初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣化和有效性

宗海蕓

初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索有效的教學(xué)方法，完善初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。使學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

一、重視課前導(dǎo)入方式

教師在正式開始教學(xué)前，應(yīng)選擇合適的導(dǎo)入方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課前組織學(xué)生輪流演講，在開展小演講活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)定下主題，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定學(xué)生討論的內(nèi)容。讓學(xué)生在討論的過(guò)程中能夠更深入地理解英語(yǔ)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)International Charities時(shí)，就可以在課前導(dǎo)入時(shí)圍繞著這一話題來(lái)展開活動(dòng)。課前要求學(xué)生上網(wǎng)找一些關(guān)于慈善機(jī)構(gòu)的信息，然后可以引導(dǎo)學(xué)生以What do I know about the charity？為題來(lái)進(jìn)行演講，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，在學(xué)習(xí)同一單元的reading時(shí)，討論的話題可定為What can we do for blind people？或者What should we learn from Dr. Ma ？等，這些話題的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地理解文章。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容時(shí)，還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，立足教材，既能吸引學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。如社會(huì)中的誠(chéng)信問(wèn)題，究其根源都是由于money引起的，教師就可以將演講的主題定為誠(chéng)信或者是讓學(xué)生發(fā)表對(duì)money的看法。演講的題目可以定為Where is honesty？What do you think of money？ 讓學(xué)生參與到課堂導(dǎo)入活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、把握課堂教學(xué)進(jìn)程

教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)的有效性。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的主體作用，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展。要建立起和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)而自覺(jué)地配合教師的教學(xué)安排。教師在教學(xué)中也要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，與學(xué)生平等交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，教師要做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)多為其輔導(dǎo)。同時(shí)，可以讓學(xué)生組成英語(yǔ)興趣小組，讓學(xué)生在相互幫助中，共同進(jìn)步。教學(xué)中，教師還要合理安排教學(xué)內(nèi)容，要采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容一般包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的詞匯、句型、語(yǔ)法以及對(duì)學(xué)生的聽力、口語(yǔ)等方面的能力進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)中，教師要重視與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生都能積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。如：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多提出一些問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)上說(shuō)出自己的見解，豐富初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、完善課后教學(xué)活動(dòng)

教師要積極開展課后教學(xué)活動(dòng)，可以組織學(xué)生一起觀看一些經(jīng)典的英美電影，了解外國(guó)文化，同時(shí)也可以讓學(xué)生搜集一些有關(guān)于英美文化的小故事，如：外國(guó)的餐桌禮儀、節(jié)日傳統(tǒng)、問(wèn)候語(yǔ)、宗教習(xí)俗等，活動(dòng)中與其他同學(xué)交流。同時(shí)可以組織學(xué)生欣賞一些英語(yǔ)歌曲，教學(xué)生唱一些歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏較慢的英文歌，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)一些小游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如：教師可以讓學(xué)生以小組為單位來(lái)玩手勢(shì)語(yǔ)言的游戲，用動(dòng)作描述一種物品，讓另外一個(gè)人猜出其含義，并用英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師還可以在班級(jí)設(shè)立英語(yǔ)角，有條件的學(xué)?？梢宰屚饨踢M(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)間可以安排在活動(dòng)課或者休息日，這種方式，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)言交際能力。但教師在安排英語(yǔ)課后活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意其與課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，和課堂教學(xué)形成互補(bǔ)的關(guān)系，有計(jì)劃地安排活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠規(guī)范有效的學(xué)習(xí)。

總之，英語(yǔ)教師應(yīng)妥善安排好初中英語(yǔ)課堂前、中、后各個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇如皋市吳窯初級(jí)中學(xué)）