試談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

何麗

摘 要： 化學(xué)是高中一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都有重要影響?；瘜W(xué)由于自身學(xué)科特點(diǎn)和較為復(fù)雜、繁瑣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困擾。因此，高中化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是每一位高中化學(xué)教師的重要任務(wù)。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出可行性意見(jiàn)，以供參考。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力提高都有至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)的一種內(nèi)在力量。在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而且對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率提高有著十分重要的意義。因此，高中化學(xué)教學(xué)中教師要充分了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)

化學(xué)學(xué)科知識(shí)雖然不同于數(shù)學(xué)、物理學(xué)科抽象，難以理解，但是化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容繁瑣，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中做好課前準(zhǔn)備工作，才能在教學(xué)過(guò)程中游刃有余。課前準(zhǔn)備活動(dòng)包括備課階段和課堂導(dǎo)入階段。

第一，備課階段。教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行課程準(zhǔn)備，才能在上課過(guò)程中充分吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[1]。教師在備課過(guò)程中要結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要靈活，教學(xué)手段要新穎，把握好課堂每一個(gè)階段。在不脫離教材的基礎(chǔ)上，不斷設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能保證學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍下學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

第二，課堂導(dǎo)入階段。教師要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同課堂導(dǎo)入方式。教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用實(shí)驗(yàn)形式導(dǎo)入課堂，高中學(xué)生受學(xué)習(xí)壓力的影響，上課過(guò)程中更青睞于活躍的課堂氣氛，通過(guò)課前小實(shí)驗(yàn)，教師可以充分利用學(xué)生好奇心，活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師還可以借用故事引入，通過(guò)實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，整理成故事，和學(xué)生分享，讓學(xué)生將化學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，幫助學(xué)生很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，營(yíng)造課堂氣氛

化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)變幻莫測(cè)，可以充分激發(fā)學(xué)生好奇心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)十分有利。教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中可以結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上結(jié)合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與能力，有利于師生之間、同學(xué)之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系。例如：教師講解氫氣相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備金屬鈉、水和酚酞液，學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，最后教師具體講解知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師是課堂教學(xué)的參與者和引導(dǎo)者，要積極為學(xué)生營(yíng)造輕松的實(shí)驗(yàn)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

三、聯(lián)系生活，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)性決定了化學(xué)學(xué)習(xí)是為了解決實(shí)際問(wèn)題?；瘜W(xué)源于生活，生活離不開(kāi)化學(xué)。高中學(xué)生的主要知識(shí)來(lái)源是教材和老師，這就在一定程度上阻礙了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合生活，將課本中的知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，這樣才能幫助學(xué)生在實(shí)際生活中理解枯燥的化學(xué)現(xiàn)象[2]?；瘜W(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，不僅可以解釋看似深?yuàn)W的化學(xué)概念，還可以在實(shí)際生活過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師講解《氧化還原反應(yīng)》這一課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么火在空氣中可以燃燒，而隔絕空氣就不能燃燒。引出可燃物是遇到氧氣之后才發(fā)生燃燒反應(yīng)的，組織同學(xué)討論燃燒的反應(yīng)類(lèi)型，最后講解氧化還原反應(yīng)。燃燒在實(shí)際生活中是十分可見(jiàn)的，通過(guò)將化學(xué)反應(yīng)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，面對(duì)枯燥乏味的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)至關(guān)重要，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際生活，不斷完善自身的教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]茆建軍.高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查及提高學(xué)習(xí)興趣的策略[D].南京師范大學(xué)，2007.

[2]崔東河.改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提升素質(zhì)教育的教學(xué)效果——淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)：學(xué)術(shù)教育，2011（10）：90.