多主體建模與仿真在創(chuàng)業(yè)研究中的應(yīng)用述評

馬艷麗，尹苗苗，陳海濤（.中國人民大學(xué)商學(xué)院，北京　0087；.吉林大學(xué)管理學(xué)院，吉林　長春　300）

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多主體建模與仿真在創(chuàng)業(yè)研究中的應(yīng)用述評

馬艷麗1，尹苗苗2，陳海濤2
（1.中國人民大學(xué)商學(xué)院，北京100872；2.吉林大學(xué)管理學(xué)院，吉林長春130022）

多主體建模與仿真在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域逐漸興起，成為檢驗(yàn)復(fù)雜創(chuàng)業(yè)問題的系統(tǒng)性研究方法，然而實(shí)際研究進(jìn)程緩慢，因而有必要對當(dāng)前研究進(jìn)行系統(tǒng)梳理以明晰其應(yīng)用前景。本文從創(chuàng)業(yè)主體、機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)和知識(shí)四個(gè)視角梳理發(fā)現(xiàn)：主體視角下的研究以組織為主，未來需要從組織單一層次轉(zhuǎn)向個(gè)體、團(tuán)隊(duì)及組織的多層次研究；機(jī)會(huì)視角下的研究提出了識(shí)別和開發(fā)機(jī)會(huì)的“知識(shí)匹配度”衡量標(biāo)準(zhǔn)，但并未深入揭示其在機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)觀與創(chuàng)造觀兩種范式下的本質(zhì)區(qū)別，未來還需結(jié)合理論研究構(gòu)建對應(yīng)范式下的模型及衡量標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)和知識(shí)是描述創(chuàng)業(yè)行為的關(guān)鍵要素，在創(chuàng)業(yè)仿真模型中運(yùn)用普遍，但模型中對學(xué)習(xí)、知識(shí)的其他分類方式及不同分類方式下學(xué)習(xí)、知識(shí)對創(chuàng)業(yè)行為的影響關(guān)注不足。最后，本文以現(xiàn)有研究結(jié)論為基礎(chǔ)，從創(chuàng)業(yè)理論研究及仿真模型構(gòu)建兩個(gè)方面總結(jié)了現(xiàn)有研究的局限，并提出未來創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域仿真研究的方向。

多主體仿真；創(chuàng)業(yè)主體；創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)知識(shí)

一、引言

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是不確定性環(huán)境下企業(yè)與員工之間持續(xù)相互作用的復(fù)雜過程（Reuber和Fischer，1993），該過程受企業(yè)識(shí)別機(jī)會(huì)能力（Barreto，2012；Webb等，2010）、已有資源條件及學(xué)習(xí)能力等多種要素的影響，而如何揭示復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過程需要依托嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的研究方法。已有文獻(xiàn)采用定量的實(shí)證研究和定性的案例研究等方法對不同要素組合下的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行了檢驗(yàn)，然而這些研究方法在揭示復(fù)雜創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)仍缺乏系統(tǒng)性與簡潔性。多主體建模與仿真研究方法作為系統(tǒng)研究的重要手段，通過將要素參數(shù)化實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)研究的系統(tǒng)科學(xué)化，并逐漸得到了組織管理領(lǐng)域?qū)W者的認(rèn)可（Wang等，2010，2014）。本文通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段多主體建模與仿真研究方法在創(chuàng)業(yè)研究中仍處于探索階段，在模型構(gòu)建邏輯、模型應(yīng)用范圍、模型可靠性以及模型結(jié)論的有效性等方面均存在一定局限。但不可忽視的是，此方法在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的適用性已經(jīng)得到證實(shí)，并為后續(xù)仿真方法在創(chuàng)業(yè)研究中的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，指引了方向。

本文首先從創(chuàng)業(yè)主體、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)四個(gè)視角對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用多主體仿真研究方法的文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，得到以下結(jié)論：從創(chuàng)業(yè)主體視角來看，現(xiàn)有仿真對象仍以單一層次為主，其中組織層面研究較多，而隨著創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在新創(chuàng)企業(yè)中的作用增大，未來還要基于特質(zhì)論、知識(shí)互補(bǔ)理論及團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)等相關(guān)理論來加強(qiáng)對個(gè)體和團(tuán)隊(duì)層面的考慮，并將分析對象由單一層次轉(zhuǎn)向個(gè)體、團(tuán)隊(duì)和組織多層次研究；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)視角下的研究提出了識(shí)別和開發(fā)機(jī)會(huì)的“知識(shí)匹配度”衡量標(biāo)準(zhǔn)，但并未深入揭示“知識(shí)匹配度”在機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)觀與機(jī)會(huì)創(chuàng)造觀兩種不同范式下的本質(zhì)區(qū)別，未來仍需探尋對應(yīng)范式下更適合的研究模型及衡量標(biāo)準(zhǔn)，而這不僅對現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)仿真研究提出了要求，同時(shí)對未來創(chuàng)業(yè)理論研究提出了要求；創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)視角下的研究多是在March（1991）等的研究結(jié)果上形成的，以探索式和利用式為主要學(xué)習(xí)方式來構(gòu)建仿真模型，但是對其他劃分標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)習(xí)類型關(guān)注不足，如個(gè)體層面的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)等，因此，未來還需要以不同標(biāo)準(zhǔn)來劃分學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建不同學(xué)習(xí)方式下的仿真模型，分析不同學(xué)習(xí)方式及其他相關(guān)要素對機(jī)會(huì)開發(fā)、新企業(yè)建立的影響；創(chuàng)業(yè)知識(shí)是描述創(chuàng)業(yè)行為及構(gòu)建創(chuàng)業(yè)仿真模型的基礎(chǔ)，但是現(xiàn)有研究中缺乏對不同類型知識(shí)的考慮，未來需要在知識(shí)類型劃分，不同類型知識(shí)在獲取途徑、效率及作用發(fā)揮等方面開展深入研究。其次，通過模型的對比分析發(fā)現(xiàn)，NK/NKC模型在該領(lǐng)域運(yùn)用較為普遍，以生物學(xué)理論來構(gòu)建系統(tǒng)化的行為模型，但此模型的有效性仍需進(jìn)一步驗(yàn)證，同時(shí)，未來也需要提出更適合的模型。最后本文從創(chuàng)業(yè)理論研究及仿真模型構(gòu)建兩個(gè)方面總結(jié)現(xiàn)有研究的局限性，并提出未來創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域仿真研究的發(fā)展方向。

