大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的問題和措施

常曉麗 余光輝 朱佳文

摘 要：大學(xué)的班級(jí)是大學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，班級(jí)文化建設(shè)有助于提高學(xué)生道德素養(yǎng)，塑造大學(xué)生健全的人格，也有利于大學(xué)校園文化的和諧發(fā)展。本文通過(guò)分析目前大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)所面臨的問題及其出現(xiàn)的原因，探討構(gòu)建大學(xué)班級(jí)文化的具體措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)班級(jí)；文化建設(shè)；解決措施

蘇霍姆林斯基在他的作品《全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)問題》中曾經(jīng)明確提出，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的主要陣地，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生開展精神教育的領(lǐng)域，如果缺乏了精神文化生活，那么校園生活將是不堪想象的。從這一層面可以看出，對(duì)于校園文化而言，班級(jí)文化是尤為重要的，良好的班級(jí)文化可以讓學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣，有效提升他們的認(rèn)知水平，幫助他們樹立起正確的價(jià)值觀，對(duì)于其發(fā)展有重要意義。

大學(xué)的班級(jí)是大學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，班級(jí)文化建設(shè)可以幫助大學(xué)生塑造出良好的人格，建立起和諧的大學(xué)校園文化。大學(xué)班級(jí)文化與校園文化不同，這種文化具有很強(qiáng)的凝聚力，可以將師生的共同追求凝聚在一起，讓大家就一個(gè)事物產(chǎn)生統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。此外，班級(jí)文化也有一定的約束性，讓所有的成員可以自覺接受這種文化的約束，并將其踐行到自己的行為中，這可以起到良好的教育作用，營(yíng)造出獨(dú)特的班級(jí)風(fēng)貌，并以此來(lái)影響學(xué)生的各類行為?？梢钥闯?，做好大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)工作，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造出良好的文化氛圍既是落實(shí)精神文明建設(shè)工作的客觀需求，也是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有益渠道。

一、大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)面臨的問題

目前的大學(xué)生以“95后”為主，他們有著多元化的意識(shí)形態(tài)和自我意識(shí)，勇敢獨(dú)立，富有創(chuàng)新性。但是，往往缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，內(nèi)心脆弱。在分析問題時(shí)，他們往往一葉障目，缺乏堅(jiān)韌不拔的毅力。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)的影響下，他們多通過(guò)社交軟件與他人進(jìn)行溝通和交流，不愿意走出去。因此，在“95后”步入大學(xué)校園之后，由于他們的思想意識(shí)不穩(wěn)定，心理上很容易出現(xiàn)問題，致使班級(jí)文化建設(shè)出現(xiàn)了許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.班級(jí)物質(zhì)文化創(chuàng)新不夠。與中小學(xué)的學(xué)習(xí)情況不同，大學(xué)里學(xué)生學(xué)習(xí)沒有固定教室，但是有一個(gè)固定的班級(jí)，學(xué)生需要在固定的班級(jí)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，很多高校擴(kuò)建之后，占地面積過(guò)大，學(xué)生數(shù)量過(guò)多，教學(xué)樓非常分散，學(xué)生需要步行很遠(yuǎn)才能到教室。此外，教室里的桌椅時(shí)常被亂涂亂畫，損壞桌椅現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些高校雖然有良好的校園氛圍，衛(wèi)生與綠化非常到位，但是依然存在學(xué)生不文明的問題。許多學(xué)生宿舍的設(shè)施落后，電器老化，夏天悶熱異常，學(xué)生非常痛苦。此外，網(wǎng)絡(luò)生活是大學(xué)生的主流生活，由于上網(wǎng)人數(shù)過(guò)多，校園網(wǎng)服務(wù)器的速度跟不上，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了不小的困擾。

2.班級(jí)精神文化缺乏。在大學(xué)班級(jí)中，會(huì)開展各種多元化的活動(dòng)，包括創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、趣味比賽、學(xué)術(shù)演講等，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常有益的，但是很多學(xué)生卻并未意識(shí)到這些活動(dòng)的意義，僅僅帶著娛樂或者應(yīng)付的心態(tài)來(lái)參與，致使班級(jí)活動(dòng)形式化問題嚴(yán)重，未發(fā)揮出應(yīng)有的意義。雖然大學(xué)體育競(jìng)技活動(dòng)發(fā)展迅速，但是文藝表演、辯論比賽等文化活動(dòng)的普及性不足，活動(dòng)缺乏新意，宣傳工作也不到位，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞。

