學(xué)生表達(dá)能力在初中語(yǔ)文教學(xué)中的提升

孟永明

【摘 要】

在我們的日常生活當(dāng)中，交際是必不可少的。那么想要擁有一個(gè)好的交際能力，首先就必須必備優(yōu)秀的表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，表達(dá)能力是其學(xué)習(xí)語(yǔ)文比不可少的。那么作為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師，該如何幫助學(xué)生提升其表達(dá)能力呢？本文主要通過對(duì)表達(dá)能力對(duì)學(xué)生的重要性進(jìn)行分析，然后在提出相對(duì)應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】

表達(dá)能力 初中語(yǔ)文教學(xué) 提升

對(duì)于學(xué)生來(lái)說，初中這一階段也算是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，小學(xué)到初中，是一個(gè)由懵懂走向成熟的一個(gè)階段，在這段時(shí)期，學(xué)生們的性格、學(xué)習(xí)方法等等都還沒有一個(gè)定型，成長(zhǎng)的空間可以說是非常大的。作為其初中語(yǔ)文老師，對(duì)其個(gè)人能力的培養(yǎng)是有著責(zé)任的，只有在這個(gè)時(shí)期幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)是非常重要的。因此，在初中的教學(xué)當(dāng)中，教師們應(yīng)該摒棄過去的分?jǐn)?shù)時(shí)代，而是抓住時(shí)代的需求，這樣才能更好的幫助學(xué)生提升自己的能力。

1.表達(dá)能力對(duì)學(xué)生的重要性

語(yǔ)文是一門教導(dǎo)語(yǔ)言的學(xué)科，其主要教導(dǎo)目的就是提升學(xué)生們的理解能力和表達(dá)能力，這也是語(yǔ)文教師的職責(zé)所在。語(yǔ)言無(wú)處不在，是人與人之間溝通的橋梁，也是人表達(dá)和抒發(fā)自己情感的工具，一個(gè)人若是語(yǔ)言能力不好，那么就算是其才華再好也沒用。就像是一個(gè)原本口才非常好的人，但是沒有了舌頭、說不了話是一樣的。而在語(yǔ)言當(dāng)中，其最基礎(chǔ)的就是表達(dá)能力了。

俗話說的好“再好的酒，也是需要有人品嘗過后向他人推薦才能吸引過來(lái)的”，那么在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中更是如此。你可能是一個(gè)非常有才華的人，但是因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)言表達(dá)能力不好，可能你就會(huì)錯(cuò)失一次又一次表達(dá)你自己能力的機(jī)會(huì)。伯樂沒有那么好找，更何況你還不懂得表達(dá)自己。對(duì)于學(xué)生來(lái)說也是一樣的，學(xué)生若是沒有一個(gè)好的表達(dá)能力，不說其他，其在語(yǔ)文這一學(xué)科方面就不會(huì)有很大的提升，將來(lái)到了社會(huì)也可能不能好好的施展自己的能力。

從一定程度上來(lái)說，語(yǔ)言的表達(dá)能力的好壞是取決于兩個(gè)方面的，一是先天因素；二是后天因素。先天因素指的是有部分人因?yàn)閺男∈苌畹沫h(huán)境影響，其表達(dá)能力也會(huì)因此優(yōu)于其他的小孩。后天因素則是指通過人為的來(lái)提升自己的表達(dá)能力。表達(dá)能力包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)這兩方面，順應(yīng)現(xiàn)今時(shí)代的要求，市場(chǎng)是需要兩方面均平衡發(fā)展的人才的。由此可見，提升學(xué)生的表達(dá)能力是有多么的重要。

