植物的激素調節(jié)

胡四新

知識點一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程

（一）典型例題

科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了（）

A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質

C.生長素的化學本質是吲哚乙酸

D.胚芽鞘會彎向光源生長

【分析】溫特通過對接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊的對照，證明了胚芽鞘的尖端產(chǎn)生了某種化學物質，該物質促進胚芽鞘尖端以下部位生長，B項正確。

【答案】B

（二）知識講解

1.生長素發(fā)現(xiàn)的幾個實驗

（1）達爾文的實驗：

實驗①：胚芽鞘受到單側光照射時，彎向光源生長。

實驗②：切去胚芽鞘的尖端后受到單側光照射時，胚芽鞘不發(fā)生彎曲。

實驗③：用錫箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到單側光照射時，胚芽鞘不發(fā)生彎曲。

實驗④：用錫箔套住胚芽鞘尖端下面一段，單側光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然彎向光源生長。

實驗假設：胚芽鞘尖端受單側光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。

（2）詹森的實驗：證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部。

（3）拜爾的實驗：證明胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。

（4）溫特的實驗：把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果胚芽鞘向放瓊脂的對側彎曲生長。而放上沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊后，胚芽鞘則不生長也不彎曲。

得出結論：胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學物質引起的，溫特把這種物質命名為生長素。

2.植物生長的向光性

認識“兩個部位”和“兩種運輸”是理解植物向光性生長的關鍵。現(xiàn)以胚芽鞘為例說明如下。

（1）兩個部位：

①胚芽鞘尖端：見圖1中A。這一部位既是生長素的產(chǎn)生部位，也是對光照敏感的部位。當它接受單側光的照射后，內(nèi)部產(chǎn)生的生長素會出現(xiàn)與單側光同方向的運輸。

②胚芽鞘尖端以下段：見圖1中B。這是生長素的作用部位。生長素的作用是促進細胞縱向伸長生長。生長素的這種作用即發(fā)生于這一部位。胚芽鞘如何生長（是直立生長，還是彎曲生長）取決于這一部位生長素的分布情況。當這一部位生長素分布均勻時，表現(xiàn)為直立生長；當生長素分布不均勻時，則表現(xiàn)為彎曲生長。

（2）兩種運輸：

①橫向運輸：這一運輸方式只發(fā)生于胚芽鞘尖端。當胚芽鞘尖端接受單側光照射時，其內(nèi)部的生長素即出現(xiàn)橫向運輸（見圖2）。

橫向運輸?shù)慕Y果：使胚芽鞘尖端背光側生長素濃度高于向光側，出現(xiàn)生長素分布不均勻的現(xiàn)象。

②極性運輸：是一種縱向運輸，生長素只能從胚芽鞘尖端（形態(tài)學上端）運往胚芽鞘尖端以下段（形態(tài)學下端），而不能逆向運輸（見圖2）。

極性運輸?shù)慕Y果：由于胚芽鞘尖端背光側生長素濃度高于向光側，因此，經(jīng)過極性運輸后，胚芽鞘尖端以下段背光側生長素濃度相應地也高于向光側，使背光側生長較快，出現(xiàn)向光生長的現(xiàn)象。

（三）考查角度

1.生長素發(fā)現(xiàn)的其他相關實驗

例1學者拜爾在1914～1918年間進行植物生長的實驗研究，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂端移到切口的一側，胚芽鞘會向另一側彎曲生長（如下圖）。這個實驗主要證實（）

A.頂端能產(chǎn)生某種“影響物”

B.合成“影響物”不需要光

C.“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效應

D.有胚芽鞘一側“影響物”分布多

【分析】拜爾將胚芽鞘頂端移到切口的一側，使生長素分布不均勻，胚芽鞘頂部存在的一側生長素多生長快，從而說明有胚芽鞘一側生長快是由于有胚芽鞘一側“影響物”分布多。

【答案】D

2.植物向光性問題的分析

例2下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示將相同的燕麥胚芽鞘尖端放置在相同大小的瓊脂塊上，下列說法正確的是（）

