看見

胡金鳳

關(guān)鍵詞：親子溝通；社會支持；初中生

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）26-0043-05

【劇情簡介】

進入初中后，蔣小貝與媽媽原本親密無間的親子關(guān)系受到來自學習成績的沖擊和考驗。對女兒學業(yè)及未來的過分焦慮和擔憂，影響了媽媽對女兒的“看見”，她看不見女兒的煩惱和需求，看不見她的努力和點滴進步，親子關(guān)系逐漸疏離。與此同時，面對來自學業(yè)、親子關(guān)系及朋友關(guān)系等多重壓力，小貝也漸漸失去了“看見”的能力，看不見愛，看不見自己的優(yōu)點，被“自卑”“自責”和“無助”困住，開始懷疑自己，不愿迎接挑戰(zhàn)，與他人逐漸疏遠。通過夢境中的“看見”，媽媽開始理解小貝的處境，小貝也開始思考如何突破困境。在父母、老師及朋友的共同幫助下，蔣小貝感受到了愛的力量，積極迎接挑戰(zhàn)，經(jīng)歷了一次成長的蛻變。

【主要人物】

蔣小貝：初二女生，成績中等，性格文靜。

蔣小貝媽媽：家庭主婦，急性子，焦慮。

蔣小貝爸爸：經(jīng)常加班，對小貝關(guān)心較少。

王老師：小貝的數(shù)學老師。

周莉：小貝好友，善良，活潑。

方卓陽：小貝同桌，性格靦腆，高大、帥氣，愛打籃球。

小芳：女，小貝同學。

張蕭：小貝的“數(shù)學師父”，驕傲自大。

肖鋼：? 方卓陽的好朋友，膽小怕事。

替身（歡喜）：蔣小貝活潑向上的一面，愛跳舞，享受當下，自由奔放。

替身（擔憂）：蔣小貝理性的一面，嚴肅，考慮問題長遠。

替身（自卑）：蔣小貝自卑的一面。

替身（無助）：蔣小貝無助的一面。

替身（自責）：蔣小貝自責的一面。

【心理劇技術(shù)】

旁白，替身，夢境，獨白。

第一幕 波瀾

地點：家中。

蔣小貝：（進房間，關(guān)門）媽媽，我回來了。

蔣小貝媽媽：（正在廚房做飯，迎出來）小貝，我今天做你最喜歡的可樂雞翅，你先做會兒作業(yè)，等會開飯。還有，今天去買東西順便給你買了些數(shù)學參考書，有時間你多做做。

蔣小貝：（走進房間，看到桌子上的數(shù)學參考書）唉，又是數(shù)學參考書。（準備寫作業(yè)）

手機亮，有人發(fā)來微信信息。

方卓陽：小貝，我想和你說些話，但是當著你的面，我又不好意思開口，還是發(fā)信息給你吧。小貝，你是一個安靜、善良、懂事的女生，每天見到你我都很開心，回家也會經(jīng)常想起關(guān)于你的事情，我喜歡你，你喜歡我嗎？

蔣小貝：（臉紅，害羞）啊。

替身（歡喜）：（跳舞）好開心，竟然有人喜歡我！他還說我安靜、善良，樂于助人！我還是挺不錯的！

替身（擔憂）：（嚴肅）小貝，你現(xiàn)在初二，正是學習的關(guān)鍵期，如果現(xiàn)在“不務(wù)正業(yè)”，去早戀，耽誤了學習，怎么辦??？

替身（歡喜）：（歡快）想那么多干嗎，你看看那些被小心呵護的女生，多令人羨慕啊！再說了，這美好的年紀，沒有一份美好的情感，沒有體驗心動的感覺，豈不是辜負了這青春年華！

替身（擔憂）：（冷靜）青春期對于異性的欣賞愛慕是正常的，但也不能隨波逐流！聽聽內(nèi)心的聲音吧！

替身（歡喜）：（歡快）感情可以培養(yǎng)，卓陽陽光開朗，籃球也打得好，還挺帥的呢！

替身（擔憂）：（嚴肅認真）如果隨波逐流，你會后悔嗎？你的夢想呢？

蔣小貝：唉呀，真煩！我知道我對他也僅僅是欣賞和好感，但是我怎么答復他呢？我可不希望因為我的回復影響我們的關(guān)系，以后還得天天見面呢。要不問問媽媽？（猶豫）

