探究室內(nèi)設(shè)計專業(yè)項目教學(xué)改革的思路與方法

李玉潔

[摘 要]隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平已經(jīng)有了很大的改變。人們對于生活的要求也越來越高。這對室內(nèi)設(shè)計提出了更高的要求。所以這也要求對于在進行室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)時，要改革以往的教學(xué)思路和方法，加強對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該結(jié)合當前社會的發(fā)展和對該行業(yè)的要求，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中要強化學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，從當今室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的思路與方法上進行了分析與探討。

[關(guān)鍵詞]室內(nèi)設(shè)計專業(yè)；教學(xué)改革；思路與方法

從上個世紀60年代開始，我國的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)逐漸從建筑設(shè)計中脫離出來，成了一個相對獨立的設(shè)計的設(shè)計專業(yè)。 該專業(yè)的主要功能在于為人們的家居生活提供一種綜合性的藝術(shù)方式，它也是建筑設(shè)計中的非常重要的一部分。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)包含的知識面非常廣。而隨著現(xiàn)代生活水平的提高，人們的生活觀念發(fā)生了較大的變化，這對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)提出了更高的要求，也對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革工作提出了新的要求。所以對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)的改革工作也是符合了時代的趨勢，在這一背景下，對于室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的改革工作應(yīng)該結(jié)合當前的社會發(fā)展制定合理的教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生的知識應(yīng)用能力，提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計的整體水平。

一、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的課程內(nèi)容與開設(shè)背景

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的課程內(nèi)容主要是室內(nèi)裝修設(shè)計方面，是從原來的建筑設(shè)計中分離出來的一門新開設(shè)的設(shè)計課程。這門課程的教學(xué)工作在于讓學(xué)生認識到室內(nèi)專修設(shè)計種軟裝的重要性，并且通過專業(yè)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對于室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)知識和技能進行了解并掌握，進而提高學(xué)生的室內(nèi)裝修設(shè)計水平。同時通過專業(yè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體會到不同設(shè)計風(fēng)格之間的差別并對自己的風(fēng)格進行定位，從而在與客戶進行室內(nèi)設(shè)計裝修的溝通過程中能夠切實解決客戶的問題，尤其是關(guān)于室內(nèi)裝修完成之后應(yīng)該如何通過軟裝飾品與裝修風(fēng)格進行搭配。這對于學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計能力要求非常高。

室內(nèi)設(shè)計中軟裝飾的起源可以追溯到歐洲的20世紀，那個時候這種裝飾藝術(shù)被稱為裝飾派藝術(shù)。在20世紀的20年代，那個時候的社會發(fā)展已經(jīng)有了很大進步，而且隨著藝術(shù)教育的發(fā)展，大眾的審美意識開始逐漸地蘇醒，裝飾藝術(shù)開始慢慢發(fā)展起來，并逐漸成為一種獨立的藝術(shù)流派。隨后由于戰(zhàn)爭的爆發(fā)以及其他原因，裝飾藝術(shù)的發(fā)展陷入了停滯。到了20世紀60年代，一方面戰(zhàn)爭結(jié)束，另一方面隨著社會的發(fā)展，人們對于軟裝飾藝術(shù)再次重視起來。而且隨著社會的發(fā)展，室內(nèi)軟裝飾正式發(fā)展起來。

廣義上的軟裝飾是指在對于包括商業(yè)空間和居住空間在內(nèi)所有空間的可移動元素進行的搭配與重置，這里的軟裝飾，則側(cè)重于精神或者文化層面的含義，比如家具、工藝品以及一些燈飾品和布藝品等，甚至包括一些綠色植物以及其他的室內(nèi)裝飾品。而狹義上的軟裝飾則側(cè)重于指一些裝飾性材料的裝飾品，比我們常用的窗簾、地毯以及靠墊和壁掛藝術(shù)品等。