二、復(fù)雜系統(tǒng)與多主體建模仿真

根據(jù)Holland（1999）的復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)理論，系統(tǒng)中的成員是具有適應(yīng)性的主體，在與其他主體互動(dòng)過程中不斷地“學(xué)習(xí)”和“積累經(jīng)驗(yàn)”，同時(shí)調(diào)整自身的結(jié)構(gòu)和行為方式以適應(yīng)外界環(huán)境。多主體建模是當(dāng)前解決復(fù)雜問題最具活力和影響力的方法，該方法是建立在對企業(yè)實(shí)際數(shù)據(jù)和行為分析基礎(chǔ)上的。以企業(yè)實(shí)際行為特征為參數(shù)，構(gòu)建符合企業(yè)運(yùn)營環(huán)境的模型，并通過規(guī)則設(shè)定來體現(xiàn)主體的屬性、主體的行為、主體之間以及主體與環(huán)境之間的相互作用（Rand和Rust，2011），以自底向上的方法模擬現(xiàn)實(shí)世界，最終考察“系統(tǒng)涌現(xiàn)”現(xiàn)象（張華等，2009）。多主體建模與仿真方法已在社會(huì)學(xué)和管理學(xué)中得到越來越多學(xué)者的青睞，并在企業(yè)聯(lián)盟及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)形成、企業(yè)間競爭與合作、組織管理決策及團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)性等領(lǐng)域得到應(yīng)用。其中應(yīng)用廣泛的有適應(yīng)度景觀模型（fitness landscape）和NK模型。適應(yīng)度景觀的概念是由Wright（1932）提出的，初期用來研究生物有機(jī)體進(jìn)化問題，該模型認(rèn)為在生物體的基因型空間中，各基因型的適應(yīng)值有差異，形成了類似山峰的景觀。隨后，Kauffman在Wright的基礎(chǔ)上構(gòu)建了NK模型，NK模型能夠簡練地生成適應(yīng)度景觀，他認(rèn)為適應(yīng)度景觀是由有機(jī)體的各種屬性（基因）及其相互依賴程度決定的，其中N表示物種所具有的基因數(shù)，K表示每一個(gè)基因有賴于其他K個(gè)基因的強(qiáng)健度。上述模型在現(xiàn)階段的組織研究領(lǐng)域得到了應(yīng)用，如Maguire （1999）將適應(yīng)度景觀模型引入到組織發(fā)展及戰(zhàn)略管理領(lǐng)域，將組織視為與生物類似的有機(jī)體，分析不同戰(zhàn)略規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的影響（North和Macal，1987）；Frenken （2001）基于適應(yīng)度景觀理論，采用NK模型研究了企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新所采用的決策方式，認(rèn)為當(dāng)組織規(guī)模達(dá)到一定的臨界值時(shí)，基于分權(quán)的決策會(huì)比基于集權(quán)的決策效率和效果好，其中N表示構(gòu)成系統(tǒng)的要素?cái)?shù)量，K表示系統(tǒng)要素間相互作用的程度。Ganco和Agarwal（2009）等采用NKC模型研究了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)潛能對創(chuàng)業(yè)績效的影響，并探究環(huán)境動(dòng)態(tài)性和市場進(jìn)入時(shí)機(jī)對創(chuàng)業(yè)績效的影響，相較于NK模型，NKC模型引入了參數(shù)C來表示不同物種間的相互影響程度。通過建模與分析，研究發(fā)現(xiàn)在環(huán)境動(dòng)態(tài)性較高時(shí)，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)績效好于無經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)績效；在產(chǎn)業(yè)周期后期進(jìn)入的初創(chuàng)企業(yè)，由于其具有較高的學(xué)習(xí)潛能，其創(chuàng)業(yè)績效會(huì)好于在產(chǎn)業(yè)周期早期進(jìn)入的且擁有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)。還有學(xué)者通過自建模型對管理問題進(jìn)行了研究，如徐迪和李煊（2010）通過遺傳算法模擬了商務(wù)模式的演化過程，從方法論的視角探討了基于智能算法的計(jì)算實(shí)驗(yàn)在商務(wù)模式創(chuàng)新復(fù)雜性研究中的適用性，認(rèn)為智能算法是未來研究的新途徑。

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是不確定環(huán)境中利用資源開發(fā)機(jī)會(huì)的過程，這一復(fù)雜過程可以通過仿真建模加以檢驗(yàn)。已有學(xué)者對實(shí)證研究、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和多主體建模等研究方法進(jìn)行了比較，認(rèn)為多主體建模與仿真研究方法可以很好的揭示復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)過程，同時(shí)對不同變量之間關(guān)系的有效性和因果關(guān)系的沖突性具有很強(qiáng)的解釋力（Yang和Chandra，2013）。然而現(xiàn)有研究多采用實(shí)證和案例等方法，采用仿真建模的研究仍然較少，相關(guān)模型和結(jié)論還不成熟。但學(xué)者也逐步認(rèn)識(shí)到實(shí)證和案例研究具有的局限性，認(rèn)為建模仿真有潛力成為未來研究復(fù)雜創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要途徑。例如實(shí)證方法通常只能分析靜態(tài)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系；案例研究雖然可以通過對關(guān)鍵歷史事件的回溯及追蹤來研究創(chuàng)業(yè)過程，但耗時(shí)較長，搜集信息成本較高，適用于探索性研究，且案例研究結(jié)論的普適性經(jīng)常受到質(zhì)疑。因此，本文基于已有文獻(xiàn)，綜合分析仿真方法在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的適應(yīng)性如何、在現(xiàn)有研究中存在何種問題以及后續(xù)如何提高其適用性等。

三、多主體建模與仿真在創(chuàng)業(yè)研究中的運(yùn)用

已有研究從多視角出發(fā)對創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了探討（McKelvey，2004；Politis，2005），主要集中在主體視角、機(jī)會(huì)視角、學(xué)習(xí)視角和知識(shí)視角四個(gè)方面（McMullen和Dimov，2013；Yang和Chandra，2013）。因此，本文以創(chuàng)業(yè)理論研究為出發(fā)點(diǎn)，從創(chuàng)業(yè)主體、機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)和知識(shí)四個(gè)視角對創(chuàng)業(yè)仿真模型進(jìn)行回顧與比較，總結(jié)模型的典型特征及存在的問題，并提出未來研究方向。

（一）主體視角

從系統(tǒng)論視角看，創(chuàng)業(yè)主體具有多個(gè)層次，包括創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和組織等。雖然不同層次主體屬性的表現(xiàn)形式有所差別，但這些主體一般都具有能動(dòng)性及自主性等特征（Liu和Chen，2001），這與系統(tǒng)論對適應(yīng)性主體的要求相一致。自主性和能動(dòng)性是主體行動(dòng)動(dòng)力與能力的體現(xiàn)，主體可以自主地行動(dòng)和自由地做出決策（Emirbayer和Mische，1998），并有能力實(shí)施決策。不同層次的主體自主性和能動(dòng)性的表現(xiàn)不同，并受不同要素的影響。現(xiàn)有個(gè)體層面的創(chuàng)業(yè)仿真研究主要關(guān)注了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神和警覺性這兩個(gè)屬性，如Holian和Newell（2011）利用NetLogo軟件構(gòu)建了仿真模型，研究了創(chuàng)業(yè)者的警覺性和靈活性對企業(yè)套利行為的影響，模型證實(shí)了創(chuàng)業(yè)者的警覺性和靈活性影響了企業(yè)達(dá)到市場均衡的速度和產(chǎn)品多樣性，研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者的高靈活性比高警覺性能使企業(yè)更快地達(dá)到市場均衡，創(chuàng)業(yè)者的高靈活性會(huì)導(dǎo)致企業(yè)較低的產(chǎn)品多樣化水平，而高警覺性則導(dǎo)致較高的產(chǎn)品多樣化水平。劉輝（2013）從團(tuán)隊(duì)層面出發(fā)，同樣采用Netlogo構(gòu)建仿真模型，分析了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作成員進(jìn)入和退出市場的行為，指出團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新自由度和獲得的激勵(lì)有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。也有學(xué)者從組織層面出發(fā)，采用基于適應(yīng)度景觀理論的NKC模型研究了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、組織形式與公司績效之間的關(guān)系（Ganco和Agarwal，2009），研究發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)，創(chuàng)業(yè)績效好于無經(jīng)驗(yàn)的初創(chuàng)企業(yè)。

