獨(dú)一無二的筆記等管理故事四則

獨(dú)一無二的筆記

哲理的故事：

古希臘哲學(xué)家阿那克西米尼聲望很高，擁有上千名學(xué)生。

一天，這位兩鬢花白的老者蹣跚著走進(jìn)課堂，手中捧著一摞厚厚的紙。他對(duì)學(xué)生說：“這堂課你們不要忙著記筆記，凡是認(rèn)真聽講的人，課后我都會(huì)發(fā)一份筆記。一定要認(rèn)真聽講，這堂課很有價(jià)值！”

學(xué)生們聽到這番話，立刻放下手中的筆，專心聽講。但沒過多久就有人自作聰明——反正課后要發(fā)筆記，又何必浪費(fèi)時(shí)間去聽講呢？于是開起了小差。臨近下課時(shí)，這些學(xué)生覺得并沒聽到什么至理名言，不禁懷疑起來：這不過是一堂普通的課，老師為什么說它很有價(jià)值呢？

課講完了，阿那克西米尼將那摞紙一一發(fā)給每位學(xué)生。領(lǐng)到紙張后，學(xué)生們都驚叫起來：“怎么是幾張白紙呀！”阿那克西米尼笑著說：“我的確說過要發(fā)筆記，但也讓大家一定要認(rèn)真聽講。如果你們照做，那么就能將所聽到的內(nèi)容寫在紙上，這不就等于我送你們筆記了嘛？”

學(xué)生們無言以對(duì)。有人面對(duì)白紙不知該寫什么；也有人快速地將所記住的內(nèi)容寫在白紙上。而只有一位學(xué)生幾乎一字不落地寫下了老師所講的全部內(nèi)容，他就是阿那克西米尼最得意的學(xué)生，日后成為古希臘著名哲學(xué)家的畢達(dá)哥拉斯。阿那克西米尼滿意地把畢達(dá)哥拉斯的筆記貼在墻上說：“現(xiàn)在，大家還懷疑這堂課的價(jià)值嗎？”

故事的哲理：

管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，越來越多地在加入教練與教師的成分。“教師”的責(zé)任與智慧之一，就是讓員工在很刺激又能承受的“代價(jià)”下，懂得自己要切實(shí)為自己和組織負(fù)起責(zé)任，進(jìn)而學(xué)會(huì)組織實(shí)戰(zhàn)中至關(guān)重要的技能。就如同打疫苗，輕微中毒正是為了形成抗體。

撥亮心中的目標(biāo)

哲理的故事：

美國財(cái)務(wù)顧問協(xié)會(huì)的前總裁劉易斯·沃克，有一次接受記者有關(guān)穩(wěn)健投資的采訪。聊了一會(huì)兒，記者突然問：“到底是什么因素，使人無法成功？”

沃克回答：“模糊不清的目標(biāo)?！?/p>

記者請(qǐng)沃克進(jìn)一步解釋。

沃克說：“在幾分鐘前，我們談到你的目標(biāo)是什么，你說希望有一天擁有一棟山上的小屋，這個(gè)目標(biāo)就很模糊?！庇浾卟⒉环猓磫柕溃骸斑@還不清晰嗎？山上小屋，多簡單的目標(biāo)！”沃克笑著說：“問題出在‘有一天’，使得你的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)?！庇浾吒用曰罅耍俅钨|(zhì)疑說：“我怎么能確切知道日期呢？您這樣說太讓人為難了。”

沃克依然微笑著，只見他一邊說一邊在紙上畫起來：“如果你真的希望買一棟山上的小屋，你必須先找出那座山，算出小屋的價(jià)值，然后考慮通貨膨脹，算出5年后這棟小屋是多少錢。接著，你還必須算出，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，每個(gè)月要存多少錢。如果真的這么做了，你可能在不久的將來，就會(huì)擁有一棟山上的小屋。但如果你只是說說而已，夢(mèng)想就可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)想是愉快的，但沒有配合實(shí)際行動(dòng)的模糊夢(mèng)想，只是妄想而已?！保ㄋ恤~）

故事的哲理：

你真的想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)嗎？每一個(gè)細(xì)節(jié)你都清楚了解嗎？需要哪些必須的步驟，會(huì)遇到哪些特別的困難？你準(zhǔn)備好去面對(duì)了嗎？很多人沒有成功的原因，在于他們只是簡單地想了想目標(biāo)，而并沒有真正哪怕一次好好描摹一下它的目標(biāo)，不能靠近它的核心還在于你沒有拉近距離去看、去研究。

