讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化中生根開(kāi)花

趙麗娜

【摘要】校園文化生活作為高校學(xué)生活動(dòng)最為密集和思維最為活躍的集合地帶，必須要有社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引導(dǎo)。校園文化作為一種平臺(tái)，也可以成為傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。營(yíng)造環(huán)境氛圍，創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓展實(shí)踐途徑，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，都將有利于讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化中生根開(kāi)花。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀 校園文化 志愿服務(wù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

校園文化是高校在自身發(fā)展過(guò)程中形成的一種歷史積淀和人文精神，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與高校校園文化的建設(shè)具有內(nèi)在契合性，二者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)與實(shí)踐。應(yīng)利用校園文化這一載體，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的影響，讓核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中內(nèi)化于心、外化于行。

營(yíng)造校園文化的優(yōu)良氛圍，建立對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度認(rèn)同

強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，必須將意識(shí)認(rèn)同階段的基礎(chǔ)夯實(shí)，才能夠在實(shí)踐層面上步步深入。環(huán)境在一定程度上會(huì)對(duì)個(gè)體的行為造成影響，為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度認(rèn)同，首先要營(yíng)造積極向上的校園環(huán)境氛圍。

第一，要加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。作為大學(xué)教師，要想肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的使命，首先必須“正其身”。教師是學(xué)生模仿的重要對(duì)象之一，對(duì)他們價(jià)值觀的形成有著潛移默化的作用。大學(xué)生對(duì)高校教師師風(fēng)師德的認(rèn)可與贊同，是他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同的第一步。反之，師風(fēng)師德的墮落，往往會(huì)帶給大學(xué)生負(fù)面情緒，乃至讓他們對(duì)社會(huì)失去信心。因此，要大力加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造師德高尚的校園環(huán)境。第二，要加強(qiáng)典型榜樣的選擇和再培育?，F(xiàn)在有一部分典型人物，忙于向大家宣傳自己的先進(jìn)事跡，而忽略了自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際角色。因此，典型的再培育顯得尤為重要。要對(duì)這部分先進(jìn)群體進(jìn)行系統(tǒng)的再培育，讓他們能夠切實(shí)在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的正能量，而不是就此止步，僅限于宣講。第三，要注重傳統(tǒng)文化氛圍的營(yíng)造。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和升華，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是引導(dǎo)青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基石。我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，校園文化建設(shè)應(yīng)該還原本真，以傳統(tǒng)文化來(lái)豐富、充實(shí)大學(xué)生的思想內(nèi)涵，提升其精神境界，進(jìn)而改變不良觀念和風(fēng)氣，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

創(chuàng)新校園文化的活動(dòng)形式，提升對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度認(rèn)同

校園文化活動(dòng)是強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深度認(rèn)同的有效平臺(tái)。要充分利用好這塊陣地，在大學(xué)生已經(jīng)建立認(rèn)同的基礎(chǔ)上，豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的形式，進(jìn)一步鞏固深度認(rèn)同的意識(shí)。當(dāng)前，在大學(xué)校園里，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題相關(guān)的活動(dòng)很多，但是真正可以深入人心的卻并不多見(jiàn)。好多活動(dòng)都是為了開(kāi)展而開(kāi)展，到最后，所呈現(xiàn)的結(jié)果與真正的初衷已經(jīng)大相徑庭。如何開(kāi)展既有教育意義，又可以深入人心的主題教育活動(dòng)？

首先，校園文化活動(dòng)要不斷引入符合“95后”大學(xué)生心理特點(diǎn)的全新形式?！?5后”大學(xué)生的思維更加活躍，個(gè)性更加凸顯，說(shuō)教式的教育只會(huì)引起他們的反感，甚至引發(fā)其逆反情緒。作為教育工作者，尤其是校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，應(yīng)當(dāng)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)出符合“95后”大學(xué)生心理特點(diǎn)的精品活動(dòng)形式。其次，校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)構(gòu)思要巧妙，目的是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。將體驗(yàn)式教育引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀深度認(rèn)同的強(qiáng)化教育體系中，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)的感受，實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)本身到教育目標(biāo)的自主性轉(zhuǎn)化。最后，校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重傳授并提升大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的技能和本領(lǐng)，這樣才能夠使之更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