通過文獻(xiàn)分析可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前創(chuàng)業(yè)仿真研究關(guān)注了不同層面主體的能動(dòng)性及自主性，然而基于不同層面構(gòu)建仿真模型的可靠性和結(jié)果準(zhǔn)確性等方面存在一定差異。在個(gè)體層面的模型中，由于個(gè)體要素具有較強(qiáng)的隨機(jī)性和偶然性，難以把握主體的內(nèi)在規(guī)律（如個(gè)體心理狀態(tài)在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)存在較大的起伏），而這些微觀屬性狀態(tài)很難參數(shù)化，直接影響了模型結(jié)論的可信度。在組織和團(tuán)隊(duì)層面的模型中，創(chuàng)業(yè)行為選擇需要遵循已有的組織制度和慣例范式，具有一定的路徑規(guī)則，普適性較強(qiáng)?；谏鲜鲈?，現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)仿真研究仍以組織層面居多，個(gè)體層面較少，但是創(chuàng)業(yè)理論研究對個(gè)體特征研究的深入也將有助于提高仿真方法在個(gè)體層面研究的適用性。

（二）機(jī)會(huì)視角

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者識(shí)別、評價(jià)和開發(fā)機(jī)會(huì)的過程（Shane和Venkataraman，2000）?，F(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域針對機(jī)會(huì)的來源存在發(fā)現(xiàn)觀和創(chuàng)造觀兩種不同觀點(diǎn)，機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)觀認(rèn)為機(jī)會(huì)是客觀存在的（Shane，2000），而機(jī)會(huì)創(chuàng)造觀則認(rèn)為機(jī)會(huì)是由創(chuàng)業(yè)主體自主創(chuàng)造的（Sarasvathy，2001；Venkataraman，2003；Baker和Nelson，2005）。在現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)理論研究基礎(chǔ)上，機(jī)會(huì)視角出發(fā)的創(chuàng)業(yè)仿真研究也具有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造兩種不同的分析范式。

Ihrig（2010）基于機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)觀構(gòu)建多主體仿真模型，研究了創(chuàng)業(yè)者是如何識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并進(jìn)行開發(fā)的，模型以知識(shí)為核心要素對其機(jī)會(huì)識(shí)別過程進(jìn)行了分析。該研究將機(jī)會(huì)開發(fā)的主體和機(jī)會(huì)本身都視為知識(shí)的集合，同時(shí)設(shè)定主體可通過互動(dòng)交流從外部環(huán)境及其他主體中獲得知識(shí)，而當(dāng)模型中主體與機(jī)會(huì)所具有的知識(shí)儲(chǔ)量和知識(shí)維度達(dá)到一定的匹配度時(shí)，則表示主體發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)中現(xiàn)存的機(jī)會(huì)。Wu和Ho（2009）基于機(jī)會(huì)創(chuàng)造觀，運(yùn)用NK模型研究了機(jī)會(huì)的創(chuàng)造過程，機(jī)會(huì)創(chuàng)造觀指出異質(zhì)性的主體之間通過持續(xù)的相互學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生機(jī)會(huì)，如創(chuàng)業(yè)者和顧客的溝通交流，可以使創(chuàng)業(yè)者充分挖掘顧客的潛在需求，找到供求缺口，主動(dòng)創(chuàng)造出滿足需求的產(chǎn)品，而只有當(dāng)創(chuàng)業(yè)者與顧客所擁有的共同知識(shí)達(dá)到一定的匹配度時(shí)，這種供求均衡的狀態(tài)才可以實(shí)現(xiàn)，即產(chǎn)生了一個(gè)新的機(jī)會(huì)（Hayek，1945）。還有學(xué)者從機(jī)會(huì)創(chuàng)造觀出發(fā)，提出了如何利用仿真方法開展創(chuàng)業(yè)研究的思路和實(shí)施步驟，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域仿真研究的邏輯體系，為后續(xù)研究提供了新穎的思考視角和規(guī)范化的邏輯過程（秦劍，2013）。

通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，已有多位學(xué)者構(gòu)建了研究機(jī)會(huì)開發(fā)問題的仿真模型，并驗(yàn)證了模型建立的邏輯及仿真結(jié)果的有效性，提出了識(shí)別和開發(fā)機(jī)會(huì)的“知識(shí)匹配度”衡量標(biāo)準(zhǔn)。然而現(xiàn)有研究還存在以下問題：首先，機(jī)會(huì)來源仍存在爭議，機(jī)會(huì)到底是被發(fā)現(xiàn)的還是創(chuàng)造出來的還未有一致結(jié)論，還有學(xué)者認(rèn)為機(jī)會(huì)創(chuàng)造與機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是非此即彼的關(guān)系，而是存在各自的適用范圍，要根據(jù)具體環(huán)境來分析（Sarasvathy，2001；Korsgaard等，2016）。例如在高不確定性環(huán)境中，市場中已有的產(chǎn)品很難滿足未來顧客的潛在需求，而具有較高市場敏感度的主體依據(jù)自己的知識(shí)創(chuàng)造出新市場，可以實(shí)現(xiàn)供求的均衡；在低不確定性環(huán)境中，市場與顧客之間的供求處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，客戶在產(chǎn)品和服務(wù)選擇方面具有路徑依賴，變化程度較小，對于創(chuàng)業(yè)者來說其創(chuàng)造新市場的難度較大，因此主體更傾向于選擇在未被充分滿足的細(xì)分市場中尋求機(jī)會(huì)（唐鵬程和朱方明，2009）。其次，現(xiàn)有以機(jī)會(huì)為切入點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)仿真研究引入了“知識(shí)匹配度”這一概念，但并未深入揭示“知識(shí)匹配度”在機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)觀與機(jī)會(huì)創(chuàng)造觀兩種不同范式下的本質(zhì)區(qū)別，未來還需結(jié)合理論研究探尋對應(yīng)范式下的研究模型及衡量標(biāo)準(zhǔn)?；诂F(xiàn)有研究成果，仿真作為系統(tǒng)性分析方法，在分析機(jī)會(huì)開發(fā)行為及情境變化影響等方面具有優(yōu)勢。

