“基于行為事件訪談法的職業(yè)院校校長(zhǎng)勝任力模型研究”結(jié)題

江蘇理工學(xué)院（原江蘇技術(shù)師范學(xué)院）李德方研究員主持完成了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于行為事件訪談法的職業(yè)院校校長(zhǎng)勝任力模型研究”。該課題主要探討高職院校校長(zhǎng)的勝任力及其模型建構(gòu)問(wèn)題。研究通過(guò)對(duì)勝任力概念的溯源、高職院校特有功能的梳理和高職院校校長(zhǎng)的職責(zé)闡述，分析歸納了高職院校校長(zhǎng)勝任力的概念內(nèi)涵。研究認(rèn)為，高職院校校長(zhǎng)勝任力是特定個(gè)體滿足高職院校校長(zhǎng)崗位要求的程度。其內(nèi)涵在內(nèi)容層面表現(xiàn)為由一系列細(xì)化內(nèi)分、相互關(guān)聯(lián)并有機(jī)統(tǒng)一的勝任力要素組成；在條件層面是對(duì)高職院校校長(zhǎng)工作產(chǎn)生效用的、從外顯的知識(shí)、才能到內(nèi)隱的素養(yǎng)、態(tài)度和動(dòng)機(jī)等個(gè)體特性的反映；在結(jié)果層面，根據(jù)個(gè)體滿足高職院校校長(zhǎng)崗位要求的程度，可以分為“合格”和“優(yōu)秀”等不同的層次類(lèi)別。研究運(yùn)用BEI建構(gòu)的高職院校校長(zhǎng)勝任力“格式塔”模型，包括兩部分：合格高職院校校長(zhǎng)勝任力模塊和優(yōu)秀高職院校校長(zhǎng)勝任力模塊。兩者互為聯(lián)系、互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成衡量高職院校校長(zhǎng)勝任特定崗位的能力水平和素質(zhì)要求的尺度標(biāo)準(zhǔn)。