技師學(xué)院體育教學(xué)中滲透德育的途徑

楊友松

摘 要：近年來(lái)，體育的重要性日益凸顯。技師學(xué)院的體育教學(xué)肩負(fù)著德育的重任，對(duì)有效提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)社會(huì)主義接班人具有重要作用。本文從體育教學(xué)中滲透德育的重要性出發(fā)，以此為基礎(chǔ)，提出德育滲透途徑，以供相關(guān)教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院；體育教學(xué)；德育滲透；途徑

技師學(xué)院是在國(guó)家重視職業(yè)教育，特別是在高技能人才日趨短缺的情況下舉辦的，是在國(guó)家真正意識(shí)到技能人才不足嚴(yán)重影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的產(chǎn)物。培養(yǎng)技師學(xué)院學(xué)生的良好品質(zhì)和健全人格是素質(zhì)教育的必然要求。體育教學(xué)不僅包括學(xué)生身體鍛煉和技能技術(shù)的形成，還包含著情感陶冶、價(jià)值完善和審美能力的培養(yǎng)，是進(jìn)行德育工作的有效途徑。

一、技師學(xué)院體育教學(xué)中滲透德育的重要性

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷深入，技師學(xué)院的學(xué)生在各種文化相互激蕩的環(huán)境中受到?jīng)_擊，盡管主流是積極、健康、向上的，但是學(xué)生的思想活動(dòng)具有一定的獨(dú)立性、多變性和差異性，因而呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。技師學(xué)院的學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀的劇烈變化期，在各種因素的驅(qū)動(dòng)作用下，他們的生活方式和行為方式開(kāi)始呈現(xiàn)出新的內(nèi)容和特征。

體育教育是技師學(xué)院基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，要想使學(xué)生獲得綜合發(fā)展，就必須重視體育教育工作，發(fā)揮其特有的作用，尤其是德育教育功能。技師學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)體育學(xué)科的德育滲透教育，開(kāi)展體育德育活動(dòng)，并使學(xué)生積極參加，幫助他們更廣泛地接觸周圍環(huán)境，認(rèn)識(shí)事物，形成正確的價(jià)值觀，使自身的思想品德在此過(guò)程中也得到相應(yīng)的發(fā)展。

二、技師學(xué)院體育教學(xué)中滲透德育的有效途徑

1.利用課堂常規(guī)，體現(xiàn)德育的滲透作用

良好的課堂常規(guī)是有效實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)的保障，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著無(wú)可替代的作用。教師在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)從課堂常規(guī)，包括上課儀態(tài)、紀(jì)律要求等入手，做出明確要求，規(guī)定課堂上“哪些事情該做，哪些事情不該做”，以保證課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和落實(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此外，教師還可以把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)評(píng)比爭(zhēng)先法、競(jìng)賽法等，把課堂行為規(guī)范的滲透教育融入體育教學(xué)活動(dòng)中，這不僅有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，還可以幫助學(xué)生做好常規(guī)。在此過(guò)程中，教師還要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于課堂行為表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)褒獎(jiǎng)，對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生予以批評(píng)，甚至可以進(jìn)行適度的懲罰，強(qiáng)制他們養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。

2.結(jié)合體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

游戲教學(xué)是深受師生喜愛(ài)的一種人性化教學(xué)模式，它不僅能夠提供一種符合學(xué)生年齡特征和性格特點(diǎn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展。為了充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師可以把學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，把課堂行為規(guī)范的滲透教育融入游戲教學(xué)中。例如，教師可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組，對(duì)每一個(gè)小組布置一定的任務(wù)。在他們完成任務(wù)時(shí)，對(duì)獲勝的小組給予表?yè)P(yáng)。在此基礎(chǔ)上，再多次對(duì)小組結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，讓更多學(xué)生擁有獲勝的機(jī)會(huì)。在為小集體努力的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)在團(tuán)結(jié)氛圍的感染和其他同伴的鼓勵(lì)下努力表現(xiàn)。而在表現(xiàn)的過(guò)程中學(xué)生也會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，這對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德具有積極意義。

3.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在體驗(yàn)教育中塑造品質(zhì)

實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的一個(gè)亮點(diǎn)。本著“人人參與、快樂(lè)發(fā)展”的活動(dòng)宗旨，圍繞“讓活動(dòng)走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生潛能，張揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性，放飛每一個(gè)學(xué)生夢(mèng)想”的任務(wù)，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的陣地作用，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示個(gè)人才藝的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中贏取掌聲，從而達(dá)到培養(yǎng)良好品質(zhì)的目的。

此外，學(xué)校還可以在舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，由各班負(fù)責(zé)人組織非運(yùn)動(dòng)員成立后勤服務(wù)隊(duì)、拉拉隊(duì)等，讓這些學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行鼓勵(lì)和照顧。這樣一來(lái)，就可以通過(guò)貼心的交流拉近學(xué)生之間的距離，班級(jí)的凝聚力和學(xué)生個(gè)人的品德修養(yǎng)也會(huì)在無(wú)形之中得到增強(qiáng)。

總之，在技師學(xué)院體育教學(xué)中滲透德育不僅是體育教育改革的需要，更是素質(zhì)教育的應(yīng)然之義。因此，體育教師要注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代新趨勢(shì)，深入鉆研德育滲透新方法，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為社會(huì)輸送德智體美綜合發(fā)展的新生力量。

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