（三）學(xué)習(xí)視角

Zahra等（1999，2012）認(rèn)為知識(shí)的獲取、整合與利用是通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的，企業(yè)知識(shí)存量變化是學(xué)習(xí)的結(jié)果（Harrison和Leitch，2005；Cope，2005）。March（1991）將創(chuàng)業(yè)過程中的學(xué)習(xí)方式劃分為探索式學(xué)習(xí)與利用式學(xué)習(xí)兩種，并構(gòu)建了分析不同學(xué)習(xí)方式對企業(yè)績效的影響的仿真模型。模型的主體是系統(tǒng)環(huán)境中擁有不同知識(shí)的組織成員，仿真規(guī)則是主體之間通過不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行知識(shí)的交流與溝通。根據(jù)March（1991）對兩種學(xué)習(xí)方式的界定，不同的學(xué)習(xí)方式關(guān)注不同類型的知識(shí)，同時(shí)在獲取相應(yīng)的知識(shí)時(shí)具有不同的效率，從而將兩種學(xué)習(xí)方式及其成效轉(zhuǎn)化為可觀察和度量的變量。另外，March的仿真模型也加入了對組織內(nèi)部人員流動(dòng)這一情境要素的考慮，指出人員流動(dòng)影響了企業(yè)知識(shí)達(dá)到平衡狀態(tài)的時(shí)間以及平衡后的知識(shí)水平。

March在1991年的文章可以視為“創(chuàng)業(yè)+仿真”的奠基性文章，其結(jié)論和模型構(gòu)建過程對后續(xù)開展創(chuàng)業(yè)仿真研究有相當(dāng)大的借鑒意義。如Kane和Alavi（2007）借助多主體建模與仿真方法研究了組織結(jié)構(gòu)對探索式學(xué)習(xí)和利用式學(xué)習(xí)過程的影響，認(rèn)為組織結(jié)構(gòu)影響了學(xué)習(xí)過程中知識(shí)轉(zhuǎn)移路徑及轉(zhuǎn)移效率。組織作為一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，是由若干子組織構(gòu)成的，而子組織又是由不同的個(gè)體構(gòu)成的，子組織內(nèi)個(gè)體之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成為學(xué)習(xí)過程中知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要通道。因而，Kane和Alavi（2007）在仿真模型中規(guī)定，在學(xué)習(xí)過程中個(gè)體首先會(huì)選擇同一子組織內(nèi)比自己知識(shí)水平高的個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)子組織內(nèi)部的學(xué)習(xí)均衡，在此基礎(chǔ)上不同子組織之間進(jìn)行知識(shí)的溝通，增加組織整體的知識(shí)儲(chǔ)備，層次性的知識(shí)轉(zhuǎn)移路徑為組織學(xué)習(xí)提供了特定的通道，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)優(yōu)勢的遞進(jìn)式集聚和提升。Bocanet和Ponsiglione（2012）指出組織內(nèi)存在多層次、多類型的學(xué)習(xí)方式，除了個(gè)體與組織、組織與組織間的學(xué)習(xí)，個(gè)體與個(gè)體“面對面”的交流才是最有效的學(xué)習(xí)方式，因此這兩位學(xué)者在March仿真模型的基礎(chǔ)上引入了個(gè)體與個(gè)體之間的學(xué)習(xí)，證實(shí)了面對面交流對組織績效具有顯著正向影響。還有學(xué)者也進(jìn)行了探索性研究，如West和Wilson（1995）從信息管理的視角出發(fā)，采用仿真方法分析了創(chuàng)業(yè)決策制定中的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)為學(xué)習(xí)能夠幫助決策者獲取有效信息，從而制定科學(xué)的決策準(zhǔn)則，提前避免實(shí)際決策中可能遇到的問題。Miller等（2006）采用仿真建模方法研究了組織學(xué)習(xí)對企業(yè)績效的影響，研究認(rèn)為組織內(nèi)個(gè)體之間的學(xué)習(xí)是通過組織這一中介進(jìn)行的。

從上面的分析可以看出，學(xué)習(xí)作為描述創(chuàng)業(yè)過程的一個(gè)重要行為變量，是設(shè)定仿真模型中主體交互規(guī)則的重要依據(jù)，而如何劃分學(xué)習(xí)類型也影響了模型中主體學(xué)習(xí)路徑的選擇和學(xué)習(xí)效果。March通過對探索式學(xué)習(xí)和利用式學(xué)習(xí)過程的研究，探索了構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)+仿真”模型的內(nèi)在邏輯，其結(jié)論也在后續(xù)研究中得到了廣泛應(yīng)用和拓展。一方面擴(kuò)展了參與學(xué)習(xí)的主體類型，在組織與個(gè)體、組織與組織之間學(xué)習(xí)之外，加入了個(gè)體與個(gè)體之間的學(xué)習(xí)；另一方面逐步在模型中加入了其他要素的影響，如從網(wǎng)絡(luò)視角分析出組織結(jié)構(gòu)對組織學(xué)習(xí)路徑及效率具有影響。然而現(xiàn)有研究仍存在一定局限，如現(xiàn)有研究對創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式的劃分過于單一，事實(shí)上，在創(chuàng)業(yè)研究中針對不同的問題、情境可以以不同標(biāo)準(zhǔn)劃分學(xué)習(xí)方式，比如針對個(gè)體層面的創(chuàng)業(yè)主體來說，認(rèn)知學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)起到重要作用。但現(xiàn)階段主要關(guān)注組織層面的學(xué)習(xí)，并以探索式學(xué)習(xí)和利用式學(xué)習(xí)的劃分方式為主，因而在未來還需結(jié)合不同主體進(jìn)一步拓展創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式的劃分。

