學校文化是學校持續(xù)發(fā)展的強大動力

陳平

一所學校，當人們走進校園的時候，即使閉上眼睛都能感受到獨特的生命氣息，感受到有一股無形的魅力吸引著我們，這就是一所學校的文化。

學校文化就是學校在長期的辦學實踐中形成的學校獨特的個性風貌和風格。它是學校教師在長期的合作中形成的，并以無形的“軟約束”力量構成學校有效運行的內在驅動力，這種力量被人們稱為“管理之魂”。同時它也是一所學校在長期的發(fā)展過程中積淀下來的一種管理理念和文化精髓。一所沒有學校文化的學校就等于是一所沒有靈魂的學校。

學校文化是學校管理的重要組成部分。學校的內部和外部各個要素之間應處于一種和諧、穩(wěn)定、有序的狀態(tài)。

學校管理同樣強調“以人為中心”，和諧的學校文化的本質特征之一就是以人為本。學校之間的競爭歸根結底就是人才的競爭，圍繞“德”“能”兩個方面，培養(yǎng)有高尚品格的學生。一所學校有了優(yōu)秀的師資隊伍、一流的質量，就會擁有良好的口碑。以人為本應該成為學校最根本的管理理念，而學校文化更強調確立以滿足人的需要，促進和實現(xiàn)人的全面發(fā)展為最高價值目標的理念。學校在管理中要堅持為了人、尊重人、關心人、信任人、依靠人、理解人、凝聚人、培養(yǎng)人和造就人的原則，把教師作為學校發(fā)展的出發(fā)點和歸宿，提高人的素質，促進人的全面發(fā)展，努力提升學校全體成員的社會責任感和使命感，重視人在學校的地位，使學校和教師成為真正的命運共同體和利益共同體?！靶Ｅd我榮，校衰我恥”，將學校的集體榮辱觀深深地植入教師的心中，這樣才能不斷增強學校的內在活力，實現(xiàn)學校的發(fā)展目標。

對學校來說，傳承與創(chuàng)新是學校發(fā)展的靈魂。繼承優(yōu)良的歷史文化及創(chuàng)新改革求發(fā)展的價值觀念，營造濃厚的學校文化氛圍，學校的發(fā)展就會有無窮的生命力，就可以在優(yōu)質的軌道上走得更遠。

十年學?？抗芾?，百年學校靠文化。文化是學校的靈魂，文化是百年學校的基石，挖掘學校文化的內涵，是學校持續(xù)發(fā)展的基礎。和諧的學校文化注重教師間的合作，重視學校的育人質量，倡導“崇尚一流，永爭第一”的學校精神，注重發(fā)揮學校有效的評價功能及結果的運用。和諧的學校文化注重學校的形象塑造，注重教師的素質和教育的質量，注重去除“潛規(guī)則”的生存土壤，讓所有人都認為將事情做好比“攀領導”更重要。注重優(yōu)秀團隊的建設和學校競爭力的培植，對學校的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。和諧的學校文化不是一團和氣、不能擔當、不思進取、保持現(xiàn)狀、成績平庸，而是蒸蒸日上。

建立學校文化，可以提高學校的競爭力，增強吸引力，形成凝聚力。對于提升教師的整體素質，形成氣順、心齊、勁足、穩(wěn)定、和諧的良好學校氛圍意義重大。學校文化是塑造學校形象的重要手段，只有將優(yōu)質的教育、一流的服務、良好的質量展示給社會，才能贏得更多家長的認可，從而確定學校在競爭中的優(yōu)勢地位。

學校文化強調的是求群體中的最大公約數(shù)、是求同存異、互幫互助、和睦相處、團結友愛、同心同德。學校文化具有弘揚正氣、倡導正能量、揚善抑邪、建功立業(yè)、凝聚人心、溝通感情、增進融合等功能，能夠起到化解矛盾、整合關系的作用。當一種價值觀被該學校教師共同認可之后，它就會成為一種黏合劑，從各個方面把其他教師團結起來，產生一種強大的同心力和凝聚力，把教師個人的追求和學校的追求緊緊地聯(lián)系在一起。學校文化會在無形中影響到校園的每一位老師，“無處不在”，“以文化人”不僅能夠凈化大家的心靈，還能規(guī)范大家的行為。因為學校文化比學校外在的硬性管理制度更具有影響力，能使每個教師都產生濃厚的歸屬感、榮譽感和目標服從感。實行人本管理與“能”本管理，引導教師自我管理、自我規(guī)范、心甘情愿地專心工作，并為教師提供不斷的、高質量的培訓，組織教師聽取各方面典型人物的勵志報告，抓住一切機會讓優(yōu)秀教師上臺演講，讓他們現(xiàn)身說法，提高全體教師綜合素質。

“文化而潤其內，養(yǎng)德以固其本”。學校文化對每個教師的思想、心理和行為都具有規(guī)范作用。學校文化的規(guī)范不是強制性的硬約束，而是一種軟約束，具有很強的滲透力，主要是指學校中彌漫的學校文化氛圍、群體行為準則和道德規(guī)范。學校文化是一種無形的力量，能夠有效地把教師的思想行為引導到正確的價值觀念的軌道上來。

學校聲譽不是靠宣傳，而是靠學校文化。想做好做穩(wěn)學校，必須做好學校的文化。學校文化能幫助教師樹立明確的目標，并在為此目標奮斗的過程中保持一致的步調，因為學校教師有共同的價值觀念和行為方式，使他們愿意為學校出力，建設美好的學校。

學校文化的培植是一個漫長的過程，不能急于求成。學校文化是從自己的土地上一顆一顆地播種，一天一天地培育生長出來的，形成具有鮮明個性、獨特風格的學校文化，這樣學校才能逐步發(fā)揮學校優(yōu)質教育的示范、引領、輻射作用。

學校文化是學校綜合實力的反映，學校文化是學校管理的靈魂，能為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力，能全面推進學校各項工作走向更加卓越。

（作者單位：山東菏澤市牡丹區(qū)第二小學）