幼兒音樂(lè)教育中陶行知生活教育理論的應(yīng)用

徐春艷

【摘 要】

對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育旨在提升幼兒全面素質(zhì)的提升，在對(duì)幼兒音樂(lè)教育中要注意從生活的視角去培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文重點(diǎn)闡述了用音樂(lè)豐富幼兒的生活、讓音樂(lè)在生活中豐富化等，以此來(lái)提升對(duì)幼兒音樂(lè)教育的效果。

【關(guān)鍵詞】

幼兒音樂(lè)教育 生活教育

在人們的生活中，音樂(lè)是不可或缺的組成部分，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中也起著重要的作用。通過(guò)音樂(lè)教育在教學(xué)中的應(yīng)用一方面能夠促進(jìn)幼兒在音樂(lè)方面能力的提升，另一方面也促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。隨著家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育重要性的提升，也在新課程教育理念的倡導(dǎo)下，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的要求也越來(lái)越高[1]。幼兒音樂(lè)教育不僅僅是幼兒集體活動(dòng)的范疇，更應(yīng)該能意識(shí)到音樂(lè)教育和幼兒的日常生活結(jié)合在一起，使音樂(lè)教育能夠真正的應(yīng)用到幼兒的日常生活中，為幼兒的生活展示更為廣闊的空間，也讓音樂(lè)教育能夠真正回歸到生活中。

1.用音樂(lè)豐富幼兒的生活

音樂(lè)教育不僅僅是對(duì)音樂(lè)家的教育，而是每個(gè)人都能夠接受的教育。為此，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育最為基本的目的是為了培養(yǎng)幼兒具有音樂(lè)素質(zhì)涵養(yǎng)，通過(guò)對(duì)幼兒的音樂(lè)教育來(lái)豐富幼兒的生活。通過(guò)對(duì)幼兒音樂(lè)的教育來(lái)讓幼兒保持較好的規(guī)范性，并在幼兒參加各個(gè)活動(dòng)中注重對(duì)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)能夠具有一定的音樂(lè)欣賞以及運(yùn)用音樂(lè)的能力。在新的教育課程理念中也重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的生活美、藝術(shù)美，以便取得較好的教學(xué)效果。

1.1在運(yùn)動(dòng)中貫穿音樂(lè)

幼兒在生活中都需要一定的運(yùn)動(dòng)量，每天兩到三個(gè)小時(shí)的活動(dòng)是最基本的需要，為此可以在幼兒園運(yùn)動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)[2]。早操和午操時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)感輕快的音樂(lè)。在自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒感受輕快優(yōu)柔的音樂(lè)。讓幼兒在音樂(lè)中度過(guò)每一天的歡樂(lè)時(shí)光。優(yōu)美的音樂(lè)不僅能夠在一定程度上提升幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，也能夠增加幼兒的活動(dòng)的興趣，也能夠跟隨音樂(lè)不同的感受來(lái)培養(yǎng)幼兒的情緒。隨著幼兒對(duì)音樂(lè)接觸的時(shí)間日益增長(zhǎng)，幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞能力也在不斷增強(qiáng)。不僅僅表現(xiàn)在對(duì)新學(xué)的理解以及感受力方面，還在于能夠善于用音樂(lè)表達(dá)自己此時(shí)此地的感受。

1.2在游戲中感受音樂(lè)

游戲是幼兒每天都接觸的活動(dòng)，每個(gè)幼兒都是天生的游戲高手。通過(guò)音樂(lè)教育能夠更好的激發(fā)幼兒對(duì)情感的感受，能夠使幼兒在音樂(lè)方面的天賦可以真正的體現(xiàn)，并能夠提升幼兒參與游戲的積極性?？梢栽谟變夯顒?dòng)的地方設(shè)置一些幼兒感興趣的音樂(lè)，比如是一些敲擊音樂(lè)等。在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，可以給幼兒播放一些音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中自由的進(jìn)行活動(dòng)。在幼兒游戲活動(dòng)中貫穿音樂(lè)不僅僅能夠?qū)τ螒蚱鸬截S富的作用，還能夠讓幼兒在游戲中明確自己在游戲中的角色，起到較好的教學(xué)效果。

1.3在學(xué)習(xí)中貫穿音樂(lè)