（四）知識(shí)視角

有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)企業(yè)從創(chuàng)建到成熟的全生命周期可以視為知識(shí)增長的過程（何夢筆，2004）。知識(shí)是企業(yè)核心能力的最終來源，企業(yè)可以通過學(xué)習(xí)獲取和吸收知識(shí)，并借助知識(shí)集合使企業(yè)運(yùn)營更加專業(yè)化，以解決企業(yè)創(chuàng)建和成長過程中的諸多細(xì)節(jié)問題，研究發(fā)現(xiàn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是企業(yè)獲取和整合知識(shí)的重要途徑（Wright和Westhead，2003），如通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)獲取市場信息，有助于提升企業(yè)在高不確定性環(huán)境下應(yīng)對顧客需求的能力。因而有學(xué)者基于網(wǎng)絡(luò)理論構(gòu)建仿真模型，對創(chuàng)業(yè)主體、主體屬性以及主體行為規(guī)則進(jìn)行了界定與說明（Provance and Carayannis，2012），研究發(fā)現(xiàn)在企業(yè)創(chuàng)建與發(fā)展過程中，不同主體之間會(huì)發(fā)生知識(shí)的交流，如創(chuàng)業(yè)者和現(xiàn)有企業(yè)追求新知識(shí)，市場中客戶需要新知識(shí)，組織機(jī)構(gòu)能調(diào)整知識(shí)的傳遞來產(chǎn)生新知識(shí)，最終通過新知識(shí)的創(chuàng)造和傳播提高企業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)績效。還有學(xué)者基于資源基礎(chǔ)理論構(gòu)建多主體仿真模型，在仿真模型中引入了“知識(shí)匹配度”這一概念，檢驗(yàn)企業(yè)是如何通過獲取知識(shí)來提升競爭優(yōu)勢的（Carayannis等，2011）。該研究發(fā)現(xiàn)企業(yè)成功建立及發(fā)展需要一定的知識(shí)水平，但除了絕對知識(shí)存量外，知識(shí)的類型對于企業(yè)能力提升同樣重要，只有占據(jù)稀缺知識(shí)的個(gè)體，才能提高自身擁有的知識(shí)與外界需要的知識(shí)之間的匹配度，形成具有競爭優(yōu)勢的能力。因而Carayannis等（2011）在模型中將不同主體之間正式和非正式的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系作為知識(shí)交流的通道，主體之間通過知識(shí)的傳遞、對比實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的增加以及舊知識(shí)的替換，擴(kuò)充知識(shí)類型、提升知識(shí)存量，從而保證新企業(yè)成功建立以及能力提升。還有研究采用多主體建模與仿真方法構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)企業(yè)知識(shí)流動(dòng)模型，研究孵化器內(nèi)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)涌現(xiàn)和知識(shí)增長情況（吳文清等，2014），研究發(fā)現(xiàn)孵化器系統(tǒng)知識(shí)水平的提高與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新能力和吸收能力提高相一致，同時(shí)孵化器內(nèi)部企業(yè)退出率的提高也提升了知識(shí)水平，這是由于退出行為增強(qiáng)了知識(shí)的傳遞，系統(tǒng)能夠獲得更多樣的知識(shí)。

通過上述分析發(fā)現(xiàn)，知識(shí)是分析創(chuàng)業(yè)行為的重要中間變量，知識(shí)的傳遞和擴(kuò)散發(fā)生在擁有互補(bǔ)性知識(shí)的多方主體之間，只有彼此不能從對方獲得互補(bǔ)性知識(shí)時(shí)，知識(shí)轉(zhuǎn)移才會(huì)停止。主體之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系是知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要通道，通過網(wǎng)絡(luò)主體實(shí)現(xiàn)知識(shí)的增加和更新并以知識(shí)存量和知識(shí)匹配度為校標(biāo)，對企業(yè)的學(xué)習(xí)過程、新企業(yè)創(chuàng)建和發(fā)展過程進(jìn)行分析，以知識(shí)為中介來揭示企業(yè)能力提升以及創(chuàng)業(yè)過程的內(nèi)在本質(zhì)。雖然知識(shí)作為創(chuàng)業(yè)仿真研究重要的過程變量已在模型中得到廣泛應(yīng)用，但以往研究在知識(shí)類型劃分（如顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的劃分、技術(shù)知識(shí)和市場知識(shí)的劃分）、不同類型知識(shí)在獲取途徑、效率及作用發(fā)揮等方面研究不足，未來仍需在現(xiàn)有模型基礎(chǔ)上進(jìn)行深入拓展。

（五）模型對比與總結(jié)

本部分立足于創(chuàng)業(yè)理論，從創(chuàng)業(yè)仿真模型關(guān)注的要素、研究問題以及采用的模型出發(fā)，對不同視角下的仿真研究成果進(jìn)行總結(jié)，并分析了多主體建模與仿真方法在未來創(chuàng)業(yè)研究中的應(yīng)用趨勢。

1.不同視角下創(chuàng)業(yè)仿真模型對比分析。

已有研究從創(chuàng)業(yè)主體、機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)和知識(shí)四個(gè)視角對創(chuàng)業(yè)仿真模型進(jìn)行了初步探索，而不同視角下所采用的模型、關(guān)注的研究問題及影響要素存在顯著區(qū)別。

從主體性視角來看，組織層面的研究問題主要關(guān)注企業(yè)創(chuàng)建和企業(yè)成長等方面，如Pyka等（2007）采用多主體建模與仿真方法研究了企業(yè)層面網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與知識(shí)創(chuàng)造之間的關(guān)系，Provance和Carayannis（2012）等則借助仿真方法揭示了新企業(yè)的創(chuàng)建過程。但就現(xiàn)有研究來看，個(gè)體和團(tuán)隊(duì)層面的研究仍然較少，如劉輝（2013）通過Netlogo建模分析了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作成員的進(jìn)入、退出行為及成員特質(zhì)對團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的影響，Holian和Newell（2011）通過自建模型分析了創(chuàng)業(yè)者警覺性對其行為選擇的影響。個(gè)體和團(tuán)隊(duì)層面的相關(guān)研究之所以少，是因?yàn)檫@兩個(gè)層面的主體行為規(guī)律性較差，行為選擇及行為結(jié)果受個(gè)體偶發(fā)性要素的影響較大，具有很強(qiáng)的不確定性，很難形成一致的建模規(guī)則，通常是學(xué)者針對總結(jié)出的主體屬性自建模型與規(guī)則。

從機(jī)會(huì)視角來看，已有文獻(xiàn)主要從機(jī)會(huì)識(shí)別（Ihrig，2010）和機(jī)會(huì)創(chuàng)造（Wu和Ho，2009）兩個(gè)角度對機(jī)會(huì)開發(fā)過程展開了研究，雖然機(jī)會(huì)來源不同，但學(xué)者在研究中都以NK模型為原型，同時(shí)引入了“知識(shí)匹配度”這一概念對過程進(jìn)行描述。上述建模標(biāo)準(zhǔn)顯示出二者研究前提不同，已有研究的建模過程及規(guī)則依據(jù)卻相似，缺乏不同視角下的本質(zhì)特征及特殊性的描述。

從學(xué)習(xí)視角來看，研究問題及研究模型具有高度的一致性，主要采用NK/NKC模型研究探索式學(xué)習(xí)和利用式學(xué)習(xí)對企業(yè)創(chuàng)業(yè)行為的影響。此系列研究是以March（1991）所建的仿真模型為基礎(chǔ)，并經(jīng)過了Lomi等（1997），Miller等（2006），Kane和Alavi（2007），Bocanet和Ponsiglione（2012）等學(xué)者的拓展，在已有研究的基礎(chǔ)上加入了對組織結(jié)構(gòu)、個(gè)體之間相互學(xué)習(xí)等要素的考慮。

從知識(shí)視角來看，現(xiàn)有研究主要基于Poisson模型或通過自建模型來模擬企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)流動(dòng)情況，探究新企業(yè)的創(chuàng)建和成長等問題。知識(shí)作為保障企業(yè)能力構(gòu)建、機(jī)會(huì)識(shí)別以及企業(yè)成長的重要基礎(chǔ)，貫穿于新企業(yè)發(fā)展的整個(gè)過程。