A.甲中生長素濃度a小于乙中濃度b

B.丁中生長素濃度e與f相等

C.如果丙中生長素濃度c小于d，可能是由于向光側生長素有部分被分解

D.甲、乙處理下的幼苗表現(xiàn)為向光彎曲生長

【分析】甲、乙瓊脂塊都能接受到尖端所有的生長素，因此，a與b濃度相等，A項錯誤；丁中尖端內(nèi)生長素在單側光作用下發(fā)生橫向運輸，最終濃度e小于f，B項錯誤；由于云母片的阻斷，正常情況下丙中c和d濃度相等，如果丙中生長素濃度c小于d，則可能是由于向光側生長素有部分被分解，C項正確；甲處理下的幼苗表現(xiàn)為直立生長，乙處理下的幼苗表現(xiàn)為向光彎曲生長，D項錯誤。

【答案】C

知識點二、生長素的運輸

（一）典型例題

根據(jù)下圖所示實驗過程回答：

（1）甲圖中，供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結果是胚芽鞘C將，這一現(xiàn)象說明。

（2）乙圖中胚芽鞘D發(fā)生的現(xiàn)象是，這說明。

（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是，運輸方式是。

【分析】生長素只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，因此，甲中瓊脂接受塊能接受到生長素，而乙中瓊脂接受塊不能接受到生長素；最終胚芽鞘C的右側含有生長素，導致胚芽鞘C出現(xiàn)向左側彎曲生長；胚芽鞘D則不能生長；甲、乙形成對照，說明生長素的運輸方向只能是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，這種運輸方式是極性運輸，生長素的極性運輸是主動運輸。

【答案】（1）向左彎曲生長生長素由胚芽鞘的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸并促進生長

（2）不生長生長素不能由形態(tài)學下端向形態(tài)學上端運輸（3）從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端主動運輸（極性運輸）

（二）知識講解

生長素的三種運輸方式：

1.極性運輸：是由植物的遺傳特性決定的，不受外界因素影響，運輸方向是從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端。

2.非極性運輸：通過植物成熟組織的韌皮部進行非極性運輸。

3.橫向運輸：只有在受到單一方向的外界刺激（如單側光、重力）時才會發(fā)生。

（三）考查角度

1.與植物的向光性結合考查

例1選取某種植物生長狀況相同的四組枝條進行如下處理，其中甲、乙、丙切去頂芽，丁保留頂芽。將切下的乙頂芽放回原位置，將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于原頂芽位置。四組枝條均給予相同的單側光照。下列敘述正確的是（）

A.最先發(fā)育為側枝的是側芽1和4

B.乙組枝條在單側光下表現(xiàn)為直立生長

C.丙組枝條在單側光下背光側生長素多于向光側

D.若此實驗在黑暗中進行，實驗現(xiàn)象不變的是甲和丙

【分析】該題考查植物的向光性，同時結合生長素的極性運輸和橫向運輸進行考查。側芽中的生長素有一部分是頂芽中通過極性運輸而來的，2、3、4側芽中含有濃度大致相等的生長素，只有1中含有較低濃度的生長素，因此，最先發(fā)育為側枝的是側芽1，A項錯誤；乙組枝條在單側光下，頂芽中的生長素會出現(xiàn)橫向運輸，使頂芽的背光側生長素濃度較高，生長素再通過極性運輸，使頂芽以下段背光側生長素濃度較高，從而出現(xiàn)向光生長的現(xiàn)象，B項錯誤；瓊脂塊內(nèi)生長素的分布不受單側光的影響，因此，丙組枝條內(nèi)生長素的分布是均勻的，C項錯誤；若在黑暗中進行實驗，則甲、丙現(xiàn)象不變，即甲基本不生長，丙直立生長；而乙和丁的現(xiàn)象則會發(fā)生改變，即在單側光下表現(xiàn)為向光生長，在黑暗中表現(xiàn)為直立生長，D項正確。

