金城：山水間的蘭亭 .

本刊記者_(dá)高洪云

金城：山水間的蘭亭 .

本刊記者_(dá)高洪云

會(huì)稽山下，王羲之寫下書文雙絕的《蘭亭集序》。在閬中東部的大山間，山腰間一池水，比類取象，正好可以聯(lián)接蘭亭文化。這所學(xué)校是金城鎮(zhèn)中心學(xué)校。

門衛(wèi)大爺為記者一行打開校門。走進(jìn)去，迎面便是兩排銀杏，黃燦燦的葉子隨風(fēng)飄落。

穿過教學(xué)樓門道，再過一道院門，三道門對穿，此之為風(fēng)水學(xué)上的“穿心煞”。閬中是中國風(fēng)水之城，閬中教育人大多粗通風(fēng)水，于是，立在方形水池中的影壁墻，正好擋住了這一股從西向東的煞氣。

影壁墻正面，是一副石刻山水畫，上方刻著《金城銘》，校訓(xùn)“勵(lì)志成金，篤學(xué)力行”正是從中化用的。影壁背后，是《蘭亭序》的石刻。阻擋煞氣，須是實(shí)體之物，此處鎮(zhèn)之以國寶，足見用心。

轉(zhuǎn)過影壁池，是兩排對稱的古舊灰瓦房，經(jīng)歷近三十年的風(fēng)雨。這些瓦房在兩年前得到整修，是老師們的住宿和辦公場所。

左側(cè)瓦房墻壁上，懸掛著書簡，刻有《弟子規(guī)》。瓦房前的空地上，是一排冬青樹，樹前都擺著書櫥。記者看到一個(gè)以長木樁為底座的大幅竹簡，寫有《師說》。這一切裝飾，皆由師生動(dòng)手，老師動(dòng)筆，學(xué)生從家里找來竹簡，貼于墻上，以鄉(xiāng)間最樸素的材料，創(chuàng)造出古樸風(fēng)雅之美。

右側(cè)瓦房一端，有一通風(fēng)極好的房間，名喚“書香茶韻”，供師生品茶閱讀休憩之用。走進(jìn)去，可見一個(gè)用竹片做成的簾子，上面寫著各屆畢業(yè)生的留言、心愿。

繞過瓦房，是幼兒園。墻壁上展示著農(nóng)耕文化：蒜，玉米，磨盤，簸箕等。幼兒教室前是游樂場所，五顏六色的風(fēng)車迎著風(fēng)口，在藍(lán)天白云下，刺啦刺啦地炫眼轉(zhuǎn)著。

校園最深處，是視野開闊的操場。操場背山臨谷，遠(yuǎn)眺白云朵朵，山勢如欒，近看護(hù)欄外茅草搖曳，山草未衰。

為何以“蘭亭文化”為基調(diào)，李曉校長很感慨地講了下面一段話：

“眼下的時(shí)代浮躁喧囂，獲得內(nèi)心的平靜比較難。金城學(xué)校地處群山環(huán)抱、古剎翠柏之間，校內(nèi)有古色古香的青瓦院落，充滿靈動(dòng)的一汪水池，這讓人想到了“香草美人、清新雅俊”的蘭亭文化……我們要培養(yǎng)溫文儒雅、崇尚自然、胸懷寬廣、品性高尚的人，這是金城學(xué)校要追求的境界和目標(biāo)。”

在此，要追述一下洗硯池。該池距離教學(xué)樓的壩子有四五米落差，池水發(fā)臭了，本來想填。2013年湯勇局長到校園調(diào)研，建議保留池塘，清理污水。

現(xiàn)在，魚簍串成燈籠掛在柳枝上，水波粼粼，在池旁是臨著山谷的蘭亭、書吧。校內(nèi)有不少書架，書類繁多，記者隨機(jī)翻到《王陽明選集》。學(xué)者考證，王羲之是王陽明的先祖。

據(jù)悉，學(xué)校老師們編排了蘭亭書畫操、開辟了十余個(gè)蘭亭社團(tuán)，每年定期舉辦蘭亭藝術(shù)節(jié)，蘭亭詩詞歌賦誦讀唱，并開發(fā)了蘭亭校本教材。時(shí)間不巧，記者并未一睹蘭亭書畫操的風(fēng)采。

當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府將撥款一百多萬，準(zhǔn)備為金城學(xué)校修建一個(gè)面西的新校門，有一百二十多級，新校門的名字都起好了，叫做“漢闕門”。

“我們想積淀一種經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的文化，縱使校長走馬換任了，而這文化卻能一直被傳承下去?！崩顣愿嬖V記者。