蔣小貝打開門，看到媽媽在沙發(fā)上打電話。

蔣小貝媽媽：（打電話）小優(yōu)媽，小優(yōu)這次一?？嫉迷趺礃樱康?0名，太棒了，上一中肯定沒問題，小優(yōu)真是優(yōu)秀。聽小淇媽媽說，她這次沒考好……哦，原來是這樣，怪不得退步了，這初中的女孩，就怕心思不放在學習上，小小年紀談戀愛怎么行！他們仨從小一塊長大，真希望以后還能成為校友。小貝數(shù)學一直拖后腿，我很擔心?。吹叫∝悾┖?，先不說啦，下次聊。

蔣小貝媽媽：怎么啦，小貝？你這次期中考試成績下來了嗎？小優(yōu)這次一?？剂四昙?0名，考一中沒問題。你要加油?。?/p>

蔣小貝：（猶豫）成績還沒有下來……沒事。

蔣小貝媽媽：小貝，周六下午三點去上次提過的那個陳老師那里補課，你先感覺一下老師講得怎么樣。他可是這個片區(qū)比較厲害的老師。

蔣小貝：（不開心）??？怎么都沒有問我一下，我周六下午和莉莉約好了去看電影的。

蔣小貝媽媽：先去上課吧，看電影什么時候不能去，這老師很難約的。

蔣小貝：（小聲抱怨）什么都得聽你的……我和莉莉很早就期待這個電影了……

蔣小貝媽媽：小貝，你懂事一點，還不是為你好嗎？這個老師很難擠出時間的，我托了人才答應(yīng)的！

蔣小貝：為了我好？你問過我的想法嗎？能不能多尊重我一點。

蔣小貝媽媽：上次不是提過的嗎？你又不吭聲，人家老師也很忙的，周六下午必須去啊。

蔣小貝：（進房間，關(guān)門）（委屈，難過）學習，學習，在你眼里成績才是最重要的，你真的關(guān)心我嗎？

第二幕 沖突

第一場

地點：教室。

王老師：如果這次考試題目大家還有不明白的地方，下課后多和你們的小老師請教。下課。

蔣小貝看著自己的數(shù)學試卷發(fā)呆，趴在桌上。

張蕭：你看看你的成績，真是讓我這個師父丟人，不懂的趕緊問?。?/p>

蔣小貝：（難為情）哦……

方卓陽：（覺察到小貝的難過）小貝已經(jīng)很努力了，你這師父怎么還這樣說話。

張蕭：（生氣）我怎么說話了？我不是關(guān)心徒弟嗎？哎喲，你是她什么人，一家人，是吧？

方卓陽：你在說什么呢？

張蕭：別裝了，誰不知道呀！對吧？（對著周圍同學）

周圍同學竊竊私語。

方卓陽看向好朋友肖鋼。

肖鋼： 是他們逼我說的……（著急，無奈）

蔣小貝：你們別亂說！（生氣，委屈）

周莉：你們別這么八卦了！壓根沒有的事兒。

小芳：周莉，你還是小貝的閨蜜呢，怎么什么都不知道啊。

周莉：（尷尬）你，你們別胡說八道了！

周莉把小貝拉到教室外面。

周莉：小貝，你沒事吧。

蔣小貝：莉莉，對不起，我，這周末不能陪你去看電影了！

周莉：（不理解）?。窟@可是我們計劃了很久的，再說你不是也很想去的嗎？我連票都買好了！

蔣小貝：對不起，我……

周莉：（生氣，抱怨）你是不是真不把我當朋友了。

蔣小貝：我……

上課鈴聲響，小貝和周莉默默走回座位。

第二場

地點：小貝房間。

蔣小貝：（拿著手機發(fā)微信）莉莉，真是對不起！事情不是你想的那樣……

蔣小貝媽媽：小貝，怎么又看起手機來了？

蔣小貝沉默。

蔣小貝媽媽：小貝，你爸爸說這周六晚上出差回來。周六上完課，我們一起去吃你最愛吃的小龍蝦。

蔣小貝媽媽：小貝，我想和你聊聊！我和王老師溝通了，她說這次考試成績還是不太理想，你還是要多努力?，F(xiàn)在都初二了，數(shù)學還是那么差，中考怎么辦？給你買了那么多練習冊，都沒怎么寫。你看看小優(yōu)，之前數(shù)學也是弱項，現(xiàn)在提高了很多……