3.大學(xué)生行為自由散漫。進(jìn)入大學(xué)校園之后，學(xué)生不用再受家長(zhǎng)的約束了，有了更多的自由，但是也需要進(jìn)行自我約束，因?yàn)榇髮W(xué)教師對(duì)學(xué)生的管理也較松，學(xué)生的學(xué)習(xí)全靠自己。很多學(xué)生對(duì)自己的行為控制能力較差，課堂上使用手機(jī)發(fā)短信、上網(wǎng)，上課遲到、缺席等現(xiàn)象屢見不鮮；很多學(xué)生在宿舍除了睡覺，大多數(shù)時(shí)間是上網(wǎng)。目前，很少有學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)或查閱資料，他們上網(wǎng)的主要目的就是聊天、玩游戲等。從大學(xué)班級(jí)文化上來(lái)看，凝聚力也不足；從學(xué)習(xí)風(fēng)氣上來(lái)看，整體水平不高，很多學(xué)生都抱有“及格萬(wàn)歲”的思想。班級(jí)中的主題班會(huì)開得也不多，活動(dòng)也不規(guī)范，影響了學(xué)生的參與積極性。

這一系列的不良現(xiàn)象，給當(dāng)前大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)帶來(lái)了直接影響。

二、問題存在的原因分析

1.學(xué)分制使班級(jí)概念弱化，從空間和時(shí)間上都不利于班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)分制是以學(xué)分為基本單位對(duì)學(xué)生的學(xué)分量進(jìn)行度量，而不是通過(guò)時(shí)間進(jìn)行計(jì)量的。雖然該種方式可以促進(jìn)學(xué)生自主規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，但是由于同一個(gè)班的學(xué)生被分散至不同的教室，另外在同一個(gè)班級(jí)之中，任何時(shí)段都是有學(xué)生上課的，也有一些學(xué)生在休息，這就導(dǎo)致一個(gè)宿舍常常出現(xiàn)一部分學(xué)生休息、一部分學(xué)生上課的現(xiàn)象。這些因素的存在，嚴(yán)重影響了班級(jí)活動(dòng)的開展。

2.多元文化沖擊著大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)。我國(guó)現(xiàn)在正處在社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型時(shí)期，涌現(xiàn)出各種文化思潮。各類不同的文化在社會(huì)上碰撞，產(chǎn)生了多元的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，給大學(xué)生帶來(lái)了不小的影響，致使他們的思想混亂，迷失了前進(jìn)的方向。很多大學(xué)生無(wú)法根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇社會(huì)價(jià)值觀體系，陷入苦惱的境地中。比如，現(xiàn)階段媒體輿論導(dǎo)向的缺失影響了大學(xué)生的道德觀念。再如，目前社會(huì)上評(píng)價(jià)一個(gè)人是否成功，多是以名、利、金錢等為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，致使大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲。這些都給大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)工作造成不同程度的影響。

3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)薄弱，構(gòu)建大學(xué)班級(jí)文化的能力差。大學(xué)里輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生具有非常強(qiáng)烈的示范性作用，要把大學(xué)生培養(yǎng)成為思想道德素質(zhì)過(guò)硬的合格人才，首先就要求輔導(dǎo)員作為導(dǎo)航人，具有較高的思想道德水準(zhǔn)，能以身作則。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)成為遵守公民道德規(guī)范的楷模，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，時(shí)時(shí)刻刻不忘自己的職責(zé)和使命，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，用自己的“人格魅力”成為深受大學(xué)生歡迎的良師益友。輔導(dǎo)員在班級(jí)管理、思想教育工作中充當(dāng)著相當(dāng)重要的角色，一個(gè)凝聚力、權(quán)威性較強(qiáng)的輔導(dǎo)員是推動(dòng)班級(jí)不斷發(fā)展的中堅(jiān)力量。強(qiáng)化輔導(dǎo)員素質(zhì)和能力建設(shè)，在大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中十分重要。