2.模型的適用性分析。

本研究對上述模型適用性的分析從其關(guān)注的問題和涉及的創(chuàng)業(yè)要素出發(fā)，考慮現(xiàn)有模型的可靠性和準(zhǔn)確度。在上述研究中，學(xué)者們主要關(guān)注新企業(yè)創(chuàng)建與企業(yè)績效（Provance和Carayannis，2012；Ganco和Agarwal，2009）、機(jī)會(huì)開發(fā)（Wu和Ho，2009；Ihrig，2010）及創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)在過程的分析（Lomi等，1997；Miller等，2006；Kane和Alavi，2007；Bocanet和Ponsiglione，2012）三個(gè)方面的問題。針對這些問題學(xué)者們關(guān)注的要素存在一定的集中性，例如大多數(shù)模型都涉及知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)三要素，其中知識(shí)是創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部知識(shí)互通互聯(lián)的關(guān)鍵渠道，學(xué)習(xí)則是渠道內(nèi)知識(shí)有效流動(dòng)的重要方式。

表1　創(chuàng)業(yè)研究中仿真模型總結(jié)

通過對文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)仿真研究中的模型主要有兩類，一是結(jié)合研究問題改變成熟模型中的行為參數(shù)和規(guī)則，此類模型的可靠性和結(jié)論的有效性等方面都得到了驗(yàn)證，在后續(xù)研究中具有較好的推廣性。二是根據(jù)實(shí)踐現(xiàn)象自建模型，但是此類模型會(huì)受研究者關(guān)注問題、理論基礎(chǔ)和思考視角的影響，很難總結(jié)其規(guī)律性。對于成熟模型來說，又以NK/NKC模型為典型，通過對N、K、C三個(gè)參數(shù)的設(shè)置來表征組織中不同主體之間的相互作用。NK/NKC模型在學(xué)習(xí)、機(jī)會(huì)及主體視角都得到了廣泛應(yīng)用和深入研究，如較多學(xué)者采用NK模型模擬個(gè)體或組織如何通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)系實(shí)現(xiàn)不同主體之間的學(xué)習(xí)溝通、知識(shí)交流，進(jìn)而識(shí)別機(jī)會(huì)或創(chuàng)造機(jī)會(huì)的過程（March，1991；Wu和Ho，2009；Bocanet和Ponsiglione，2012）。雖然NK/NKC模型在現(xiàn)有研究中得到了廣泛應(yīng)用，但在未來應(yīng)用中仍需進(jìn)一步深化和拓展。首先，要結(jié)合實(shí)踐和已有理論研究提升模型準(zhǔn)確度；其次擴(kuò)充NK模型在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的應(yīng)用范圍，尤其是如何基于現(xiàn)有的NK模型建立更加符合組織管理過程以及創(chuàng)業(yè)過程的模型；最后，NK模型只是一種建模的思路，到底何種系統(tǒng)建模思想能夠更好的描述和分析創(chuàng)業(yè)行為，還要從創(chuàng)業(yè)過程中涉及的不同要素及創(chuàng)業(yè)行為特征出發(fā)，以復(fù)雜系統(tǒng)理論為依據(jù)，通過改變現(xiàn)有模型或創(chuàng)建新模型來找到適應(yīng)性更強(qiáng)的模型。

創(chuàng)業(yè)仿真模型相較于一般研究方法來說更具有系統(tǒng)性，能夠同時(shí)考察多個(gè)要素對結(jié)果變量的影響，但同時(shí)仿真方法的運(yùn)用也存在一定難度，最重要的是保障模型假設(shè)條件與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的吻合度具有難度（Lazer和Friedman，2007）。在建模過程中，需要從現(xiàn)實(shí)情境中抽象創(chuàng)業(yè)者的特征和行為，并通過參數(shù)和規(guī)則設(shè)計(jì)在模型中體現(xiàn)，而抽象過程則很大程度上影響了模型的真實(shí)性和結(jié)論的有效性（West和Wilson，1995）。因此，后續(xù)還需要基于現(xiàn)有研究成果，從創(chuàng)業(yè)研究的一般理論出發(fā)，進(jìn)一步提升模型的準(zhǔn)確性和可靠性。

四、研究結(jié)論及未來研究展望

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)長期復(fù)雜的系統(tǒng)過程，在實(shí)踐中體現(xiàn)為多種要素的持續(xù)互動(dòng)，但現(xiàn)有研究通常只關(guān)注特定要素對結(jié)果變量的影響，而控制那些不關(guān)心的要素。同時(shí)，現(xiàn)有研究采用的分析方法也很難從系統(tǒng)性和整體性視角對不同要素進(jìn)行分析。而近幾年，基于復(fù)雜系統(tǒng)理論的仿真方法已逐步得到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，該方法可以從系統(tǒng)性和整體性角度將影響創(chuàng)業(yè)的多種要素統(tǒng)籌考慮，因而學(xué)者們將仿真方法視為一種新興創(chuàng)業(yè)研究方法。本文以現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)仿真模型涉及的核心要素為基礎(chǔ)，分別從創(chuàng)業(yè)主體、機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)和知識(shí)四個(gè)視角對模型進(jìn)行了總結(jié)，并分析了NK/NKC模型的具體適用性，最后從現(xiàn)有研究中的不足出發(fā)，提出了未來研究的方向。