蔣小貝：（提高嗓門，委屈，生氣）你怎么知道我沒努力？

蔣小貝媽媽：我不都是為你好嗎？你看你，整天心思都不在學習上。好多次我進來你都在看手機，你不會在談戀愛吧？那會影響學習的……

蔣小貝：（站起，憤怒）別亂說！你有了解我的煩惱嗎？你有真正關(guān)心過我的感受嗎？學習，學習，我在你眼中就是學習的機器嗎？

蔣小貝媽媽：你，你這孩子怎么這樣和我說話……（默默站起來，走開）

蔣小貝：（哭泣）你們真的關(guān)心我嗎？我最近的煩惱、委屈、難過你們知道嗎？數(shù)學，數(shù)學，總是盯著我的弱點。在你眼中，我就是一個數(shù)學很差勁的人，你們看不到我的努力、我的優(yōu)點、進步嗎？你們就沒有發(fā)現(xiàn)，這次我的物理已經(jīng)進步了嗎？你們知道總是被否定、被戳傷疤的感受嗎？

替身（自責）：可是，你為什么那樣和媽媽說話？那是為你默默付出了很多的媽媽啊！爸爸經(jīng)常出差，都是她一個人辛苦照顧你！你卻這樣傷她的心。你真差勁！

替身（自卑）：看看你自己，真沒出息！和你一同長大的小優(yōu)、小淇一直那么優(yōu)秀，從媽媽談?wù)撍麄兊恼Z氣中都能感覺到她對你的失望！還有數(shù)學老師，那么用心地指導你，你一次又一次讓她失望，你真沒用！

替身（無助）：你的朋友已經(jīng)不再信任你了，還有很多人在背后對你指指點點，你沒有一個可以信任、依靠的朋友了！你真可憐！

替身（自責）：你真差勁！

替身（自卑）：你真沒用！

替身（無助）：你真可憐！

替身（自責）、替身（自卑）、替身（無助）：你真差勁！你真沒用！你真可憐！

三個替身圍住蔣小貝，不停地指責，聲音越來越大。（見圖1）

蔣小貝：（蹲下，捂住耳朵）啊……你們不要再說了！

第三幕 夢境

旁白：漸漸地，蔣小貝對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都做不好，上數(shù)學課經(jīng)常發(fā)呆。雖然熱愛舞蹈，但她不愿參加學校藝術(shù)節(jié)表演。與父母、同學越來越疏離，不愿意與任何人溝通。媽媽從王老師那里得知了小貝最近的種種表現(xiàn)，十分擔憂。

地點：家中。

蔣小貝寫著作業(yè)，不知不覺睡著了，進入夢境。聚光。

媽媽看著小貝以前學舞蹈的照片，想起很多的事情，也睡著了，進入夢境。聚光。

蔣小貝：我要表演了，接下來的節(jié)目就到我了。我可以的！

替身（自責）：你不把心思放在學習上，只會跳舞，有什么用？

替身（自卑）：你可以嗎？你能保證不出差錯嗎？如果演砸了，大家又會怎么議論你呢？

替身（無助）：你的父母、同學都不看好你，沒有人為你鼓掌，你表演有什么意思？

替身（自責）、替身（自卑）、替身（無助）拉住蔣小貝，一起指責她。

蔣小貝：（不斷掙扎）你們走開，我要去跳舞了！王老師、莉莉、媽媽，我可以嗎？誰可以幫幫我??？

媽媽、周莉、王老師站在蔣小貝面前，保持沉默。

蔣小貝：（驚醒）媽媽……

蔣小貝媽媽：（試圖去拉小貝，驚醒）小貝……

小貝和媽媽同時驚醒，她們做了同一個夢。

第四幕 化解

第一場

地點：教室。

下課鈴聲響起，周莉過來找蔣小貝，王老師走到蔣小貝的課桌前。

王老師：小貝，周莉和我說了，以后她就是你的“數(shù)學師父”，有不懂的多問問她。要相信你自己，你可以的！

蔣小貝：（看向周莉）謝謝。王老師，您覺得我可以嗎？

王老師：（語氣堅定）小貝，你可以的！

蔣小貝：嗯！

蔣小貝：（看向莉莉）謝謝莉莉！你……你不生我氣了？

周莉：我要和你說對不起，是我誤會你了！

蔣小貝：（驚訝）啊？

周莉：今天早上在校門口遇到你媽媽了，看電影的事情阿姨都和我解釋了，看得出她很關(guān)心你，也很擔心你??！

蔣小貝：哦，她沒說今天來學校啊？她還說了什么？

周莉：這個我得保密。今天放學之后，你和我還有卓陽和小芳要一起編黑板報。

蔣小貝：（若有所思）啊？

周莉：（拍拍肩）別被那些“八卦”影響?。±蠋煻颊f了，他們就是青春期萌動，總有些“不純潔”的想法。走自己的路，讓他們說去，身正不怕影子斜，他們說著說著就沒意思了。

