《一面》教學(xué)案例

龔小紅

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-213-01

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。

3、體會(huì)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。

方法設(shè)計(jì)：

用課本劇表演方式。

課前準(zhǔn)備：魯迅的照片。（運(yùn)用“班班通”課件在預(yù)習(xí)時(shí)播放）

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題：

1、同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》，我們對(duì)魯迅先生有了初步的了解。魯迅先生在他短暫的一生中做了許多讓人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神和犀利的批判文筆影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。以至有這樣一個(gè)人，因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已。今天，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)關(guān)于魯迅先生的故事。（板書(shū)課題：一面）

2、析題

學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：“一面”指作者與魯迅的一面之緣。

3、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。

二、整體感知，理清思路：

1、速讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

全文可以分為兩部分。

第一部分：按時(shí)間順序，記敘了作者與魯迅見(jiàn)面的全過(guò)程。

（1）先寫(xiě)“我”與魯迅一面之交的背景。

（2）再寫(xiě)內(nèi)山的熱情接待和“我”買(mǎi)書(shū)缺錢(qián)造成的窘?jīng)r。

（3）重點(diǎn)寫(xiě)“我”與魯迅的會(huì)面。

第二部分：寫(xiě)一面之交對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。

2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

（1）學(xué)生交流，重點(diǎn)提示學(xué)生要注意記敘的六要素。

（2）跳讀課文，勾出描寫(xiě)魯迅外貌的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。

三、讀課文，提問(wèn)：全文有幾處描寫(xiě)了魯迅先生的外貌？請(qǐng)用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。并思考每次描寫(xiě)有何變化？

四、再讀提問(wèn)：

1、作者寫(xiě)魯迅的外貌，重點(diǎn)展示的是他的

什么特征？為什么要這樣寫(xiě)？

2、在寫(xiě)人物方面，你收獲到了什么？（小組討論交流）

3、讀課文最后兩個(gè)自然段。

（1）默讀討論：

“我”為什么能在歷盡艱苦的、受盡虐待的情況下，能夠咬緊牙，昂起頭？

（2）真情朗讀。（教師范讀──個(gè)人讀──集體讀）

五﹑現(xiàn)場(chǎng)表演，升華感情

組織學(xué)生表演，然后談?wù)勀銓?duì)魯迅又有了哪些新認(rèn)識(shí)。

六﹑拓展寫(xiě)作，培養(yǎng)能力

1﹑讓學(xué)生嘗試著學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫(xiě)外貌，并通過(guò)外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，寫(xiě)一個(gè)自己身邊的人。

2﹑展示交流。

（個(gè)人展示——學(xué)生評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)）

七﹑板書(shū)設(shè)計(jì)，精彩呈現(xiàn)