芻議自媒體在新聞傳播教學中的應用

董旭

[摘 要]新聞傳播與社會實踐之間有著十分緊密的關系，而在現(xiàn)代社會中互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面的融入到了人們的生活中，傳統(tǒng)的新聞傳播方式顯然已經(jīng)無法與社會發(fā)展之間相適應，因此還需要積極利用自媒體等方式來引導學生進行新聞傳播教學。本文主要對自媒體在新聞傳播教學中的應用進行了分析希望為我國的新聞傳播教學提供幫助。

[關鍵詞]自媒體；新聞傳播；教學；應用

近年來網(wǎng)絡技術得到了快速的發(fā)展，自媒體的出現(xiàn)成為了現(xiàn)代網(wǎng)絡信息傳播技術當中的一種新形勢。自媒體有著傳播廣、個性化強等特點。隨著科學技術的發(fā)展自媒體當前在教育領域當中所起到的作用也逐漸凸顯出來。下面將對自媒體在新聞出參保教學中的應用進行詳細的分析和討論。

一、自媒體含義及特征

（一）自媒體含義

自媒體也稱之為個人媒體，是當前在網(wǎng)絡形式下發(fā)展形成的一種全新媒體方式。自媒體指的是普通的民眾通過現(xiàn)代化和電子化的手段向社會傳播一些自己所見或自己感興趣的信息。在信息的傳播過程中有著較強的個性化特點，同時主觀性也比較強，體現(xiàn)出了社會中的言論自由特點。微博的出現(xiàn)正代表著自媒體時代的真正到來，促使人們可以在網(wǎng)絡中隨意的發(fā)布一些自己的觀點和言論。自媒體的傳播當前已經(jīng)向著多元化的發(fā)展角度前行。隨著微博2.0技術的推廣，自媒體的展現(xiàn)形式也更加多樣化。傳播內(nèi)容的方式也逐漸的從單一的文字方式轉變成為了圖像和視頻等方式。

（二）自媒體特征分析

互聯(lián)網(wǎng)當前被人們稱之為第四媒體，當前階段來看互聯(lián)網(wǎng)仍然有著十分廣大的發(fā)展空間，對人們的生活將產(chǎn)生重要的影響。首先自媒體在發(fā)展中使用主體有著大眾化和平民化的特點，每個人都可以通過自媒體來發(fā)布自己的言論和想法。同時自媒體的信息化方式具有多樣性的特點，在傳播方式上包含了文字、圖像、視頻和音頻等多種方式。其次，自媒體的適用性比較開放化，所有的自媒體只需要通過一個簡單的賬號注冊就能輕松的實現(xiàn)應用。此外，信息和觀點在表達的過程中能夠實現(xiàn)匿名化，網(wǎng)民一般不會用自己的真實姓名來注冊賬號。

從自媒體的傳播方式上來看，未來發(fā)展中將有著十分廣闊的發(fā)展空間。同時當中包含著大量的信息資源，為教育工作者提供了全面性的選擇空間。并且自媒體在日常生活中傳播也有著比較強的創(chuàng)新性和靈活性，教師在教學實踐中如果能正確的利用自媒體的特點，那么就能實現(xiàn)與學生之間更好的溝通性，這對教學的發(fā)展將起到重要的意義。自媒體是現(xiàn)代化的交流平臺，有著平等性和自由性的特點，教師可以在課下與學生進行更好的溝通了解到學生的看法和觀點。

二、自媒體教學應用現(xiàn)狀

在當前社會中新媒體十分的普及，很多的教師都開始嘗試著將新媒體融入到日常的教學中去，促使其成為教學輔助方式來提升教學的有效性。而在整個過程中自媒體所產(chǎn)生的作用是十分重要的。自媒體指的是通過個人的方式來將信息內(nèi)容發(fā)布到媒介平臺當中去，是為個體提供信息生產(chǎn)和共享服務的一種方式，也是一種社交媒體。QQ群、電子郵件和未進群等在自媒體興起的現(xiàn)代社會中尤其受到教師們的厚愛，并且為教師和學生之間的溝通帶來了一定的幫助。在QQ群當中討論一些事情，不再需要將所有的同學都集中到班級內(nèi)進行研究，學生可以暢所欲言，各抒己見。