【答案】D

2.與根的向重力性和莖的背地性結合考查

例2小麥幼苗受到大風的影響后，植株莖稈出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象，但一段時間以后，彎曲的莖稈又慢慢變得直立。下列相關說法中不正確的是（）

A.彎曲的莖稈能直立生長與重力的作用有關

B.莖稈從彎曲到直立生長體現(xiàn)出生長素的作用具有兩重性

C.影響莖稈生長的激素不僅僅只有生長素

D.在植物倒伏后，植物體內(nèi)的生長素出現(xiàn)了重新分配

【分析】該題考查生長素的橫向運輸和極性運輸。莖稈彎曲后，在重力的作用下，莖內(nèi)的生長素出現(xiàn)重新分配，近地側生長素濃度較高，遠地側生長素濃度較低，這樣會出現(xiàn)近地側生長較快的現(xiàn)象，從而使倒伏的莖稈重新變成直立，A、D兩項正確；生長素作用的兩重性是指生長素濃度高時抑制生長，生長素濃度低時促進生長，莖稈從彎曲到直立生長，莖的近地側和遠地側的生長素都表現(xiàn)為促進生長的作用，因此，并沒有體現(xiàn)出生長素的作用具有兩重性，B項錯誤；植物的生命活動同時受到多種激素的調節(jié)，因此，影響莖稈生長的激素不僅僅只有生長素，C項正確。

【答案】B

知識點三、生長素的生理作用

（一）典型例題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。下圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應當選用生長素類似物的濃度是（）

A.單子葉植物、雙子葉植物；a點濃度

B.雙子葉植物、單子葉植物；b點濃度

C.單子葉植物、雙子葉植物；b點濃度

D.雙子葉植物、單子葉植物；c點濃度

【分析】據(jù)題可知，雙子葉雜草對生長素類似物的敏感度較高，其生長易被較高濃度的生長素類似物所抑制，而單子葉植物對生長素類似物的敏感度較低，其生長不易被較高濃度的生長素類似物所抑制。故曲線A、B分別表示雙子葉植物和單子葉植物；當生長素類似物濃度高于b點時，雙子葉雜草的生長即受到抑制，當濃度達到c點時，抑制作用更強，但此濃度對單子葉植物的生長卻起到明顯的促進作用。故D選項正確。

【答案】D

（二）知識講解

1.同一植物不同器官對生長素的敏感程度不同

（1）不同器官對生長素敏感性的大?。焊?gt;芽>莖。

（2）曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)出生長素的促進效果，而且A、B、C三點分別代表根、芽、莖生長的最適濃度；曲線在A′、B′、C′點以下的部分體現(xiàn)出生長素的抑制效果。

（3）AA′、BB′、CC′段依然是促進作用，只是促進作用隨著生長素濃度的升高而逐漸減弱。

2.生長素作用的兩重性

兩重性的含義：低濃度的生長素促進生長、促進發(fā)芽、防止落花落果；高濃度的生長素抑制生長、抑制發(fā)芽、疏花疏果。

【特別提示】（1）“低濃度”和“高濃度”并沒有絕對的界限，對不同的植物器官來說“低濃度”和“高濃度”的范圍并不相同。

（2）兩重性的實例：

①頂端優(yōu)勢：頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，頂芽產(chǎn)生的生長素會源源不斷地向下運輸，離頂芽越近的側芽積累的生長素越多，抑制作用越強；離頂芽越遠的側芽積累的生長素越少，抑制作用越弱。

②根的向地性：當將植物橫放時，在重力的作用下，生長素會向近地側運輸，導致近地側生長素濃度高，由于根對生長素十分敏感，根近地側的生長素抑制了根近地側的生長，而根的遠地側由于生長素濃度低故可促進其生長，所以遠地側生長速度快于近地側，根表現(xiàn)為向地性生長。

