淺談音樂(lè)教學(xué)中的素質(zhì)教育

郭麗

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）20-0221-02

小學(xué)音樂(lè)教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，是學(xué)校教育工作中必不可少的組成部分。它對(duì)少年兒童未來(lái)的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提高民族素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義的“四有”人才起著重要作用。我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展有著重要的作用。

隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)教育已逐漸由傳統(tǒng)的純技能技巧型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)化。這種必然性的變化，使得受教育者不僅對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)，從音樂(lè)中得到樂(lè)趣，而且能從音樂(lè)樂(lè)趣的體驗(yàn)中得到性情的陶冶，精神的升華，智力的開(kāi)發(fā)。因此，提高所有受教育對(duì)象的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力，是音樂(lè)教育工作者義不容辭的重要任務(wù)。是小學(xué)音樂(lè)教育重要組成部分，所以我們音樂(lè)教育工作者必須重視素質(zhì)教育。

一、音樂(lè)教學(xué)中的思想素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是以提高人的素質(zhì)為目標(biāo)的教育，是提高全民族素質(zhì)的奠基工程，是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)和目的。全面實(shí)施素質(zhì)教育，已成為時(shí)代的呼喚，歷史的必然。

為了提高學(xué)生的思想素質(zhì)，在唱歌課上加上了思想教育的滲透。好的音樂(lè)能振奮人的精神，打動(dòng)人的心靈，陶冶高尚的道德情操，記得我每次教唱《歌唱二小放牛郎》時(shí)，學(xué)生們總是百唱不厭。他們深深地被王二小勇敢，頑強(qiáng)，機(jī)靈的英雄形象所感動(dòng)。當(dāng)唱到歌曲的高潮處時(shí)，我總看到同學(xué)臉上掛著晶瑩的淚花，隨著音樂(lè)的起伏，眼淚情不自禁地流淌著，我和孩子們的心交織在一起了，都被王二小的事跡所震撼著，我們的心在顫抖，激動(dòng)……王二小為掩護(hù)干部和群眾，英勇地犧牲了自己幼小的生命。正是這種崇高的品德激勵(lì)著同學(xué)們珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，勤奮學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)一切，從此告慰英靈，這種理智的情感隨著人的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的逐步深入而得到發(fā)展，從而使?jié)撛诘牟胖堑玫匠浞值陌l(fā)展，我們緊緊抓住這一環(huán)節(jié)，大力在音樂(lè)教學(xué)中滲透思想教育，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，誓做共產(chǎn)主義接班人。

通過(guò)唱歌教學(xué)，學(xué)生不但對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生了不同的感受，而且更激發(fā)了愛(ài)國(guó)之情，也培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力。充分利用課內(nèi)的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)唱歌教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，熟練地演唱歌曲并通過(guò)歌曲的介紹，分析和處理等手段，使學(xué)生比較深刻地感受和體會(huì)音樂(lè)的藝術(shù)形象，較好地把握住歌曲的思想感情，這樣的教學(xué)，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，使教學(xué)高潮不斷出現(xiàn)，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)在歡樂(lè)、和諧的氣氛中逐漸得到提高，音樂(lè)素質(zhì)和思想素質(zhì)都增強(qiáng)了。

二、音樂(lè)教學(xué)中的身體素質(zhì)