二、當前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

當今的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)更具有綜合性，而且與其他學(xué)科具有交叉性，比如力學(xué)、美學(xué)以及建筑學(xué)和材料學(xué)等。這對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生也提出了較高的要求，學(xué)生必須對于各科知識都要有所了解和掌握。通過對已經(jīng)開設(shè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的院校的了解，發(fā)現(xiàn)結(jié)合當前社會的發(fā)展情況，對于室內(nèi)設(shè)計設(shè)計專業(yè)主要是培養(yǎng)幾個不同方向的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才。不過通過對學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)，目前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況總體上可以分為兩大類，一類是博而不精，另一類則正好相反是精而不博。驚而不博的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只側(cè)重于某一方面的知識或者是技能的學(xué)習(xí)，對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)要求掌握的全部內(nèi)容卻并不進行全面學(xué)習(xí)或者掌握并不全面，這種學(xué)生將來適合對于某項特殊室內(nèi)設(shè)計工作。而博而不精的學(xué)生恰恰與驚而不博的學(xué)生相反，他們對于本專業(yè)的知識了解的比較全面，但是對于具體的專業(yè)知識了解的并不是很全面。這樣的學(xué)生在未來的工作中可以從事與本專業(yè)相關(guān)的全面性的工作，但是對于比較細致的有較高要求的室內(nèi)設(shè)計工作則無法單獨完成。

所以，整體上來看當前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)情況還需進一步完善。比如對于精而不博的學(xué)生增加其本專業(yè)的知識面，而對于博而不精的學(xué)生則針對其擅長的某一領(lǐng)域進行專業(yè)的教學(xué)，加強其對某一方面的技能知識的學(xué)習(xí)和掌握。另外，還需注意的一點是，由于當前學(xué)生掌握的理論知識普遍的與實踐存在脫節(jié)現(xiàn)象，所以在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的改革工作中也應(yīng)該注意到這一點，加強學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)。

三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革思路

1.要培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)化的室內(nèi)設(shè)計人才

對于現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計，大眾的審美意識普遍提高，這對于室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)性提出了更高的要求。所以在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)工作中，要重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)設(shè)計和應(yīng)用能力?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計已經(jīng)將現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計、生態(tài)設(shè)計以及人文藝術(shù)設(shè)計等融合在一起，因此在進行設(shè)計時，既要考慮到室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)性，同時也要考慮到室內(nèi)空間與界面設(shè)計，采光設(shè)計以及考慮到居住者心理因素等。所以現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計已經(jīng)變成一個非常復(fù)雜的設(shè)計系統(tǒng)，不僅僅是包含對于家居生活品的設(shè)計，同時也將科學(xué)、環(huán)境、心理等各種因素考慮融合進來，形成了一個具有多種文化元素的綜合設(shè)計系統(tǒng)。在進行室內(nèi)設(shè)計過程中，既要引導(dǎo)學(xué)生重視對理論體系的學(xué)習(xí)與掌握，同時也應(yīng)該重視實踐應(yīng)用。從設(shè)計概念的提出到設(shè)計方案的制定，從方案的施工到設(shè)計的成型，從平面到空間，從室內(nèi)裝修到家居擺設(shè)，這一過程中的每一個環(huán)節(jié)都會觸及到不同專業(yè)不同學(xué)科的內(nèi)容。在室內(nèi)設(shè)計過程中，需要將這些內(nèi)容進行高度的融合與統(tǒng)一，融會貫通，然后才能設(shè)計出優(yōu)秀的作品。

在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)改革工作中，一方面要貫徹國家教學(xué)改革的政策與精神，另一方面也要充分對當前高等職業(yè)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的社會需求狀況進行了解，要以社會的需求為導(dǎo)向，進行教學(xué)改革，培養(yǎng)專業(yè)型應(yīng)用型的設(shè)計人才；而另一方面，室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)改革工作應(yīng)該擴大視野，將教學(xué)內(nèi)容與國際接軌，開闊學(xué)生的視野，進而更新設(shè)計理念，提高綜合素質(zhì)，在當今日益激烈市場競爭中設(shè)計出優(yōu)秀作品，立于不敗之地。