2.提升學(xué)生表達(dá)能力的策略

我國(guó)教育在過去的很長(zhǎng)一段時(shí)間所采取的教育方法都是“填鴨式”教育法，這一教育法注重的是學(xué)生們的分?jǐn)?shù)，這也就導(dǎo)致學(xué)生們沒有進(jìn)行全面的發(fā)展，到最后有不少學(xué)生在畢業(yè)以后因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)實(shí)際工作崗位的需求而無(wú)所事事，導(dǎo)致社會(huì)矛盾越來(lái)越深，由此素質(zhì)教育便被搬上了“舞臺(tái)”。在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生們的表達(dá)能力是非常重要的。

2.1為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)環(huán)境

在過去，中國(guó)的課堂向來(lái)都是以教師為中心的，這也就會(huì)導(dǎo)致“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師自己說自己的，也不管學(xué)生是否理解，這也就容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)的心理，這一種現(xiàn)象甚至是在現(xiàn)在也仍然存在。隨著素質(zhì)教育的應(yīng)運(yùn)而生，新課改的逐漸深入，教師們的教學(xué)方法、方式也逐漸的開始變化，教學(xué)課堂不在是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是以學(xué)生為中心的進(jìn)行教學(xué)。在初中語(yǔ)文當(dāng)中，有許多的學(xué)生在考試、做作業(yè)的時(shí)候都非常的棒，但是一旦要其進(jìn)行口述表達(dá)，大部分的學(xué)生都存在著膽怯心理。但是語(yǔ)文就是一門需要去表達(dá)的學(xué)科，學(xué)生們?cè)谶@一方面的膽怯是十分不利于其后續(xù)在語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)的，那么作為初中語(yǔ)文教師就應(yīng)該在課堂上盡量的為學(xué)生們創(chuàng)造表達(dá)環(huán)境，由此來(lái)提升學(xué)生們的表達(dá)能力。

2.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練

學(xué)生想要擁有優(yōu)秀的表達(dá)能力，首先其必須擁有一個(gè)邏輯清晰的思維，這是表達(dá)能力的基礎(chǔ)。如果說一個(gè)人連邏輯都是混亂的，那么其表達(dá)能力怎么可能會(huì)好？因此，學(xué)生們?cè)趽碛袃?yōu)秀表達(dá)能力之前，必須要具有完美的邏輯，這樣才能完整、簡(jiǎn)潔的將自己想要表達(dá)出來(lái)的東西表達(dá)出來(lái)。在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師想要提升學(xué)生們的表達(dá)能力，首先就的幫助學(xué)生在思維方面的訓(xùn)練，因?yàn)橛泻艽笠徊糠謱W(xué)生都沒有意識(shí)到思維對(duì)其的重要性是有多么巨大的，因此其不能給獨(dú)立的完成這方面的訓(xùn)練。因此，作為其初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該多在語(yǔ)文教學(xué)課堂當(dāng)中加入邏輯思維的內(nèi)容，由此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成這方面的訓(xùn)練，這樣學(xué)生們才能一步一步，穩(wěn)定的提升自己的表達(dá)能力。

2.3課堂內(nèi)外互補(bǔ)

其實(shí)，對(duì)于提升學(xué)生們表達(dá)能力的教學(xué)，不應(yīng)該僅僅只局限在課堂上，而是應(yīng)該課堂內(nèi)外進(jìn)行互補(bǔ)，由此來(lái)相輔相成。語(yǔ)文教師可以在課堂上賦予學(xué)生們知識(shí)，在課堂外讓學(xué)生們將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，這樣可以加深學(xué)生們的印象。因?yàn)楸磉_(dá)能力是不可能靠死記硬背就能夠提升的。

【結(jié) 語(yǔ)】

提升學(xué)生們的表達(dá)能力是現(xiàn)今時(shí)代的要求，同樣的這也是初中語(yǔ)文教學(xué)突破自我、適應(yīng)社會(huì)需求的一個(gè)發(fā)展結(jié)果。幫助學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)能力上進(jìn)行提升是初中語(yǔ)文老師目前不可忽視的工作。本文據(jù)此提出的部分相關(guān)措施希望能夠?qū)蠋熁蚴菍W(xué)生們有所幫助。

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