淺談在初中數(shù)學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言的相關(guān)運(yùn)用

徐學(xué)典

摘要：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)是充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間的重要條件”，尤其是針對(duì)數(shù)學(xué)這樣的抽象性思維的學(xué)科顯得更為重要。從一定程度上講，初中數(shù)學(xué)教師組織教學(xué)語(yǔ)言的能力直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量與水平，乃至對(duì)于初中生的思維發(fā)散能力和反應(yīng)能力有著轉(zhuǎn)折性作用。如果數(shù)學(xué)教師能夠用一種幽默理性、精準(zhǔn)有效的話語(yǔ)教導(dǎo)學(xué)生去解題，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，有了很大的動(dòng)力去解決數(shù)學(xué)中超綱的難題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；組教學(xué)語(yǔ)言

正確且具有引導(dǎo)性的教學(xué)語(yǔ)言是初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中必備的素養(yǎng)與基本功之一，它能夠著重凸顯出一位教師的教學(xué)能力，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的集體信任。在初中生眼中，數(shù)學(xué)對(duì)于他們的成績(jī)起到了關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用，所以初中數(shù)學(xué)教師有必要日漸提升自己組織教學(xué)語(yǔ)言的能力，以便促進(jìn)學(xué)生對(duì)難度較深、廣度偏泛的知識(shí)的理解與吸收。本文具體闡釋了組教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾大意義，而后提出了關(guān)于如何有效運(yùn)用組教學(xué)語(yǔ)言的措施，希望對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用組教學(xué)語(yǔ)言的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲

教學(xué)語(yǔ)言具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性與趣味性，其中趣味性是關(guān)鍵因素之一。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，雖然教師都應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒地傳授備課內(nèi)容，但更應(yīng)該注意自己的說(shuō)話方式。生動(dòng)性、形象性的教學(xué)語(yǔ)言結(jié)合板書(shū)內(nèi)容與動(dòng)作比劃，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。很多初中生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件苦差事，無(wú)法秉持“醉翁之意不在酒，在于山水之間也”的樂(lè)趣學(xué)習(xí)精神，因此教師的要?jiǎng)?wù)就是運(yùn)用合理的趣味性語(yǔ)言逐步引導(dǎo)學(xué)生們漸入學(xué)習(xí)的家境，培養(yǎng)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲。

2.促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

令部分初中生頭疼的問(wèn)題是，花費(fèi)了別人雙倍乃至更多的時(shí)間在數(shù)學(xué)解題上，卻仍然不見(jiàn)成效，這是因?yàn)樗麄兊木](méi)有正確運(yùn)用到點(diǎn)上或者說(shuō)學(xué)習(xí)方法設(shè)置不恰當(dāng)。教師的職責(zé)所在就是利用組教學(xué)語(yǔ)言來(lái)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，促進(jìn)他們有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是，教師的教學(xué)語(yǔ)言也要含蓄慰藉，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是看個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，教師的教學(xué)語(yǔ)言好壞是其次的，但也不是不重要。正是因?yàn)槿绱?，新課程教學(xué)改革明確要求初中數(shù)學(xué)教師做好領(lǐng)頭作用，以身作則，讓學(xué)生看到自己的努力。這樣一來(lái)，白費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)的現(xiàn)象就會(huì)大大減少，經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的課件與教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)效果會(huì)得到顯著提高。很多人不了解數(shù)學(xué)解題的步驟，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有到位，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，必須銘記讓學(xué)生高效率學(xué)習(xí)，低效率的學(xué)習(xí)反而是事半功倍，最后得到的也是失望，希望教師能夠把自己的重心放在拓展自己的組織教學(xué)語(yǔ)言能力上。

二、在初中數(shù)學(xué)中有效組建教學(xué)語(yǔ)言的措施

1.開(kāi)設(shè)專門(mén)的教師課堂，提高教師的語(yǔ)言水平

初中數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究、造詣都比較深，然而他們的語(yǔ)言組織能力、說(shuō)話水平各個(gè)方面都比較欠缺，這就導(dǎo)致了有的學(xué)生會(huì)對(duì)教師的話產(chǎn)生誤解，從而導(dǎo)致整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，也許這就會(huì)給學(xué)生完成一個(gè)深刻的誤點(diǎn)、使得學(xué)生不容易忘記導(dǎo)致學(xué)生很容易進(jìn)入誤區(qū)。為了解決這一現(xiàn)狀，學(xué)校要為初中數(shù)學(xué)教師開(kāi)設(shè)專門(mén)的語(yǔ)言課堂來(lái)提高教師的語(yǔ)言連貫?zāi)芰?、說(shuō)話水平，這會(huì)給學(xué)生一個(gè)清晰的數(shù)學(xué)思路、減少語(yǔ)言誤區(qū)，來(lái)提高課堂教學(xué)和知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確率。

例如：在學(xué)習(xí)《圓的位置關(guān)系》這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師講解相切時(shí)讓學(xué)生區(qū)分外切和內(nèi)切時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)要十分精確，否則會(huì)降低學(xué)生的解題速度和解題效率。學(xué)校為初中數(shù)學(xué)開(kāi)設(shè)語(yǔ)言課堂，有利于提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于提高教學(xué)效率和質(zhì)量，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

2.合理使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)生產(chǎn)力的不斷提高，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為教學(xué)的有力工具。傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂只有教師一個(gè)人主導(dǎo)課堂，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)耐心，因此在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師適量引入現(xiàn)代多媒體教學(xué)，為初中數(shù)學(xué)課堂注入新的活力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于吸引學(xué)生的注意力，有利于提高教學(xué)水平。教師利用課余時(shí)間，使用網(wǎng)絡(luò)搜索一些與之相關(guān)的視頻教學(xué)，教師可以學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路、語(yǔ)言方式作為借鑒然后使用到自己的課堂中去從而提高教學(xué)精確度和教學(xué)效率。例如：在學(xué)習(xí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不僅需要嚴(yán)密的邏輯思維能力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言組織能力，需要教師不斷的去講解、解釋其中的原理，才能讓學(xué)生明白其中的核心思想。與此同時(shí)，教師還需要把握在有限的課堂時(shí)間內(nèi)使用多媒體的限度，不能利用整節(jié)課去播放視頻，從而達(dá)到事倍功半的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

雖說(shuō)“術(shù)業(yè)有專攻”，但是初中數(shù)學(xué)教師不能僅僅專攻數(shù)學(xué)，一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師必須有好的語(yǔ)言表達(dá)能力讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、明確教師所要表達(dá)的意思，才能精確掌握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。首先，教師要意識(shí)到并且勇于承認(rèn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，勇于接受學(xué)生的意見(jiàn)并且及時(shí)改正；其次，教師意識(shí)到自己薄弱的語(yǔ)言能力之后要采取相應(yīng)的措施去改正；最后，教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解當(dāng)代教學(xué)語(yǔ)言的不同變化。

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