（三）考查角度

1.與根、芽、莖對生長素的敏感程度結合考查

例1下圖表示生長素濃度對某植物根生長的影響，P點表示最適濃度。下列說法正確的是（）

A.如果是該植物的莖，則P點左移

B.曲線顯示了生長素的作用具有兩重性

C.促進根某一生長速度的生長素濃度均有兩個

D.將根橫置一段時間后，根向地側的生長素濃度小于M

【分析】莖沒有根對生長素反應敏感，因此，如果是該植物的莖，則促進莖生長的最適生長素濃度應大于P點，P點右移，A項錯誤；曲線顯示，在低濃度時表現(xiàn)為促進效果，在高濃度時（大于M點）表現(xiàn)為抑制效果，因此，曲線顯示了生長素的作用具有兩重性，B項正確；促進根某一生長速度的生長素濃度不一定都有兩個，如最適濃度只有一個，C項錯誤；將根橫置一段時間后，根向地側的生長受到抑制，此時生長素濃度應大于M，D項錯誤。

【答案】B

2.與頂端優(yōu)勢及其在生產(chǎn)實踐中的應用結合考查

例2園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬進行定期修剪，其目的是（）

A.抑制側芽生長

B.抑制其開花結果

C.抑制向光性

D.促進側芽生長

【分析】該題考查頂端優(yōu)勢和解除頂端優(yōu)勢的方法。園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬進行定期修剪，其目的是解除頂端優(yōu)勢，即頂芽優(yōu)先生長，側芽受到抑制的現(xiàn)象。定期修剪就能使頂芽產(chǎn)生的生長素含量減少，側芽生長素濃度不至于過高，從而起到促進側芽生長的作用。故D選項正確。

【答案】D

3.考查與頂端優(yōu)勢有關的實驗

例3某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2 mg/L的細胞分裂素處理側芽；③保留頂芽。實驗結果如下圖所示，根據(jù)曲線可以得出的結論是（）

A.細胞分裂素只作用于側芽

B.細胞分裂素能抑制側芽的生長

C.細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢

D.生長素和細胞分裂素的作用相同

【分析】圖中沒有顯示細胞分裂素只作用于側芽，A項錯誤；②和③比較，②用細胞分裂素處理后，②的側芽生長了，說明細胞分裂素并不抑制側芽的生長，而是可以在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢或者解除頂端優(yōu)勢，B項錯誤，C項正確；該實驗不能說明生長素和細胞分裂素的作用相同，D項錯誤。

【答案】C

知識點四、其他植物激素

（一）典型例題

下列有關植物激素及植物生長調節(jié)劑應用的敘述，不正確的是（）

A.用適宜濃度的乙烯處理香蕉，可加快果實成熟

B.用適宜濃度的赤霉素處理生長期的芹菜，可提高產(chǎn)量

C.用適宜濃度的細胞分裂素處理水稻，可促進細胞分裂

D.用適宜濃度的2，4D處理插條兩端，可促進插條兩端生根

【分析】乙烯能夠促進果實成熟，赤霉素能夠促進細胞伸長，細胞分裂素可促進細胞分裂，因此，A、B、C三項均正確；生長素類似物能夠促進插條生根，但只能使插條的形態(tài)學下端生根，D項錯誤。

【答案】D

（二）知識講解

1.五種植物激素的比較

名稱合成部位生理作用對應生長

調節(jié)劑應用生長素幼葉、幼芽及發(fā)育的種子促進生長，促進果實發(fā)育萘乙酸、2，4D①促進扦插枝條生根；②促進果實發(fā)育，防止落花落果；③作為除草劑赤霉素未成熟的種子、幼根和幼葉①促進細胞伸長，促進植株長高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育赤霉素①促進植物莖稈伸長；②解除種子和其他部位的休眠，提早用來播種細胞分裂素根尖、生長中的種子和果實①促進細胞分裂和組織分化；②延緩衰老青鮮素蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間乙烯植物體的各個部位促進果實成熟乙烯利處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)脫落酸根冠、老葉、莖抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落矮壯素防止作物徒長，促進結實2.植物激素間的相互作用

