注重動(dòng)作示范，提高體育課堂教學(xué)實(shí)效

紀(jì)先浦

作為直觀教學(xué)法的一種重要方式，動(dòng)作示范是小學(xué)體育課堂教學(xué)中的重要手段，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，真正幫助小學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)?？墒牵F(xiàn)實(shí)中，一些老師并不重視動(dòng)作示范的原則，完全站在成人角度展示動(dòng)作，并不符合小學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致教學(xué)失效，弱化課堂教學(xué)效果?；诖?，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)體育課堂中如何運(yùn)用正確的教學(xué)方式，堅(jiān)持動(dòng)作示范的準(zhǔn)則，提高體育課堂的教學(xué)實(shí)效談?wù)勔?jiàn)解。

一、注重動(dòng)作示范，提高課堂教學(xué)效率

動(dòng)作示范能立體真實(shí)地反映某個(gè)動(dòng)作技巧，便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)，從分解動(dòng)作到整體套路，會(huì)在學(xué)生的大腦中留下動(dòng)態(tài)的印象，而后在其練習(xí)過(guò)程中調(diào)出記憶資料，模仿示范動(dòng)作，直至學(xué)會(huì)該項(xiàng)技能?？梢哉f(shuō)，體育老師要注重動(dòng)作示范，確保動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美，起到事半功倍的效果，大大提高課堂教學(xué)效率。

在籃球運(yùn)球教學(xué)中，我和學(xué)生一起繞著操場(chǎng)做了預(yù)熱訓(xùn)練之后，大家環(huán)繞在一起，我站在中間，給大家講解傳球動(dòng)作。我讓體育委員與我配合，抱住籃球，手掌向外，手臂伸縮，而后將球傳給體育委員。第一遍之后，我問(wèn)大家學(xué)會(huì)了沒(méi)有，有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)。接著，我讓兩名學(xué)生上來(lái)模仿，結(jié)果第一個(gè)學(xué)生將球拋了過(guò)去，而第二個(gè)學(xué)生動(dòng)作還可以，但傳球方向太低，結(jié)果對(duì)方?jīng)]有接到球。從他們的表現(xiàn)中，我看出了問(wèn)題，于是我又和體育委員進(jìn)行了第二次示范，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重點(diǎn)事項(xiàng)，在某些細(xì)節(jié)上反復(fù)示范。之后，我又詢(xún)問(wèn)學(xué)生，感覺(jué)如何。絕大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有問(wèn)題，想要躍躍欲試。我讓他們分小組兩兩訓(xùn)練，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，我在一旁觀察督促。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大多可以完成傳接球動(dòng)作，只有個(gè)別學(xué)生傳球動(dòng)作不到位，我及時(shí)做了糾正，并提醒該組組長(zhǎng)多關(guān)注并幫助這些隊(duì)員。第二輪之后，我看到大家已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題，就讓學(xué)生嘗試原地投籃（投到道具筐中），學(xué)生熱情高漲，每個(gè)小組都比出了最佳投手。

一堂課，在完整而規(guī)范的動(dòng)作示范之下，學(xué)生熟練地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師科學(xué)規(guī)范的動(dòng)作引領(lǐng)，不斷克服了教學(xué)細(xì)節(jié)，突破了動(dòng)作的難點(diǎn)，讓學(xué)生在流暢完美的示范中告別了過(guò)去一團(tuán)亂的情形，課堂教學(xué)有序而高效，更讓學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成對(duì)體育活動(dòng)的內(nèi)在情感。

二、注重動(dòng)作示范，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)生的心目中，老師的地位很高，老師的動(dòng)作示范激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這樣，他們學(xué)習(xí)勁頭更足，學(xué)習(xí)效果顯著，自信心更足。對(duì)于比較難的動(dòng)作，老師科學(xué)的示范和生動(dòng)的講解能幫助學(xué)生有效克服畏難心理，從而找到不規(guī)范動(dòng)作出現(xiàn)的原因，對(duì)癥下藥，加深對(duì)動(dòng)作的理解，強(qiáng)化教學(xué)效果。