蔣小貝：嗯。莉莉，你覺得我可以嗎？我可以應(yīng)對這一切嗎？

周莉：小貝，你可以的！

第二場

地點：家中。

蔣小貝坐在房間，杯子空了，準備倒水喝。開門，聽到媽媽在房間里打電話。

蔣小貝媽媽：（焦慮，擔憂，給蔣小貝爸爸打電話）小貝他爸，我很擔心小貝啊，這幾天她總是悶悶不樂的，老師、同學也說她最近狀態(tài)不好。是不是我做錯了……這幾年疫情影響了你的工作，看到你每天那么累，打幾份工，我就覺得我應(yīng)該把小貝教育好，不然對不起你。也擔心她考不上好的高中，以后沒有穩(wěn)定的工作和生活，可能是我把內(nèi)心的壓力和焦慮都傳遞給了她，影響了她的狀態(tài)，我是不是真的做錯了……我該怎么辦?。?/p>

蔣小貝爸爸：小貝媽，我知道你為這個家操碎了心，你也別給自己太大壓力。小貝是乖巧懂事的孩子，周六晚上咱們跟她聊聊。

蔣小貝媽媽：是呀，小貝這孩子很懂事，就是怕她壓力太大。好，我們好好和她聊。（坐下，嘆氣）

蔣小貝：（走向舞臺中央，追光）媽媽，其實那天說完我就后悔了，我知道你們的辛苦！您那么著急，督促我學習，是希望我以后有好的未來。但上了初中后，感覺我們之間就被“成績”阻隔，彼此的距離越來越遠……真希望我們能像小時候那樣，你陪伴著我，關(guān)心我的喜怒哀樂！

蔣小貝媽媽：（走向舞臺中央，追光）小貝，這兩天我和莉莉、王老師聊了很多，是媽媽沒做好。媽媽一直覺得不斷督促你才是愛你，但對于學習和未來過分的擔憂反而讓我忽視了你，沒有真正走進你的內(nèi)心，沒能理解和陪伴你，給你支持。

蔣小貝：（追光）比起督促和要求，我更希望得到你的關(guān)愛、鼓勵和陪伴，它們才是我成長最強大的力量！

（追光）媽媽和小貝擁抱。

第五幕 成長

旁白：感受到關(guān)愛與支持的小貝越來越有智慧和勇氣面對困境，她逐漸走出低谷，獲得了成長與蛻變。

第一場

地點：操場。

蔣小貝：謝謝你卓陽，一直以來我都以為自己是一個普通、毫不起眼的女孩，能夠得到你的認可我很開心！很開心能夠和你成為朋友，學習和成長是我們青春的主旋律，讓我們朝著夢想前進吧！以后我們還是相互幫助的好朋友哦！

方卓陽：謝謝你，小貝！

第二場

地點：舞臺。

旁白：接下來，將由初二七班蔣小貝給我們帶來舞蹈“探窗”。

（播放音樂）小貝獨舞。（見圖2）

劇終。

【創(chuàng)作感悟】

作為從教11年的專職心理教師，我接待了無數(shù)個案。初中生最常見的困擾之一是與父母因?qū)W習問題而引發(fā)的矛盾、沖突。特別是近年來，由于疫情對于整個經(jīng)濟的沖擊，父母更希望孩子能夠有相對穩(wěn)定的生活和工作，對于孩子學業(yè)的要求和期待更高，他們被內(nèi)心的焦慮驅(qū)使，采用各種方法“逼迫”孩子學習，但往往忽視了對孩子的關(guān)心，看不見他們的煩惱和內(nèi)心的需求，親子矛盾凸顯。“看見”以親子溝通問題為題材，希望通過該劇促進親子溝通。同時，通過該劇讓學生意識到每個人都有社會支持系統(tǒng)，無論經(jīng)歷什么困境，周圍都有很多人關(guān)心、支持自己，要學會主動溝通，積極面對困難和挑戰(zhàn)。

從劇本創(chuàng)作、演員選拔到排練、拍攝的過程非常辛苦，展播后，該劇得到師生、家長的一致好評。在分享階段，很多學生表示劇情很貼近生活，很感動！一位學生說：“老師，我媽媽和蔣小貝媽媽真的很像，總是說我數(shù)學不好，通過心理劇，我了解這背后的原因是什么了……”一個平時比較內(nèi)向的學生說，“自責、自卑和無助出現(xiàn)的那段讓我印象太深刻了，和我內(nèi)心太相似了。”“最后那段獨舞，很美，看到了小貝的力量！”甚至有不少學生過來找我，希望能夠參加下一部校園心理劇的表演。今后我將繼續(xù)探索將心理劇融入教育教學工作中的形式和方法，培育學生積極的心理品質(zhì)，促進學生心理健康發(fā)展。

編輯/張國憲 終校/石 雪