試論新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑

徐永川

摘 要：建設一種高效的高中數(shù)學課堂，不僅能夠使學生提高自身吸收和理解知識點的效率，也能夠轉變高中數(shù)學授課教師教學思路與方法，提升課堂效率。所以，在新課程標準的基礎上建設高中數(shù)學高效課堂有著非常重要的意義。

關鍵詞：高中數(shù)學；高效課堂；建設途徑國家教育體制改革不斷深入，很多學校都積極的參與進來，結合本校發(fā)展的實際情況，尋找適合學生的新型的教學模式。尤其是高中階段，由于新課標的實施，指明了數(shù)學教學的目的，就是要讓教師以開發(fā)學生的智力為根本目標，鍛煉學生的數(shù)學思維，提高他們的創(chuàng)新意識和能力，讓數(shù)學能夠在學生的生活得到更好的運用。

一、堅持學習興趣的激發(fā)，維護課堂活躍氣氛

愛因斯坦曾言：“興趣是最好的老師。”濃厚的學習興趣，才能產生求知欲望，這也是學生可以獲得學習成果的關鍵之一。古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著追求而取得成功。興趣可以是與生俱來，也可是后天培養(yǎng)。所以，要想提高數(shù)學課堂效率，從而提升學生的數(shù)學成績，就必須考慮如何培養(yǎng)和延伸學生的學習興趣。教師應了解所教學生的感知活躍度，集中注意力的平均時間在課堂時間上的分布。因為每個學生都是不相同的個體，要分層次合理的設計多種方案，培養(yǎng)學生的思維敏銳度，激發(fā)和強化他們的學習積極性，活躍課堂氣氛，使之每個學生都能在課堂上進入最佳的學習狀態(tài)。傳統(tǒng)課堂都是死板生硬的給學生灌輸知識，課堂和課下都很少有師生的相互思想和感情的交流，自然老師和學生就產生了隔閡，敬而遠之，遠而敬之。課堂就會死氣沉沉沒有互動。所以教師在教學過程中應注重與學生感情和內心活動的交流，要對學生和藹可親。消除隔閡，雙方沒有拘束感，教師引導學生互動教學，營造活躍課堂氛圍自然就輕而易舉了。學生有了愉悅的心情去學習數(shù)學，沒有壓力，沒有索然無味的感覺，學習成績必然有所提高。

二、實行小組合作學習法

現(xiàn)階段，高中學生已經具備一定的自主學習能力，因此，在高效課堂建設過程中，我們要重視這一能力的利用，我們可以實行小組合作學習法，這樣就能大大提高學生的學習效率。其主要做法如下：一是根據(jù)學生的意愿以及學生學習能力的不同而進行科學分組，并將課堂上要學習的任務布置給學習小組，從而進行課前預習；二是在課堂上進行小組學習成果展示，教師要給予相應的指導，并對學生掌握知識的情況進行評價；三是課后作業(yè)的布置。教師可以將一些相對來說探索性較強的題目布置給學生，讓學生進行相關知識的探索。

三、注意問題設計

教師要善于尋找矛盾形成的原因，并以此為切入點，選取合適的習慣，設計好有針對性的問題，為學生順利地理解知識、消除困惑、掌握基本解題技能創(chuàng)造條件。由于問題設計能圍繞學生容易引起疏漏和產生困惑的地方展開，引導學生抓住最本質的現(xiàn)象進行思維，理清了思路，明確了興致的適用范圍，為教學目標的達成做好了鋪路搭橋的工作。問題設計應在知識發(fā)生和發(fā)展的關聯(lián)處深化，在探究意識上提升，為思維向更高層次推進服務。數(shù)學課本作為數(shù)學知識的載體，具有極強的邏輯性和層次性。教材中每章節(jié)的內容都是處于特定的知識結構中，知識之間的內在聯(lián)系以及表達方式猶如一條鏈環(huán)環(huán)相扣，任何一節(jié)的松動就會造成鏈子的脫節(jié)。知識之間的聯(lián)系也與這相仿，因而知識之間的關聯(lián)處是學生有效理解和掌握教材內容并形成數(shù)學能力的關聯(lián)部分，若處理不好，則很容易成為制約學生正確掌握教材內容的“瓶頸”。那么如何才能更好地抓住關聯(lián)處設計好問題呢？我的體會是應努力探究教材中潛在的思維題材加以誘導聯(lián)想，探討知識的發(fā)生和發(fā)展過程，理順知識之間的相互關聯(lián)，從而達到既深化知識，又發(fā)展能力的目的。

四、把握高中數(shù)學教師和學生的地位傳統(tǒng)的教學中很多都是采用教師講課、學生聽的模式

這種就將教師作為了課堂的主體。而在新課標的理念下，課堂上應該體現(xiàn)學生的主體作用?？梢?，高中教學課堂上存在明顯的不足，學校應該具備建立高效課堂的理念，改變教師的教學模式，在實際教學階段及時發(fā)現(xiàn)學生在學習上遇到的問題，提高他們的學習能力。第一，教師要轉變教學思維，摒棄陳舊的教學理念，要創(chuàng)新教學方法，提升課堂吸引力；第二，教師要發(fā)揮主導作用，讓學生作為課堂的主體，挖掘他們的興趣點，根據(jù)他們的學習階段設計教學內容，營造良好的課堂氛圍，讓更多學生對數(shù)學的學習產生興趣。

五、利用高科技教學方式建設高中數(shù)學高效課堂

多媒體教學已經成為很多高中學校采用的新型教學手段，通過幻燈片或者PPT展現(xiàn)教學內容，不僅能夠吸引學生的眼球，將課堂教學內容變得生動、形象、具體，還能減少教師書寫板書的時間，為提高課堂效率提供了條件。例如對立體幾何的教學，就可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，通過多角度對圖形進行展示，讓學生加深對知識的理解。高中階段的數(shù)學不同于小學和初中，更加注重對思維的鍛煉，因此高中數(shù)學教學中運用計算機也是一種提高課堂效果的良好方式。

六、課后及時反思

對于作業(yè)的批改，要講求時效性。因為學生對當天的知識掌握情況從作業(yè)中立馬就可以體現(xiàn)出來，盡可能盡早處理，拖的時間越長效果越差。另外，對作業(yè)進行細致性的批閱也是非常重要的。根據(jù)當天學生做的作業(yè)情況，教師就可以發(fā)現(xiàn)教學中是否還有什么漏洞，然后進行有的放矢的針對性講練與鞏固，這樣不但能使學生的學習效果得以改善，而且能使教師的教學水平得以提高。當天作業(yè)批閱完之后，必須盡快寫出對當節(jié)課學生反映出來的問題的反思，這樣有助于發(fā)現(xiàn)教學中的紕漏，對于下次的教學工作也是一個良好的鋪墊。這樣長久地堅持下去，教學的有效性就會大大提高。

建立高效課堂，提升教學質量，是每個教育工作者重點探究和完善的問題。教師作為主導力量，需時刻為學生著想，創(chuàng)新設計教案，靈活教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。利用先進的科技教學手段，建立立體式教書模式，發(fā)展現(xiàn)在高效數(shù)學課堂之路，發(fā)揮自己最大的能力，為廣大學生做出貢獻。

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