體育能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，音樂(lè)同樣能通過(guò)節(jié)奏、律動(dòng)、舞蹈等達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的作用。如音樂(lè)課中的舞蹈教學(xué)，具有教育性、趣味性，能啟發(fā)少兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想。能發(fā)展兒童對(duì)音樂(lè)的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力，陶冶少兒的性情和品格。音樂(lè)的節(jié)奏要鮮明，強(qiáng)烈，能引起兒童的動(dòng)感，節(jié)奏的強(qiáng)弱，動(dòng)靜、停頓等都應(yīng)鮮明。音樂(lè)形象應(yīng)生動(dòng)體現(xiàn)，樂(lè)句最好是整齊的，這有利于少兒對(duì)舞蹈形象情感的表現(xiàn)和抒發(fā)，他們對(duì)事物的愛(ài)憎直接表現(xiàn)在言行舉止上。對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，這樣既省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如少兒舞蹈《一分錢》通過(guò)兒童的口和行，敘述他們拾到一分錢交到警察叔叔這一件小事，曲調(diào)天真活潑，充滿稚氣。歌詞毫無(wú)說(shuō)教的味道，卻非常自然地體現(xiàn)了拾金不昧的美德。又如：小鴨子一搖一擺，小兔子一蹦一跳，生活中跺跺腳，拍拍手，跳一跳都是少兒舞蹈的動(dòng)作原型。這些動(dòng)作來(lái)自少兒本身的生活，少兒做起來(lái)也親切。動(dòng)作鮮明歡快，豐滿又有朝氣，充分把握少兒思維形象的具體性，好奇性，幼想性和模仿性。發(fā)揮其長(zhǎng)而避免其短，使他們表演的動(dòng)作更有感染力，上節(jié)奏課時(shí)，利用常用的體育課口號(hào)來(lái)練習(xí)節(jié)奏，“鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)。鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)?！?，讓學(xué)生邊讀節(jié)奏邊走步，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的身體。

所以讓學(xué)生在唱中動(dòng)，在動(dòng)中感受音樂(lè)。使音樂(lè)形象喚起了孩子對(duì)美好向往，從而達(dá)到了美的熏陶和情操的陶冶，在藝術(shù)作品的表演中。少兒的道德感，理智感，忠實(shí)實(shí)踐感和美感都受到不同程度的啟迪，對(duì)人的身體素質(zhì)將起著潛移默化的作用。

三、音樂(lè)教學(xué)中的心理素質(zhì)教學(xué)

心理學(xué)告訴我們，兒童都具有好動(dòng)和愛(ài)表現(xiàn)自己的心理，使之能欣賞美、鑒賞美、表現(xiàn)美，同時(shí)小學(xué)生正處于機(jī)體能量代謝的旺盛時(shí)期，他們朝氣蓬勃，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢(shì)的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)計(jì)開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。如小歌星評(píng)比，舞蹈賽，樂(lè)曲演奏等，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心理，另外在音樂(lè)課外活動(dòng)中，開(kāi)展合唱，集體舞，樂(lè)器合奏等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助協(xié)作的精神他們對(duì)豐富多彩形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)愿望。

在合唱教學(xué)中，我選擇了“趣味性”教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生在一種和諧融洽的教學(xué)氣氛中進(jìn)行聲部的感受和體驗(yàn)，為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我采用了“旋律接龍”的游戲，使學(xué)生的身心得到了健康地發(fā)展。

通過(guò)“趣味性”的游戲練習(xí)，學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情感、節(jié)奏、旋律都有了一個(gè)完整的印象，加深了對(duì)作品的感受，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加多樣化，更加豐富多彩，并且使學(xué)生身心得到了鍛煉，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)通過(guò)學(xué)生自身的參與，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表演能力，發(fā)揮了音樂(lè)教育所蘊(yùn)含著的思想品德教育的巨大效能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生們心靈得到凈化，情感得到升華，素質(zhì)得到了提高。

總之，音樂(lè)教學(xué)中的素質(zhì)教育，就是改革過(guò)去那種為考試而進(jìn)行的應(yīng)試教育，從根本上實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。而素質(zhì)教育主要包括德智體美勞教育五個(gè)部分。所以培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，提高整個(gè)中華民族的文化藝術(shù)素質(zhì)，是我們每一位音樂(lè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，我們要用音樂(lè)去開(kāi)啟孩子們純潔的心靈，用音樂(lè)去陶冶孩子們開(kāi)朗的性格，讓他們?nèi)ジ惺苊篮玫娜松?。在音?lè)教學(xué)中走出音樂(lè)課堂教學(xué)的新路子，在今后的實(shí)際教學(xué)工作中不斷探索。