2.核心在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向

在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)改革工作中，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為目的，通過改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的理論知識和實際設(shè)計應(yīng)用能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。這就要求教學(xué)改革工作必須拋棄過去那些思想觀念，以一種全新的教學(xué)理念進行室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)工作。

（1）在教學(xué)方法上的改革。在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)方法上，應(yīng)該摒棄過去的重理論重知識教學(xué)習(xí)慣，轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生全面素質(zhì)的教育。在教學(xué)課堂中應(yīng)該側(cè)重于提高學(xué)生的動手能力，促進學(xué)生的理論實踐，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進而推動我國室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展。在對學(xué)生的培養(yǎng)方式上，應(yīng)該促進社會辦學(xué)模式的發(fā)展，轉(zhuǎn)變以往的由學(xué)校單獨對學(xué)生進行培養(yǎng)的的方式，促進產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測應(yīng)該以過去側(cè)重于理論知識的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生設(shè)計能力的檢測?？傊?，在教學(xué)方法的改革上，教師應(yīng)該改變過去那些傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立一種全新的教學(xué)觀念，推動室內(nèi)教學(xué)改革工作的發(fā)展。

（2）教學(xué)內(nèi)容的改革。對于室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容改革上，應(yīng)該加強與社會實踐想聯(lián)系的內(nèi)容的教學(xué)，而拋棄那些與設(shè)計無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這一點對于學(xué)生的教學(xué)有非常重要的影響，也是教學(xué)改革工作的重點與難點。教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)該以社會的實際需求為目的，通過教學(xué)工作提高學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)內(nèi)容的改革工作中，應(yīng)該充分的認識到室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與其他專業(yè)，尤其是建筑設(shè)計專業(yè)的區(qū)別之處?，F(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)從建筑設(shè)計專業(yè)中脫離出來成為一個相對獨立的設(shè)計專業(yè)，甚至在某些院校，該專業(yè)已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)或者建筑設(shè)計專業(yè)中的核心專業(yè)。

由此也可以看出室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的重要性。所以在教學(xué)內(nèi)容的改革工作中，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的建筑設(shè)計知識，并讓他們對于藝術(shù)設(shè)計進行初步了解，以促進他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。在藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生對于室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)進行了解，并掌握文化元素的空間形式表達技巧，這對于提高學(xué)生的設(shè)計能力非常有幫助。

（3）對教學(xué)模式的改革。在教學(xué)模式上，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的改革工作應(yīng)該側(cè)重于對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作上。要以培養(yǎng)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才為目的，根據(jù)室內(nèi)專業(yè)的設(shè)計學(xué)科特點，以市場的需求為重要參考指標，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，將理論知識和實踐應(yīng)用想結(jié)合，加強教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。甚至可以采取將課堂搬到施工現(xiàn)場的方式，讓學(xué)生更直觀的感受到室內(nèi)設(shè)計的流程和特點，這對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有非常積極的幫助作用。同時應(yīng)該伴隨著教學(xué)模式的改革，轉(zhuǎn)變整體的人才培養(yǎng)理念，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。將教學(xué)與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的專業(yè)化應(yīng)用型室內(nèi)設(shè)計人才。

四、結(jié)語

綜上而言，隨著當今社會的發(fā)展，人們的審美意識不斷提高，這為我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，同時也為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作提出了更高的要求?，F(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)不僅僅是指傳統(tǒng)的家居設(shè)計，更是包含了環(huán)境設(shè)計、智能設(shè)計等在內(nèi)的綜合的設(shè)計系統(tǒng)。這也對該專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，要了解并掌握多學(xué)科的知識，在室內(nèi)設(shè)計過程中進行綜合應(yīng)用。在教學(xué)改革工作用，應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將理論知識和設(shè)計實踐相結(jié)合，大力培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對于理論知識的應(yīng)用實踐能力，改變教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的就業(yè)前景，推動我國的室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展。

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