不同，在其他方面，“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)生與普通大學(xué)生并沒有區(qū)別，也擁有在校大學(xué)生的各種權(quán)利，比如申請獎、助學(xué)金，參加學(xué)校各種活動，畢業(yè)成績合格獲得文憑。

期盼現(xiàn)代學(xué)徒制還需得到全社會的參與和認(rèn)同

要吃“現(xiàn)代學(xué)徒制”這只“螃蟹”，在探索中難免出現(xiàn)波折。陳斗雪回憶道，在入學(xué)時(shí)，不少家長對于孩子“上學(xué)當(dāng)學(xué)徒”還心存疑慮?！坝行┘议L希望孩子學(xué)習(xí)更多文化知識，而非實(shí)踐能力，多接受學(xué)校教育，而非到企業(yè)鍛煉。還有學(xué)生和家長擔(dān)心，參與學(xué)徒制的學(xué)生可能會淪為企業(yè)的廉價(jià)勞動力?！?/p>

同樣，學(xué)徒的身份，讓企業(yè)也有很大顧慮。連小蘭表示，“學(xué)徒具有雙身份，在學(xué)校是學(xué)生，在企業(yè)是員工。雖然政府提倡‘招生即招工’的做法，但在試點(diǎn)中也付出了不小的代價(jià)，包括每個(gè)月支付工資，提供宿舍、安排工程師、技術(shù)人員輔導(dǎo)2年，還專門花費(fèi)1200余萬購置了新的設(shè)備。”

陳斗雪坦言，從試點(diǎn)到全面推廣，“現(xiàn)代學(xué)徒制”還有很長的路要走。比如政府出臺對參與企業(yè)用工、稅收等方面的優(yōu)惠政策，各職業(yè)院校創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)的體制和機(jī)制，建立適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制的課程體系、雙師隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，完善雙身份學(xué)生管理制度，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。加大對學(xué)生家長、用人單位的宣傳，使現(xiàn)代學(xué)徒制真正得到全社會的參與和認(rèn)同。

盡管如此，全省首批現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點(diǎn)還是結(jié)出了令人欣慰的果實(shí)。其中，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的32名同學(xué)已有18人與鑫潤達(dá)電子有限公司正式簽約，13人被推薦到偉創(chuàng)力等企業(yè)，還有1人作為交流生到臺灣繼續(xù)學(xué)習(xí)。而汽車車身維修技術(shù)及汽車服務(wù)與營銷兩個(gè)專業(yè)的21名同學(xué)也已經(jīng)全部在珠三角地區(qū)就業(yè)。

學(xué)生受歡迎程度還可以在薪酬水平上體現(xiàn)。普通的高職應(yīng)屆畢業(yè)生入職月薪可能僅為2000多元，但是目前這批應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的月薪都能達(dá)到3000至4000元?！八麄冞@段‘學(xué)徒’的經(jīng)歷非常寶貴，因此企業(yè)也樂意給高薪?！边B小蘭說。