幸虧有個(gè)冒牌貨

哲理的故事：

卡爾·威爾海姆·舍勒是18世紀(jì)瑞典著名化學(xué)家。14歲起，他就在一家藥店當(dāng)學(xué)徒，業(yè)余時(shí)間獲得了很多化學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)成就。雖然很有實(shí)力，但由于他為人低調(diào)，很多人并不知曉他的存在。這些人中當(dāng)然也包括高高在上的瑞典國王。一次偶然的機(jī)會(huì)，國王才得知原來自己的國家里還有這樣優(yōu)秀的科學(xué)家，便決定授予勛章嘉獎(jiǎng)他。

消息很快傳到了舍勒工作的藥店，同事們都感到無比榮耀，而舍勒只是簡單的報(bào)以一笑。半年過去了，見勛章遲遲未到，同事們一打聽，原來瑞典國內(nèi)還有一個(gè)同名同姓的舍勒，糊涂的國王竟然把勛章頒發(fā)給了他。大家憤憤不平，想要去找國王要回勛章，被舍勒阻止了：“不就是一枚不值錢的勛章嗎，何必去計(jì)較？”

那之后，每當(dāng)遇到一些陌生人慕名來找他討論化學(xué)問題，舍勒就會(huì)介紹他們?nèi)ツ莻€(gè)冒領(lǐng)勛章的家伙那里，甚至一些官方發(fā)來的會(huì)議邀請(qǐng)，他也轉(zhuǎn)交給那個(gè)人代勞。他自己則把全副精力都用在研究上，并在32歲就破紀(jì)錄成為瑞典科學(xué)院院士。

這時(shí)，國王前來祝賀，才知道自己當(dāng)年發(fā)錯(cuò)勛章，于是惱羞成怒地要懲罰那個(gè)冒領(lǐng)者，舍勒笑了笑，說：“正是因?yàn)樗嫖翌I(lǐng)了勛章，才讓我可以不受干擾地從事科學(xué)研究，國王陛下應(yīng)該代表我感謝他才對(duì)呀！”（何慧慧）

故事的哲理：

成功的意義不是追求浮名。真正的成功者，始終明晰自己的目標(biāo)，心無旁騖，并能在紛亂蕪雜中明確哪些是本質(zhì)，哪些是假象，進(jìn)而圍繞目標(biāo)做減法。

女王的考題

哲理的故事：

16世紀(jì)末，英國女王伊麗莎白一世打算派最親密的顧問賽西爾到各地巡視，為了保證他的安全，女王決定從王宮眾多衛(wèi)士中挑選出最得力的人。

那天，上千名體型健壯身懷絕技的衛(wèi)士聚集在倫敦威斯敏斯特教堂的廣場上，他們摩拳擦掌都非?？释鼙慌踹x中，從此出人頭地。女王的隨從宣布比賽開始的話音剛落，頃刻間就發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有上百匹脫韁的駿馬奔騰而來。女王指著他們，興奮地說道：“我的勇士們，你們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)到了，去征服這些發(fā)瘋的駿馬吧！”

衛(wèi)士們覺得表現(xiàn)機(jī)會(huì)來了，一個(gè)個(gè)邁開大步，奮不顧身地跑向奔馬。沒一會(huì)工夫，上百匹駿馬就被他們生拉硬拽地制服了，只是因?yàn)槿硕囫R少，每匹馬前后左右都被七八名衛(wèi)士牢牢圍著，沒有哪個(gè)肯遠(yuǎn)離半步。

女王望見他們，遲疑了片刻說道：“馬是大家合力攔住的，我該怎樣判定誰才是真正的勇士呢？”面對(duì)女王的疑問，大家紛紛竊竊私語，不知怎么判定。這時(shí)，女王突然轉(zhuǎn)身指向一名衛(wèi)士說道：“你怎么沒去攔駿馬，而是一直站在這里，站在塞西爾的旁邊，難道你不想當(dāng)勇士嗎？”令女王驚訝的是，那位衛(wèi)士搖了搖頭，嚴(yán)肅地答道：“我保護(hù)了大臣的安全，才是真正的勇士?！迸趼牶?，非常高興，她對(duì)塞西爾說：“對(duì)你來說，他才是最合適的選擇?！保◤埿∑剑?/p>

故事的哲理：

勇士們大多沒想清楚：我的目標(biāo)是為了保衛(wèi)大臣，還是為了自我表演？優(yōu)秀的人才，是始終明確自己的工作使命與目標(biāo)，而不會(huì)為外界其他因素所牽絆和游離的人，哪怕那些因素更搶眼誘人，貌似與目標(biāo)也有關(guān)。

（摘自《中外管理》）