但在新媒體的應用當中也存在著一定的問題。當前階段的教學中新媒體只不過以一種輔助工具的形式進行應用，并沒有很正的參與到教學中去，這說明了在教學理念上我們?nèi)匀蝗鄙僬_的認識，對此還需要積極的進行研究，從而找到科學的方式來更好的利用自媒體進行教學。

三、自媒體在新聞傳播教學中的應用

在利用自媒體進行新聞傳播教學的過程中，首先應當根據(jù)學生的實際情況來采取合理的方式進行教學實施。例如本科生可以采取課堂授課的方式或者在線授課的方式進行等。而對于研究生來說可以更加深層次的進行授課，例如讓學生自己進行營銷號的運營和微博自主運營，促使自己成為一個較為強大的自媒體。在新媒體時代中，互動是當中的重要組成元素，不僅要在課堂教學中實現(xiàn)互動，更加要將這種互動延伸到課外，利用微博、QQ等方式來進行教學和交流，從而讓學生能在任何的時間和地點都接收到知識。例如利用微博和微信公眾號的方式來講學術熱點內(nèi)容和一些前沿性的話題進行發(fā)布，帶領學生積極的投入到思考當中去，學生也可以對此進行轉發(fā)和互動，官方微博當中每天都會推送一兩條相關的動態(tài)內(nèi)容，當中還設置出了相應的閱讀指導和新聞傳播內(nèi)容等，以便于能及時的讓學生了解到行業(yè)新動態(tài)。學生通過網(wǎng)絡的方式進行咨詢和研究教師則能快速的對此進行回復形成一個討論空間，這對學生的學術內(nèi)容深入討論將起到重要的作用。

這種全新的自媒體教學方式不僅強化了師生之間的互動性，更加引起了校外學生的注意和學者的加入，不僅豐富了教學課程，也帶動了香港的微博公眾號的發(fā)展。這種通過在線方式所實施的教材學，其關鍵有效性體現(xiàn)在了大眾化和開放化的特點上，學生能不受到限制的隨時參與教學，并最終在網(wǎng)絡當中形成一種教學的途徑。

在進行自媒體教學實踐的過程中學生以小組或者個人的形式來運營自己的微博和微信公眾號，由于人員和財力等方面的不足，很多學生的運營只能作為媒介產(chǎn)品，并不能真正的形成媒介平臺。但通過這樣的方式學生能更多的了解到新媒體的特殊性，并且更加深入化的參與到實際的運營當中去，形成互聯(lián)網(wǎng)思維，促使自己的實踐能力得到提升。例如學生對微博當中的網(wǎng)絡紅人進行觀察，看這些人究竟有什么樣的特點，并且認識到運營好一個媒介產(chǎn)品都需要具備哪些條件，當中不僅需要從產(chǎn)品內(nèi)容到服務上進行轉變還需要從用戶模式上發(fā)生轉變。當學生對此進行了深入的了解后就能更好的來運營自己的微博和微信公眾號，促使自媒體運營效果得到提升。

四、結語

自媒體作為一個全新的媒介平臺，將其應用到新聞傳播學的教學中去將是教學的一場革命。教師和學生在這個平臺中不再是傳統(tǒng)意義上的師生，更加是相互學習和討論的朋友關系。新聞傳播本身是一項實踐性很強的工作，通過自媒體的方式實施教學能起到鍛煉學生實踐能力和新聞傳播能力的作用，因此還需要加以重視，正確利用自媒體，促使其真正發(fā)揮出作用。

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