拓展校園文化的實(shí)踐途徑，搭建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度參與平臺(tái)

志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的有效載體，也是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的直接平臺(tái)。習(xí)近平總書(shū)記在給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”的回信中，鼓勵(lì)廣大青年要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅(jiān)持與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)，用青春夢(mèng)想和實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做出更大貢獻(xiàn)。高校應(yīng)當(dāng)積極拓展校園內(nèi)外的實(shí)踐平臺(tái)，策劃實(shí)踐項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。所謂“做貢獻(xiàn)”，就是大學(xué)生深度認(rèn)同并踐行核心價(jià)值觀的結(jié)果。在建立深度認(rèn)同意識(shí)和提升深度認(rèn)同體悟的基礎(chǔ)上，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)有了更為理性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也已經(jīng)基本具備了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校應(yīng)該搭建更為廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。

一是志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展既要保量，又要保質(zhì)。當(dāng)前，志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)在各高校全面展開(kāi)，但由于有參與意愿的學(xué)生人數(shù)眾多，當(dāng)前的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)還不能完全滿(mǎn)足大學(xué)生參與的需求。因此，還需要進(jìn)一步拓寬參與平臺(tái)，讓有需求的學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)參與。同時(shí)又要保證項(xiàng)目的質(zhì)量，爭(zhēng)取做到“搭建一個(gè)，成型一個(gè)”，“成型一個(gè)，成熟一個(gè)”，讓參與者們?cè)诰讽?xiàng)目中服務(wù)社會(huì)，這樣也更有利于增強(qiáng)學(xué)生們服務(wù)社會(huì)的信心和決心。二是創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目，吸引大學(xué)生參與。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要在圍繞主題的前提下，不斷引入新的形式，讓學(xué)生們主動(dòng)設(shè)計(jì)、主動(dòng)參與，提高學(xué)生參與的熱情。同時(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要注意發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，將志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)融合。三是注重總結(jié)提升。活動(dòng)的參與過(guò)程，是學(xué)生們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程，而后期總結(jié)的過(guò)程，則是提升學(xué)生思想境界的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程更為重要，有助于鞏固學(xué)生的深度認(rèn)同意識(shí)。

優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化、自由化使眾多個(gè)體愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，因而負(fù)面言論的產(chǎn)生不可避免。久而久之，網(wǎng)絡(luò)中的這些負(fù)面信息將會(huì)影響到青年一代對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接受，這就向高校的校園網(wǎng)絡(luò)管理提出了挑戰(zhàn)。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為深度認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供一個(gè)良好的外在氛圍。

首先，作為校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管者，要增強(qiáng)自身的政治敏銳度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要帶領(lǐng)監(jiān)管團(tuán)隊(duì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)不良信息，要及時(shí)過(guò)濾和處理；發(fā)現(xiàn)重要問(wèn)題，要及時(shí)上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)，真正把好凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的第一道關(guān)卡。其次，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常的網(wǎng)絡(luò)文化教育。引導(dǎo)大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，規(guī)范上網(wǎng)行為，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正確導(dǎo)向作用。通過(guò)教育，讓大學(xué)生意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)自由并不意味著隨便發(fā)表言論，應(yīng)使其網(wǎng)絡(luò)言行與大學(xué)生的身份相符合，從源頭上杜絕不文明的網(wǎng)絡(luò)行為。此外，還要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳功能，暢通正能量傳輸路徑，積極打造新穎、富有活力的校園核心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而形成一個(gè)隱形的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好教育，進(jìn)而強(qiáng)化他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度認(rèn)同。

（作者單位：東北大學(xué)）

【參考文獻(xiàn)】

①劉剛、王文鵬、陸俊杰：《多維大學(xué)校園文化研究》，北京：中國(guó)書(shū)籍出版社，2013年。

②崔越：《論社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與高校校園文化建設(shè)的契合》，《學(xué)校黨建與思想教育》，2013年第18期。

③宋乃慶、賈瑜、廖曉衡：《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行》，《思想理論教育導(dǎo)刊》，2015年第4期。

④《習(xí)近平給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”的回信》，新華網(wǎng)，2013年12月5日。

責(zé)編/周素麗 王妍卓