新課標(biāo)下地理專(zhuān)用教室研究

陳秀花

摘 要：地理專(zhuān)用教室與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，在地理教學(xué)環(huán)境中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。文章對(duì)地理專(zhuān)用教室的功能、使用對(duì)策和使用建議進(jìn)行研究，能對(duì)初中地理課堂的靈活性、趣味性、高效性起到重要作用。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)用教室；初中地理；功能；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）24-0099-01

一、地理專(zhuān)用教室的功能

1. 教育教學(xué)

地理教育教學(xué)是初中地理學(xué)習(xí)的重要部分，地理專(zhuān)用教室有地理觀測(cè)、地理觀察、地理實(shí)驗(yàn)、地理演示和地理制作等實(shí)踐功能。如在學(xué)習(xí)“中國(guó)地形”這一課時(shí)，可以結(jié)合地理教室中的白板中國(guó)地形和投影，利用其設(shè)備直接投影出中國(guó)地形圖。給學(xué)生直觀、形象地出示中國(guó)地形圖，在圖中找出中國(guó)地形的三大分布帶，同時(shí)對(duì)號(hào)入座，找出這些山脈的地理位置和外部特征，便于學(xué)生理解和識(shí)記，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效率。

2. 激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣

在地理教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于初中地理課堂中的一些地理現(xiàn)象有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是課堂中的時(shí)間有限，不能進(jìn)行詳細(xì)的探究，如果使用好地理專(zhuān)用教室，就可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可利用地理教室中的模型和儀器，開(kāi)展小組間的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)的探究。地理教室中的星空和星座的儀器，可以激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)地球”一課中，教師展示星空和星座儀，讓學(xué)生感受地理自然現(xiàn)象的奇妙，會(huì)使學(xué)生在減少了對(duì)于本章的學(xué)習(xí)難度的同時(shí)又了解了地球以外的狀況，提高了他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

二、地理專(zhuān)用教室的使用對(duì)策

（1） 科普教育。進(jìn)入地理教室，映入眼簾的是兩張大幅的地形模型（中國(guó)和世界），頭頂是藍(lán)天白云天穹的圖案，兩側(cè)窗簾是高清的地理圖像，有中國(guó)氣候、政區(qū)、交通等圖，仿佛進(jìn)入了大自然的環(huán)境，營(yíng)造了地理學(xué)習(xí)的氛圍，充滿(mǎn)著探究與好奇。最神奇的是中間的一個(gè)大型星圖演示儀，可以動(dòng)態(tài)演示春夏秋冬不同時(shí)間北半球的星空88個(gè)星座圖，配備語(yǔ)音講解，可以觀察星座在天空中的位置變化，培養(yǎng)了學(xué)生辨認(rèn)星座和觀察、記錄星座視運(yùn)動(dòng)的能力。

（2）教學(xué)幫助。地理專(zhuān)用教室是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化設(shè)施相結(jié)合的綜合教室，為地理教學(xué)提供了幫助，使地理教學(xué)更加方便、直觀，極大提高了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在短時(shí)間內(nèi)提高了地理教學(xué)效率。在地理教學(xué)課程中結(jié)合豐富的教學(xué)資源和各種教學(xué)設(shè)備，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，能提高教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)“非洲”這節(jié)課時(shí)，可以利用地理教室的多媒體播放有關(guān)非洲大草原野生動(dòng)物的視頻，通過(guò)聲音和圖像感受非洲野生動(dòng)物的豐富和多樣性。教師也可以讓學(xué)生收集有關(guān)非洲的地理圖片，感知非洲的特色。

（3）知識(shí)拓展。利用地理專(zhuān)用教室可以進(jìn)行地理知識(shí)的拓展性學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。如在初中地理課程的啟發(fā)下，利用相關(guān)材料和工具制作教學(xué)用具，通過(guò)對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，進(jìn)行知識(shí)的拓展與延伸。在地理教室可以和學(xué)生共同制作教學(xué)用具，提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握能力。如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)地球”這一課后，可以師生共同制作地球儀，在制作的過(guò)程中學(xué)生知道了經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和地軸的區(qū)別，開(kāi)發(fā)了他們的動(dòng)手操作能力，延伸了思考問(wèn)題的能力。

三、 地理專(zhuān)用教室的使用建議

雖然地理專(zhuān)用教室對(duì)于初中地理課程的幫助很大，但是在地理教室使用過(guò)程中還存在著一些困難，如對(duì)于先進(jìn)的地理專(zhuān)用教室內(nèi)的設(shè)備，有些功能不太會(huì)用，缺少專(zhuān)門(mén)的地理專(zhuān)用教室使用的培訓(xùn)和指導(dǎo)；地理專(zhuān)用教室使用的相關(guān)交流會(huì)比較少；地理專(zhuān)用教室內(nèi)的設(shè)備維護(hù)次數(shù)較少，遇到問(wèn)題才會(huì)維修，沒(méi)有時(shí)間上的保證等。一是儀器的使用。教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)重視地理專(zhuān)用教室相關(guān)儀器的使用培訓(xùn)，教會(huì)教師們?cè)鯓邮炀毢陀行褂孟嚓P(guān)儀器和設(shè)備，因?yàn)橛行﹥x器的操作是比較難的，需要有相關(guān)的指導(dǎo)，教師們才會(huì)熟練地掌握和使用。二是舉辦相關(guān)的培訓(xùn)。舉辦地理專(zhuān)用教室的使用培訓(xùn)會(huì)，舉辦相關(guān)培訓(xùn)和講座，增強(qiáng)地理專(zhuān)用教室使用的效率。利用相關(guān)培訓(xùn)會(huì)，教師可以學(xué)習(xí)平時(shí)教學(xué)中不會(huì)操作的一些方法和技能，對(duì)于使用中存在的一些問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)尋求幫助和解答，這樣可以提高地理專(zhuān)用教室的使用效率。三是加強(qiáng)地理教師間的學(xué)習(xí)交流。提供地理教師之間交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，共同解決地理專(zhuān)用教室使用中出現(xiàn)的問(wèn)題。地理教師之間的交流可以共同解決地理專(zhuān)用教室在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并且在交流的過(guò)程中也可以學(xué)習(xí)一些新的、好用的地理專(zhuān)用教室的使用方法。

四、結(jié)束語(yǔ)

為了促進(jìn)地理教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，落實(shí)地理教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)校建成了地理專(zhuān)用教室。地理專(zhuān)用教室與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，在地理教學(xué)環(huán)境中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。初中地理課程與地理教室的使用充分體現(xiàn)了地理教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合?？傊乩韺?zhuān)用教室的使用，對(duì)初中地理課堂的靈活性、趣味性、高效性起到了重要作用，能使學(xué)生體會(huì)到地理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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