（1）在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果。

（2）植物激素間的協(xié)同作用和拮抗作用：

①生長素、赤霉素及細胞分裂素在促進植物的生長方面具有協(xié)同作用：生長素和赤霉素均可促進細胞伸長，使細胞體積增大；而細胞分裂素可促進細胞分裂，使細胞數(shù)目增多。

②細胞分裂素和脫落酸之間有拮抗作用：細胞分裂素促進細胞分裂，脫落酸抑制細胞分裂。

③赤霉素和脫落酸之間有拮抗作用：赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)。

（3）生長素、赤霉素、脫落酸和乙烯的作用都與果實有關：生長素與赤霉素促進果實發(fā)育，乙烯促進果實成熟，脫落酸促進果實衰老和脫落。

（4）植物的激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分，植物生長發(fā)育過程的本質是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果（基因的選擇性表達）。

（三）考查角度

1.植物激素間的相互作用

例1科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，切段內(nèi)一定濃度的生長素會促進細胞的伸長，當生長素濃度達到一定值后就會促進乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞的伸長作用。以下觀點符合上述例子的是（）

A.不同濃度生長素的作用有差異，但都起促進作用

B.激素調節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中發(fā)揮著重要作用

C.乙烯的主要作用是促進果實成熟

D.生長素和乙烯在植物的生長中表現(xiàn)為協(xié)同作用

【分析】一定濃度的生長素可促進細胞伸長，達到一定值后又促進乙烯的合成，說明不同濃度的生長素作用不同，但不一定都起促進作用，A項錯誤；在植物生長的不同階段由各種激素共同調節(jié)發(fā)揮作用，B項正確；C項并不能從題干中體現(xiàn)；D項中生長素和乙烯在植物的生長中并不表現(xiàn)為協(xié)同作用，題干中這兩種激素只是相互影響但不是協(xié)同作用。

【答案】B

2.植物生長調節(jié)劑的應用

例2目前植物生長調節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植中已有較多應用，下列說法錯誤的是（）

A.用高濃度的萘乙酸在適當?shù)臅r期處理桃可提高產(chǎn)量

B.一定濃度的2，4D可促進插條生根

C.用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉的品質

D.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

【分析】萘乙酸屬于生長素類似物，其生理作用具有兩重性，高濃度的萘乙酸可能抑制作物生長，降低產(chǎn)量，A項錯誤；2，4D也屬于生長素類似物，適宜濃度的2，4D可促進插條生根，B項正確；乙烯利只具有促進果實成熟的作用，不會明顯影響香蕉的品質，C項正確；赤霉素能促進細胞伸長生長，因此在蘆葦?shù)纳L期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加，D項正確。

【答案】A

知識點五、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度

（一）典型例題

下列關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗的敘述，錯誤的是（）

A.除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同

B.每根枝條上應保留有相同數(shù)量的芽

C.可用單位時間內(nèi)每根枝條上生根的數(shù)量作為記錄指標

D.不同的生長素類似物濃度作用不一定產(chǎn)生相同的生根效果

【分析】該實驗的自變量是生長素類似物的不同濃度，而扦插枝條、每根枝條上芽的數(shù)量等均屬于無關變量，為了避免無關變量對實驗的干擾，無關變量在各組實驗中應該相同，A項錯誤，B項正確；可用單位時間內(nèi)每根枝條上生根的數(shù)量作為因變量判斷生長素類似物的最適濃度，C項正確；在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度的增加，生根的數(shù)量也隨之增加，超過一定濃度，生根的數(shù)量開始減少，因此，不同的生長素類似物濃度作用不一定產(chǎn)生相同的生根效果，D項正確。

【答案】A

（二）知識講解

1.實驗原理

用不同濃度的生長素類似物分別處理難以生根的植物插條，以促進插條生根，根據(jù)生根的情況確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度。

