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2016-10-13 06:21:23戴姣
湖南教育 2016年25期
戴 姣
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戴姣
周末，小達的媽媽打來電話：“戴老師，這次放假發(fā)的那張試卷有多余的嗎？小達做完的試卷被他弟弟弄壞了，小達說他不上學了！”
“這小子，又來這一招了！”我雖然心里有點郁悶，但嘴上仍應承道：“試卷有多余的，只是存放在學校辦公室里，如果去取的話，路程有點遠。再說，很小的事，何必要拿不上學來進行威脅？”
達媽嘆了一口氣：“小達就是這么倔，經(jīng)常為一點小事抓狂，我覺得他有點小題大做了。”
我告訴達媽：“另有兩種解決方案：一，如果試卷破損不是很嚴重，可以到就近的文印社復印一份；二，如果他確實做完了，拿破損的試卷過來，老師也可以認同為做完了作業(yè)！”
電話那頭，達媽致謝之余嘆了口氣：“小達這孩子越來越不講理了，不依不饒的，真不知道該怎么辦好。”
她的話我深有同感。
記得有次學校舉行教學研討活動，需要搬些凳子放在教室后面。同學們都在忙著搬凳子，鄰班的一男生不小心撞了小達一下，小達大概是被撞痛了，竟然在教室里對那個男生大打出手。好不容易將他倆勸開，回到教室以后，小達憤憤不平地猛踹后面的凳子，兩眼冒火。
我把小達叫進辦公室，問他為什么要發(fā)這么大的脾氣。
他說，對方欺負他。
我說，人家哪里是欺負你，不小心撞上了而已，何必要跟人家動手？
小達就是不依不饒：他把我的手撞痛了！
同事們說，很小的事嘛！這孩子怎么這么倔？
但小達認為這不是小事，非得跟人計較，還非得跟人動手不可！
更可怕的是，家里兩歲的弟弟把他的東西弄壞了，他當即拿出一把菜刀，說要把弟弟的手剁下來！
周一早上，他媽媽又打來了電話：“戴老師，小達不起床，怎么辦？”語氣中滿是無奈和請求。
我問：“沒有發(fā)生其他什么事吧？”
達媽說：“沒有。小達說辛辛苦苦做了一個多小時的試卷被毀了，還來讀什么書。”
本來以為放了兩天假，他心中的怒火早就消失了，不料臨上學了，他卻來了個“賴床不起”。我本來想說，多大的事呀，用得著這么抓狂嗎？忽然打住了，我問自己，是不是我這句話說的次數(shù)太多了？我忽然意識到，之前我們的教育方式，可能都是錯誤的。因為我們根本就沒有考慮過小達為什么會小題大做、糾結(jié)計較。
小達內(nèi)心的情緒究竟來源于哪里？
我的大腦里忽然閃過兩個字：弟弟！對，就是他的弟弟。原來九年的生活，爸爸媽媽、爺爺奶奶圍著他一個人轉(zhuǎn)，處處以他為中心。而現(xiàn)在，弟弟才兩歲，一家人的重心落在了弟弟的身上，他自然就有了心理落差。更何況這個弟弟還經(jīng)常充當“敵人”，把他的東西亂丟亂扔。
現(xiàn)在回過頭來看，作為教師的我，在教育小達的問題上，存在兩個重大失誤：第一，隨意貼標簽。他與鄰班男生吵架，與小清吵架，我都一味地強調(diào)“多大的事呀”，這句話看似毫不經(jīng)意，卻給了小達一種暗示：你是一個心胸狹窄的人。第二，沒有及時疏導。每次當小達有負面情緒時，我都沒有及時引導他發(fā)泄出來，導致內(nèi)心消極情緒越積越多。
正是這兩個失誤，給小達“小事抓狂”的情緒爆發(fā)起了推波助瀾的作用。
那么，怎么才能改變這個孩子呢？
我想，第一，要引導他宣泄情緒；第二，要改變我們的教育方式，要給他貼“心胸寬廣”的正能量標簽。