1.基于主體視角的創(chuàng)業(yè)仿真分析。雖然現(xiàn)有研究從不同層面（個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、組織）建立了創(chuàng)業(yè)仿真模型，但從現(xiàn)有建模過程及研究結(jié)論的有效性來看，此類模型在不同層次的適用性不同?，F(xiàn)階段針對個(gè)體層面開展多主體仿真的研究仍然較少，且關(guān)注的主體屬性特征也較少。但是，隨著有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力研究和企業(yè)家精神研究的深入，創(chuàng)業(yè)者個(gè)體屬性及行為選擇也有了一定規(guī)律可循，未來可以借鑒已有相關(guān)研究成果，突破個(gè)體層面偶發(fā)性要素對模型可靠性的約束，探索個(gè)體層面模型建立的規(guī)律。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵主體，團(tuán)隊(duì)形成與構(gòu)建對創(chuàng)業(yè)過程中的機(jī)會(huì)和資源開發(fā)行為具有重要意義（Timmons，1977；Busenitz等，2005），雖然已有研究對于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)入和退出行為進(jìn)行了建模分析，但仍缺乏對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)行為本質(zhì)的探討，未來可以基于知識(shí)互補(bǔ)理論及團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)理論對團(tuán)隊(duì)層面的創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行建模分析。組織層面的研究關(guān)注了組織經(jīng)驗(yàn)、組織結(jié)構(gòu)及組織學(xué)習(xí)方式等對新企業(yè)形成和創(chuàng)業(yè)績效的影響（Ireland等，2009），研究對象主要是新創(chuàng)企業(yè)，缺乏對成熟企業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的研究；另外，組織層面研究涉及的要素較少，沒能體現(xiàn)出組織作為一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜性。因此，未來研究中，一方面可以分析成熟組織內(nèi)部創(chuàng)業(yè)過程，例如成熟組織內(nèi)部具有完善的規(guī)則體系，正式化程度較高，行為的規(guī)律性也很強(qiáng)，不同主體行為互動(dòng)所產(chǎn)生的效果規(guī)律性越強(qiáng)，仿真模型所產(chǎn)生的結(jié)果將更加準(zhǔn)確，這可以作為創(chuàng)業(yè)仿真探索性應(yīng)用的一個(gè)切入點(diǎn)；另一方面在已有研究基礎(chǔ)上，擴(kuò)充其他相關(guān)的影響要素，如在分析學(xué)習(xí)獲取知識(shí)進(jìn)而影響績效的過程中，可以引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向這一影響知識(shí)獲取的關(guān)鍵要素。未來學(xué)者們可以依托成熟組織內(nèi)部的制度體系建立模式行為規(guī)則，在構(gòu)建成熟組織內(nèi)部創(chuàng)業(yè)仿真模型的基礎(chǔ)上，掌握建模的邏輯思路，同時(shí)提高對創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)這兩個(gè)層次的關(guān)注，借鑒已有模型或通過自建模型，將創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所具有的特殊屬性納入模型中，如創(chuàng)業(yè)者的人力資本、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等都是創(chuàng)業(yè)者的重要資源，對主體創(chuàng)業(yè)行為選擇也起到關(guān)鍵作用，在后續(xù)模型中可以分析關(guān)鍵屬性對其創(chuàng)業(yè)決策制定、機(jī)會(huì)和資源開發(fā)行為選擇的影響。同時(shí)現(xiàn)有研究仍以單一層次主體研究為主，Tan等（2009）指出行為發(fā)生層可視為由具有相互依存關(guān)系的要素組成的獨(dú)立體系，而所形成的體系又是更高分析層次的構(gòu)成因素。因此，未來對主體的關(guān)注還需要從組織單一層次轉(zhuǎn)向個(gè)體、團(tuán)隊(duì)和組織多層次研究。

2.基于機(jī)會(huì)視角的創(chuàng)業(yè)仿真分析。識(shí)別機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)重要步驟，現(xiàn)有研究從發(fā)現(xiàn)觀和創(chuàng)造觀兩個(gè)視角對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行了分析，指出機(jī)會(huì)可以用典型知識(shí)組合來表示（Ihrig，2010）。然而現(xiàn)有研究仍存在以下問題。首先，機(jī)會(huì)來源問題尚未得到統(tǒng)一結(jié)論，機(jī)會(huì)創(chuàng)造與機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)二者到底是單獨(dú)存在的、還是會(huì)基于情境不同存在替代或轉(zhuǎn)變關(guān)系仍需深入探討；其次，以Ihrig（2010）、Wu和Ho（2009）為代表的研究從機(jī)會(huì)來源的兩個(gè)視角對創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行了模擬分析，研究以“知識(shí)匹配度”來表示結(jié)果，而實(shí)現(xiàn)知識(shí)匹配的過程都是主體通過獲取新知識(shí)影響了創(chuàng)業(yè)主體現(xiàn)有知識(shí)存量和知識(shí)類型，結(jié)果表明發(fā)現(xiàn)觀視角下的知識(shí)匹配是創(chuàng)業(yè)主體與現(xiàn)存市場機(jī)會(huì)的匹配，而創(chuàng)造觀視角下的知識(shí)匹配是創(chuàng)業(yè)主體與客戶需求的匹配。然而關(guān)于機(jī)會(huì)到底如何產(chǎn)生以及在模型中如何才能更合理的體現(xiàn)出不同特征仍然缺乏表述。因此，未來還需在兩個(gè)方面深入研究，一是在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域?qū)C(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)觀與機(jī)會(huì)創(chuàng)造觀之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析，二是在現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)仿真探索分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)更好的仿真模型來體現(xiàn)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)與機(jī)會(huì)創(chuàng)造之間的區(qū)別與聯(lián)系，以提升仿真方法在機(jī)會(huì)視角下的適用性。

3.基于學(xué)習(xí)視角的創(chuàng)業(yè)仿真分析。March（1991）通過對探索式學(xué)習(xí)和利用式學(xué)習(xí)過程的研究，探索了構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)+仿真”模型的內(nèi)在邏輯，現(xiàn)有研究大部分都是在March （1991）文章的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，分析了學(xué)習(xí)對知識(shí)獲取的影響，學(xué)習(xí)對機(jī)會(huì)識(shí)別與創(chuàng)造的影響，學(xué)習(xí)對于新企業(yè)創(chuàng)建的影響等，通過模型化得到了初步結(jié)論，也驗(yàn)證了March所建立仿真模型的適用性。學(xué)習(xí)作為描述創(chuàng)業(yè)過程的一個(gè)行為變量，是在仿真模型中表示主體交互和設(shè)定規(guī)則的重要依據(jù)。創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)存在于組織的不同層面，并具有多種表現(xiàn)形式，而不同方式在發(fā)揮作用的途徑、獲取知識(shí)的效率和類型上存在區(qū)別，企業(yè)內(nèi)部個(gè)體與組織之間、個(gè)體與個(gè)體之間通過不同的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交互。因此，在未來研究中仍要關(guān)注以下幾個(gè)方面，首先對不同學(xué)習(xí)方式、不同層面主體之間的學(xué)習(xí)過程是如何銜接轉(zhuǎn)化的進(jìn)行系統(tǒng)分析，為創(chuàng)業(yè)仿真模型建立提供基礎(chǔ)；其次，在現(xiàn)有March等的研究結(jié)果基礎(chǔ)上，構(gòu)建多種創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式下的仿真模型，分析不同學(xué)習(xí)方式對機(jī)會(huì)開發(fā)、新企業(yè)建立的影響；最后，充分發(fā)揮仿真的系統(tǒng)化優(yōu)勢，構(gòu)建不同層次學(xué)習(xí)過程模型，從整體化視角分析學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化過程和作用機(jī)理。