2.實驗中需要注意的幾個問題

（1）在正式實驗之前需要進行預實驗：預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。

（2）在制作插條時需要注意的幾個問題：

①要選擇生長健壯、一年或兩年生（細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活），且沒有病蟲害的枝條作為插條。

②每一枝條上留3～4個芽，所選枝條上芽的數(shù)量盡量保持一致。保留芽的目的是利用芽產(chǎn)生的生長素促進插條的生根。

③選取插條時要進行適當?shù)奶幚?，如把枝條的形態(tài)學上端切為平面，形態(tài)學下端削成斜面等，這樣在扦插后可增加插條吸收水分和生根的面積，促進其成活。

（3）生長素類似物溶液處理插條的方法：浸泡法和沾蘸法。不同的小組可以分別采用不同的方法，但同一小組采用的方法和處理時間應當一致。

（4）生長素類似物濃度的設置：不能只選擇一個或少數(shù)幾個濃度，濃度的設置應在3個以上。在經(jīng)過預實驗以后，確定適宜的實驗濃度范圍，然后在這一范圍內(nèi)將濃度設置成一定的濃度梯度。在此設置條件下，通過實驗一般可以比較準確地找到促進插條生根的最適濃度。

（5）實驗中遵循的實驗設計原則：

①單一變量原則：實驗中只能讓自變量不同，而無關變量則應該相同且處于適宜狀態(tài)，不致影響實驗的進行。該實驗中的自變量是某種生長素類似物溶液的不同濃度，無關變量是除自變量以外的對實驗結果也可能產(chǎn)生影響的其他變量，包括插條的情況、插條處理時間的長短、溫度等。在不同的自變量條件下，實驗中所產(chǎn)生的現(xiàn)象或結果稱為因變量，該實驗中的因變量為插條生根的數(shù)量（或根長度）。

②對照性原則：實驗要進行分組并設置實驗組和對照組。不同生長素類似物濃度的處理為實驗組，清水為對照組。實驗中的對照體現(xiàn)在兩個方面，一是各個實驗組分別與清水空白組進行對照，由此可以說明一定濃度的生長素類似物對插條生根的影響，二是各個實驗組之間的相互對照，由此可以探究促進插條生根的最適生長素類似物濃度。

（三）考查角度

1.以坐標圖形式考查

例1某研究小組為探究生長素類似物促進離體莖段生長的最適濃度，做了相關實驗，實驗結果如下圖所示，下列相關說法錯誤的是（）

A.生長素類似物濃度為10-6 mol/L時對莖段生長起到抑制作用

B.可以確定促進莖段生長的最適濃度大于10-8 mol/L而小于10-6 mol/L

C.進行該實驗之前最好進行一次預實驗

D.該實驗中的自變量是生長素類似物的不同濃度

【分析】圖中顯示，生長素類似物濃度為10-6 mol/L時，離體的莖段的生長量仍大于在清水（生長素類似物濃度為0）中的生長量，說明這一濃度對莖段生長起到促進作用，A項錯誤；在10-8 mol/L～10-6 mol/L濃度范圍內(nèi)，隨著濃度的增大，莖段的生長量先增后減，說明在這一范圍內(nèi)有促進莖段生長的最適濃度，B項正確；進行該實驗之前最好進行一次預實驗，這樣可以大致確定促進莖段生長的適宜濃度范圍，C項正確；該實驗是為了探究生長素類似物促進離體莖段生長的最適濃度，因此，實驗的自變量是生長素類似物的不同濃度，D項正確。

【答案】A

2.以表格形式考查

例2某同學在“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結果，有關本實驗分析或評價的敘述不正確的是（）

枝條甲組乙組丙組溶液10-10mol/L的IBA溶液10-5mol/L的IBA溶液清水生根數(shù)量（條）43822A.本實驗說明，促進銀杏插條生根的最適濃度為10-10 mol/L