在幼兒學(xué)習(xí)中參加一些集體性的活動(dòng)，在幼兒學(xué)習(xí)中不僅僅是從音樂(lè)課堂中學(xué)習(xí)音樂(lè)，也可以通過(guò)其他的課堂形式。例如文化課或者是美術(shù)課等中應(yīng)用到音樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)在其他學(xué)科中的應(yīng)用不僅能夠在一定程度上豐富其他學(xué)科的教學(xué)，還能夠提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，從而起到較好的教學(xué)效果。

1.4在生活中感受音樂(lè)

這里的生活主要是指幼兒在幼兒園活動(dòng)中的生活，在幼兒日常的活動(dòng)中可以有固定的音樂(lè)老師通過(guò)音樂(lè)對(duì)幼兒的活動(dòng)發(fā)出指令，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間音樂(lè)指令的訓(xùn)練，幼兒不僅能夠在此養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能夠提升對(duì)音樂(lè)的感受力度[3]。另外，音樂(lè)也可以應(yīng)用到幼兒在上學(xué)、吃飯、午睡的各個(gè)時(shí)間階段，這樣通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，讓音樂(lè)成為幼兒生活中的一部分，從而更好的促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

2.讓音樂(lè)在生活中豐富化

在陶行知先生的教育理念中，生活對(duì)教育起到一定的作用，人們有什么樣的生活在一定程度上就決定了有什么樣的教育狀況。為此，在生活中尋求教育才能夠理解什么是真正的教育。在對(duì)幼兒的教育中要從幼兒的生活入手，在生活中尋找與音樂(lè)教育的結(jié)合點(diǎn)，才能夠真正起到較好的效果。

2.1注重生活中的音樂(lè)

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，幼兒在耳濡目染中接觸到了很多的音樂(lè)，在幼兒的口中時(shí)不時(shí)的就能聽到一些流行的歌曲。對(duì)于這些現(xiàn)象教師不必有意識(shí)的去阻止幼兒接觸這些流行的元素，而是要根據(jù)幼兒的喜好將這些元素加入到幼兒的活動(dòng)中，在活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮自己的想象力對(duì)音樂(lè)中的歌詞進(jìn)行改編，通過(guò)這種方式不僅能夠豐富音樂(lè)的類型，也能夠在活動(dòng)中進(jìn)一步提升幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。這些都需要在平時(shí)的生活中善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活中的亮點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)點(diǎn)綴幼兒的生活。

2.2善于發(fā)現(xiàn)別樣的音樂(lè)

在生活中到處存在音樂(lè)，這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)生活在幼兒生活中的音樂(lè)。首先可以從幼兒隨身的物品著手，讓幼兒仔細(xì)聆聽身邊事物的聲音，在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)事物不同的音色[4]。然后再讓幼兒熟悉的事物作為伴奏，讓幼兒識(shí)別不同的音質(zhì)，通過(guò)這種形式不僅能夠提升幼兒識(shí)別音樂(lè)的能力，也能夠促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。另外，要善于觀察自然的聲音，樹木，鳥兒，這些大自然的聲音是最好的音樂(lè)，要培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)的視覺和聽覺。對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育不僅僅是讓幼兒學(xué)習(xí)一門技能，也能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒健康的人格。

【結(jié) 語(yǔ)】

在對(duì)幼兒的音樂(lè)教育中要在生活中尋找音樂(lè)的本源，這樣才能讓幼兒體會(huì)到真正的音樂(lè)。這就需要教師注重培養(yǎng)幼兒善于觀察和聆聽的良好習(xí)慣，在教育中切勿僅僅注重教育的結(jié)果，更為重要的是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】申娟. 陶行知生活教育理論在幼兒音樂(lè)教育中的實(shí)踐【J】. 小學(xué)科學(xué)（教師版），2014（02）

【2】鈕麗芳. 陶行知的生活教育理論對(duì)小班音樂(lè)教育的指導(dǎo)策略【J】. 教師，2014（36）

【3】王穎. 陶行知生活教育理論下的小學(xué)音樂(lè)快樂(lè)課堂【J】. 新課程（小學(xué)），2015（04）

【4】冉雪梅. 陶行知生活教育理論對(duì)幼兒教育的啟發(fā)【J】. 新課程學(xué)習(xí)（上），2014（10）