在蹲踞式起跑動(dòng)作時(shí)，我先給大家播放了短跑名將劉易斯的視頻，學(xué)生非常高興，對(duì)此大感興趣。接著，學(xué)生一起來(lái)到操場(chǎng)上，在體育委員的帶領(lǐng)之下，整隊(duì)小步跑兩圈，之后列隊(duì)報(bào)數(shù)，沒(méi)有報(bào)對(duì)的學(xué)生原地俯臥撐5個(gè)，之后，我們又做了頭部、腕部、胸部的活動(dòng)。大家圍在一起，先給學(xué)生講解了蹲踞式起跑的意義，有了之前的視頻鋪墊，學(xué)生紛紛點(diǎn)頭。隨后，我讓大家練習(xí)基本蹲，而后讓他們將有力的腿放在前面，屈體，兩手撐地（注意兩個(gè)大拇指相對(duì)，其余四指并攏）并與肩同寬，兩眼直視前方。我一邊講解，一邊做示范，還將自己編的順口溜念給學(xué)生聽(tīng)：起跑線后深呼吸，各就各位做蹲踞，預(yù)備口令膝提起，信號(hào)響后蹬離器。可以說(shuō)，我的這番動(dòng)作示范，學(xué)生看得非常仔細(xì)，各個(gè)細(xì)節(jié)都注意到，而這個(gè)口令更是加深了學(xué)生的印象。隨后，學(xué)生邊做動(dòng)作邊念口令，學(xué)習(xí)速度非常快，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。隨后練習(xí)中，隨著我哨音一響，全體練習(xí)學(xué)生雙臂迅速擺動(dòng)，在10米處抬起身體，如離弦的箭沖向終點(diǎn)。

在課堂中，除了老師的動(dòng)作示范外，還要加上有趣的講解，將原本學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味的訓(xùn)練以趣味形式傳遞給學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與、踴躍訓(xùn)練，這樣，學(xué)生通過(guò)教師的講解后能夠順暢地完成動(dòng)作要領(lǐng)，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

三、注重動(dòng)作示范，促進(jìn)師生交流

動(dòng)作示范中，老師和學(xué)生要多交流，做到有的放矢。每一個(gè)動(dòng)作示范都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)化。與學(xué)生多交流，了解他們的心理特點(diǎn)，滿足他們的實(shí)際需求；還可以巧用教具，讓老師示范和視頻示范相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育技能，為身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我們?cè)谳p松的音樂(lè)聲中做了預(yù)熱運(yùn)動(dòng)，特別活動(dòng)了踝關(guān)節(jié)。而后，我們來(lái)到了跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，我給大家做了動(dòng)作示范。之后，我問(wèn)學(xué)生，你們會(huì)跳遠(yuǎn)嗎？大家異口同聲，回答會(huì)?？磥?lái)，他們覺(jué)得很簡(jiǎn)單。我隨機(jī)點(diǎn)了五名學(xué)生給大家做示范，并模仿我之前的講解講給同學(xué)聽(tīng)。五個(gè)學(xué)生的動(dòng)作還算到位，但是在一些細(xì)節(jié)處理上還有待提高，但他們自己卻不覺(jué)。我問(wèn)大家，你看老師的示范和這些同學(xué)一樣嗎？有的說(shuō)一樣，有的說(shuō)不一樣，但又不知道差在哪里。于是，我第二次做示范動(dòng)作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。結(jié)果，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，我的兩腳是分開(kāi)的且與肩同寬，而兩個(gè)手臂則會(huì)前后擺動(dòng)，向前一躍時(shí)，手臂同時(shí)由后向前。這部分學(xué)生回答得非常好，已經(jīng)體會(huì)到立定跳遠(yuǎn)的要點(diǎn)，我要求大家認(rèn)真練習(xí)，仔細(xì)琢磨。

在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于提問(wèn)，與教師形成有效互動(dòng)，在愉快的交流中，老師了解了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而有的放矢，通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題，學(xué)生在這種和諧愉悅的師生關(guān)系中增強(qiáng)了掌握動(dòng)作要領(lǐng)的信心，更強(qiáng)化了動(dòng)作示范的效果，可謂一舉多得。

總之，動(dòng)作示范是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，是完成高效教學(xué)的重要途徑，教師在體育教學(xué)中務(wù)必重視示范教學(xué)，課前精心設(shè)計(jì)示范方式，只有當(dāng)學(xué)生在教師科學(xué)規(guī)范、優(yōu)美靈活的示范中輕松掌握了新知，才會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)好體育的信心，生成參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)。學(xué)生養(yǎng)成了這種良好的體育認(rèn)知，產(chǎn)生了學(xué)好體育的興趣，體育素養(yǎng)就會(huì)提高，真正為終身體育鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。