三、構(gòu)建大學(xué)班級(jí)文化的措施

1.加強(qiáng)大學(xué)物質(zhì)文化投入和建設(shè)。部分高校由于缺乏資金，各種設(shè)施的發(fā)展速度跟不上學(xué)生數(shù)量的增加，而且老化速度快，還有相當(dāng)一部分設(shè)施面臨著淘汰，這樣就導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施非常緊張。為了滿足學(xué)生的需求，高校必須增加資金的投入，不斷完善學(xué)生的教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)氛圍。對(duì)于學(xué)生而言，校園不僅僅是他們學(xué)習(xí)的地方，也是他們生活的地方，美化校園環(huán)境能培養(yǎng)學(xué)生良好的性情，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，有利于班級(jí)文化的建設(shè)。同時(shí)校園、教室的干凈、整潔環(huán)境需要人們共同建設(shè)和維護(hù)，要樹立“保護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)”的思想。

2.正確引導(dǎo)班級(jí)的精神文化建設(shè)。要提升文化建設(shè)的有效性，需要做好班級(jí)精神文化的建設(shè)。首先，要讓班級(jí)學(xué)生都有堅(jiān)定的人生理想。對(duì)于學(xué)生而言，堅(jiān)定的理想就是他們發(fā)展的動(dòng)力，同時(shí)，也是中華民族的核心靈魂。如果失去了理想和信念，無(wú)異于迷失了前進(jìn)的目標(biāo)與奮斗的方向。其次，通過(guò)開展豐富多彩的文體活動(dòng)、心理輔導(dǎo)活動(dòng)等培養(yǎng)班級(jí)成員的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班級(jí)凝聚力能夠維持班級(jí)的協(xié)調(diào)性和整體性，并對(duì)班級(jí)成員實(shí)施一定的控制，確保班級(jí)成員在班級(jí)中的安全感。再次，要注重引導(dǎo)和樹立學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。作為當(dāng)代大學(xué)生，要意識(shí)到自己身上肩負(fù)的重要責(zé)任，考慮自己如何努力學(xué)習(xí)，應(yīng)用掌握的文化知識(shí)為社會(huì)貢獻(xiàn)綿薄之力，感恩家庭、感恩國(guó)家、感恩社會(huì)，感恩一切幫助自己的人。

3.著重塑造班級(jí)的文化形象。文化這個(gè)概念是非常抽象的，要做好班級(jí)文化建設(shè)工作，營(yíng)造出良好的班級(jí)文化氛圍，需要對(duì)班級(jí)進(jìn)行合理包裝，如確定班名、班訓(xùn)、班徽和班歌，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取的班級(jí)氛圍。另外，班集體要有良好的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生明白自己做什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；什么事情可以做，什么事情堅(jiān)決不可以做。在文化氛圍的塑造上，可以利用寢室，將其作為文化教育的陣地，在寢室中張貼優(yōu)美詩(shī)詞名句、名家名作、哲理警句等，提高學(xué)生的審美情趣。

4.充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)和規(guī)范行為文化。在建設(shè)班級(jí)文化的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育和引導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，利用校園網(wǎng)展現(xiàn)每一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的風(fēng)采，鼓勵(lì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)交流，讓每一個(gè)學(xué)生都可以在交流的過(guò)程中獲得積極向上的情感體驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀念與良好人格的養(yǎng)成有重要影響。此外，還可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置專門的學(xué)習(xí)專欄，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)盲目性。還可以利用班級(jí)論壇、QQ、微信等渠道，讓教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)，堅(jiān)決抵制不良信息的影響。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)展示多元化的班級(jí)文化活動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)，用優(yōu)秀的文化對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生積極影響。

實(shí)踐證明，在同一個(gè)校園中，每一個(gè)班級(jí)都是獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)特的班級(jí)文化。積極向上的班級(jí)文化可以有效提升整個(gè)班級(jí)的核心凝聚力，對(duì)班級(jí)成員的行為產(chǎn)生規(guī)范作用，激發(fā)出他們參與工作的積極性和主動(dòng)性。在這種積極向上的文化氛圍的帶動(dòng)下，可以使班級(jí)成員相互激勵(lì)，相互扶持。當(dāng)然，班級(jí)文化的建設(shè)不是短時(shí)期內(nèi)能夠完成的，需要教師和全體學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力。只有這樣，才能夠針對(duì)每一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)營(yíng)造出良好的文化氛圍，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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