具體該怎么做呢？思考間，我看到了辦公桌上的“口語交際”專題復習卷，這不正是個最好的契機嗎。我來到教室，把小達沒有來上學的原因向同學們作了說明，卻沒有對這件事情進行任何評價，而是讓同學們拿起手中的筆，給小達寫幾句話。讓我驚喜的是，同學們的小紙條，寫得很精彩。
小達：
我們能理解你現(xiàn)在的心情。你辛辛苦苦地做了一個多小時的作業(yè)，卻被你弟弟毀了。如果是我，我也會很傷心，很憤怒。小達，你要堅強，不能被這件小事毀了。我們班是一個堅強的團隊，任何人都不可以脆弱。不要再為試卷的事情而傷心了。班長，明天月考，你一定要來。我們還指望你打敗瑾呢！齊美
小達：
我非常理解你當時的心情，因為我也曾經(jīng)歷過一次這樣的事情。我當時非常氣憤，但是我的做法和你不同。你是選擇留在過去的陰影里，而我是在自己的勸解下努力走出。當我嘗試走出后，我覺得很輕松。我明白了“人生要學會放下”的道理?！洞掖摇芬晃闹姓f道：“過去的日子如輕風，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。”所以，人總要向前看。
最后，祝你卸下你那用在不恰當?shù)胤降木髲姟！耙蝗諢o書，百事荒蕪”，我希望早日在校園里看到你的身影。
智智
……
四十份小紙條，傳遞了四十份關愛。
我把它們用信封裝好，與《別為小事抓狂》的書一起交到小達手上，當他讀完這些紙條，我看到他的眼睛濕潤了。
同班同學用同理心疏導著他，安慰著他，他長期以來蓄積的負面情緒，終于打開一個缺口，一泄而空。
第二天，考試的作文是半命題《我不再……》，他是這樣寫的：
我不再為小事抓狂
考場上，班主任老師時不時投來期待的目光，我知道她在等我的改變。老師，您放心，我不會再為小事抓狂。
就在前幾天，我把“口語交際”的專題復習卷帶回家，認認真真做了一個多小時，終于大功告成了。我興高采烈地出去玩，心里滿滿的成就感?？僧斘一氐郊視r，眼前的一幕讓我驚呆了：專題試卷被弟弟撕得七零八碎，他還用挑釁的眼神看著我。
我瞬間火冒三丈，這么討厭的小家伙，我真恨不得把他的手剁下來?；貞浧鹚?jīng)多次把我的書本亂扔，到處亂涂亂畫，我決心這次一定要斗贏他?？墒瞧綍r媽媽總舍不得打他罵他，畢竟他才兩歲??！我該怎么辦呢？
我躺在床上，不吃也不喝。媽媽買來了我最愛的餅干，奶奶給我的房間上了新鎖，但我仍不領情。昨天早晨，我堅決賴床不起，我說辛辛苦苦做完的作業(yè)被他毀了，我還上什么學。我一整天躲在家里，越是無聊，我就越感到無助。
當老師把四十張小紙條和一本《別為小事抓狂》的書遞到我手上時，我突然感到了這份沉甸甸的愛。一瞬間，我淚眼模糊。
是?。∫粡堅嚲?，多大的事??！當我逃避時，它是絆腳石；當我積極面對時，它又成了墊腳石。
看了他的作文，我很興奮，把他叫進辦公室。
“你是一個心胸開闊的學生！”一開腔，我就將這句話送給他?！澳氵@篇作文寫得很好，寫出了自己的真情實感……”
我請求辦公室的同事們，以后見到小達，一定不能再說“多大的事呀”，而要改說“你是一個心胸開闊的學生”，同事們都愉快接受了我的請求。
我想，他一定會改變的，一定會像我們期待的那樣，變成一個心胸開闊的學生。
（作者單位：寧鄉(xiāng)縣巷子口鎮(zhèn)南軒中學）
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周一早上，他媽媽又打來了電話：“戴老師，小達不起床，怎么辦？”語氣中滿是無奈和請求。
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達媽說：“沒有。小達說辛辛苦苦做了一個多小時的試卷被毀了，還來讀什么書。”
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