4.基于知識(shí)視角的創(chuàng)業(yè)仿真分析?，F(xiàn)有研究以知識(shí)為依托，利用NK模型分析了學(xué)習(xí)對企業(yè)成長和績效的影響（Miller等，2006；Bocanet和Ponsiglione，2012；Kane和Alavi，2007；Ihrig，2010）、以及知識(shí)在機(jī)會(huì)開發(fā)中的作用（Wu和Ho，2009），并分析了網(wǎng)絡(luò)對知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響（Pyka等，2007；吳文清等，2014）。通過對現(xiàn)有研究的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，知識(shí)作為衡量創(chuàng)業(yè)過程的重要變量在創(chuàng)業(yè)仿真研究中得到廣泛認(rèn)可，總體來說涉及知識(shí)變量的模型數(shù)量較多，效果較好。但是現(xiàn)有研究對知識(shí)類型劃分、知識(shí)獲取方式及知識(shí)作用效果的研究仍不足，未來在創(chuàng)業(yè)理論及模型構(gòu)建上仍需深入研究。例如知識(shí)可以劃分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，二者具有不同的知識(shí)黏性和易得性，在所對應(yīng)的學(xué)習(xí)方式、獲取轉(zhuǎn)化效率及知識(shí)作用發(fā)揮上存在很大區(qū)別，這些問題值得未來開展更為深入的研究。又如創(chuàng)業(yè)活動(dòng)同時(shí)需要技術(shù)知識(shí)和市場知識(shí)（Teece，1986），而不同類型的知識(shí)獲取方式存在顯著不同，技術(shù)知識(shí)一般可以通過招聘、集中培訓(xùn)或人與人之間的傳授實(shí)現(xiàn)，而市場知識(shí)獲取需要有良好的市場敏感度及市場調(diào)研團(tuán)隊(duì)等，如外資企業(yè)和內(nèi)資企業(yè)，擁有不同的搜索渠道和能力，其受益于不同知識(shí)搜索活動(dòng)的程度也是不同的（張文紅和趙亞普，2013）。不同知識(shí)類型對創(chuàng)業(yè)主體抓住市場機(jī)會(huì)、提高創(chuàng)業(yè)能力、保障新企業(yè)成功建立及成熟企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級影響也不同，這就影響了創(chuàng)業(yè)主體市場拉動(dòng)和技術(shù)推動(dòng)行為的選擇。而仿真模型是體現(xiàn)不同知識(shí)特征的有效途徑，在模型設(shè)計(jì)中，針對不同類型的知識(shí)，通過對不同類型知識(shí)績效的貢獻(xiàn)值設(shè)計(jì)和知識(shí)交流的規(guī)則設(shè)計(jì)，可以系統(tǒng)化分析知識(shí)互補(bǔ)和傳遞互動(dòng)下對績效的作用過程。

5.典型模型分析。通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有仿真研究所采用的模型呈現(xiàn)集中化趨勢，其中NK/NKC模型最為普遍。借鑒生物學(xué)理論，通過對N、K、C三個(gè)變量的設(shè)計(jì)來模擬多要素互動(dòng)所產(chǎn)生的涌現(xiàn)現(xiàn)象，NK/NKC模型在學(xué)習(xí)、機(jī)會(huì)及主體視角都得到了廣泛應(yīng)用和深入研究。但是NK模型在其準(zhǔn)確度和適用范圍上還存在局限性。首先，未來還需結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和已有理論提升模型準(zhǔn)確度。其次，以創(chuàng)業(yè)研究中的關(guān)鍵行為和重要要素為切入點(diǎn)，拓展NK模型在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的應(yīng)用范圍，如以創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行模型的構(gòu)建。同時(shí)，由于此研究方法仍處于初級探索階段，其實(shí)用性和可靠性還未經(jīng)過大量研究的證實(shí)，學(xué)者也缺少對其他模型的探索，到底何種系統(tǒng)建模思想能夠更好的描述和分析創(chuàng)業(yè)行為，還需繼續(xù)探索（Shim等，2014）。

最后，現(xiàn)階段仿真方法在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域應(yīng)用不足也受到其他方面因素的制約。一是創(chuàng)業(yè)研究本身就具有數(shù)據(jù)難以獲得、機(jī)理過程尚未打開的缺陷（Mcmullen和Dimov，2013），如盡管許多學(xué)者都認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)能力是影響創(chuàng)業(yè)能否成功的一個(gè)重要因素，但由于創(chuàng)業(yè)能力是積累性的隱性變量，且難以直接測量，在參數(shù)化過程中存在很大的難度，導(dǎo)致其在仿真研究中還未得到重視。二是現(xiàn)有研究主要從機(jī)會(huì)開發(fā)和資源開發(fā)兩個(gè)視角分析創(chuàng)業(yè)過程，實(shí)際上，機(jī)會(huì)的開發(fā)離不開資源，而資源的利用也離不開機(jī)會(huì)，二者彼此交互、持續(xù)互動(dòng)，但現(xiàn)階段仍缺乏對二者關(guān)系的系統(tǒng)研究。盡管現(xiàn)有研究缺乏系統(tǒng)性結(jié)論，增加了模型構(gòu)建的難度，但是仿真模型卻恰好能夠?yàn)槔碚撎剿魈峁┯行緩?，分析多要素持續(xù)互動(dòng)過程，為揭示復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)過程提供了合理的分析視角。

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A Literature Review of the Application of Multi-agent Modeling and Simulation to Entrepreneurial Research

Ma Yanli1，Yin Miaomiao2，Chen Haitao2
（1.School of Business，Renmin University of China，Beijing 100872，China；2.School of Management，Jilin University，Changchun 130022，China）

Multi-agent modeling and simulation have been sprung up in entrepreneurial research，and become a systematic way to testify complicated entrepreneurial problems.However，actual progress in this field is slow，so it is necessary to sort out current research and specify future application prospects.This paper reviews the literature from four perspectives，namely entrepreneurial agents，entrepreneurial opportunity，entrepreneurial learning and entrepreneurial knowledge.It comes to corresponding conclusions as follows：firstly，the research from the perspective of entrepreneurial agent focuses on organizations，so future research needs to transform from a single level concerning organizations to multi-level research concerning individuals，teams and organizations；secondly，the research from the opportunity perspective has already proposed “knowledge matching degree” as a criterion concerning opportunity recognition and developing process，but still does not clearly reveal its essential differences in the two paradigms of opportunity recognition view and opportunity creation view，so future work may combine theoretical research with building models and criteria in corresponding paradigm；thirdly，knowledge and learning are two key elements in describing entrepreneurial practice，and both are widely used in entrepreneurial stimulation models，whereas models pay little attention to other classifications of learning and knowledge，as well as their influences on entrepreneurship.Finally，based on current research conclusion，this paper summarizes existing restrictions in both entrepreneurship research and simulation model building，and provides directions in future simulation research in entrepreneurship field.

multi-agent simulation；entrepreneurial agent；entrepreneurial learning；entrepreneurial opportunity；entrepreneurial knowledge

F270

A

1001-4950（2016）09-0051-13

10.16538/j.cnki.fem.2016.09.004

（責(zé)任編輯：度生）

2015-11-30

國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目（71232011）；國家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目（71302039）；吉林大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目-平臺(tái)基地建設(shè)項(xiàng)目（2015XXJD01）

馬艷麗（1988—），女，中國人民大學(xué)商學(xué)院，博士研究生；尹苗苗（1984—），女，吉林大學(xué)管理學(xué)院副教授；陳海濤（1970—），男，吉林大學(xué)管理學(xué)院教授，博士研究生導(dǎo)師 。