B.銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結果

C.本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小

D.用三種溶液處理插條的時間應當相同

【分析】該實驗只采用了兩個不同的IBA濃度，因此無法說明促進銀杏插條生根的最適濃度，A項錯誤；各組實驗中的無關變量（包括側芽的數(shù)目及飽滿程度、處理時間等）應當相同，其目的是避免無關變量對實驗的干擾，B、C、D三項正確。

【答案】A

【同步訓練】

1.下列關于植物生長素及其應用的敘述，不正確的是（）

A.能產(chǎn)生植物激素的細胞一定能產(chǎn)生酶

B.無子番茄和無子西瓜的培育原理不相同

C.胚芽鞘尖端感受光刺激并影響生長素分布

D.莖的向光性和背地性現(xiàn)象都能說明生長素的作用具有兩重性

2.生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同的是（）

A.根的向地性和莖的背地性

B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢

C.莖的背地性和植物的向光性

D.根的向地性和植物的向光性

3.下列各組激素中，生理作用最相似的是（）

A.赤霉素和生長素

B.脫落酸和細胞分裂素

C.赤霉素和脫落酸

D.生長素和乙烯

4.下列關于植物激素的調節(jié)及其在生產(chǎn)實踐上應用的敘述，正確的是（）

A.越冬休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加

B.蘋果果實的發(fā)育與生長素的調節(jié)有關，與其他植物激素無關

C.香蕉在成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液有利于果實成熟

D.用帶芽枝條扦插較易成活是因為芽能產(chǎn)生一定濃度的生長素

5.下列關于植物激素的敘述，正確的是（）

A.某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，這可能與脫落酸和赤霉素的含量變化有關

B.在太空失重狀態(tài)下，植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性

C.吲哚乙酸是由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成的具有調節(jié)作用的蛋白質

D.促進根生長的生長素濃度作用于該植物的芽后，不一定能夠促進該芽的生長

6.下表列出了有關植物激素的部分生理效應，下列分析不正確的是（）

種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實生長器官脫落生長素/促進促進抑制赤霉素促進促進促進抑制細胞分裂素促進抑制促進抑制脫落酸抑制//促進乙烯//抑制促進A.同一激素在植物不同生長發(fā)育階段發(fā)揮的生理效應相同

B.若要解除頂端優(yōu)勢，可以施用一定濃度的細胞分裂素

C.表中結果顯示，植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調節(jié)的結果

D.使用一定濃度的生長素或赤霉素溶液處理未授粉的番茄花蕾都可以獲得無子果實

7.圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側后，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖2是生長素對胚芽鞘生長的影響作用示意圖。下列說法不正確的是（）

A.瓊脂塊中生長素濃度為b時A具有最大值

B.當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C.只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長

D.由圖2可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

8.將一正常生長的植株水平放置，由于重力影響了生長素的重新分配，根將向地生長，莖將背地生長。下圖是根、莖對生長素濃度的反應曲線，下列敘述不正確的是（）

A.A、B兩點可分別表示根遠地側和近地側的生長狀況

B.D點對應的生長素濃度對根可能有較強烈的抑制作用

C.與C點相比，D點有更多的生長素直接參與細胞代謝

D.根、莖兩種器官對生長素的反應敏感程度有明顯差異

【參考答案】

1.D2.C3.A4.D5.A6.A7.A

8.C種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

山東于泗勇

一、種群與群落的概念理解

例1下列關于種群和群落的敘述，錯誤的是（）

A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群

B.可以用標志重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度

C.演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構成群落的水平結構

【解析】本題考查種群特征、群落的空間結構、群落演替等知識。種群是某一區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，A項正確；調查種群密度常用樣方法和標志重捕法，其中樣方法常用于調查植物的種群密度，標志重捕法常用于調查活動能力強、活動范圍大的動物的種群密度，B項正確；演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成還會向著更適應環(huán)境變化的方向發(fā)展，C項錯誤；洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構成群落的水平結構，D項正確。

【答案】C

【核心突破】種群與生物群落的關系：