《海滄實驗中學班級生態(tài)環(huán)境研究》課題結(jié)題論文

王瑞 林金桃

摘 要：通過調(diào)查問卷了解師生對學校班級生態(tài)環(huán)境的認知程度；通過和海滄區(qū)疾病預防控制中心合作對我校班級教室人均面積、采光、噪音污染等進行全方位監(jiān)測，并提出可行性措施及其建議。期望本課題的研究成果能夠使廣大師生更加關注班級環(huán)境狀況。

關鍵詞：研究內(nèi)容；研究方法；生態(tài)環(huán)境

一、引言

生態(tài)環(huán)境是指與人類密切相關的，影響人類生活和生產(chǎn)活動的各種自然力量或作用的總和。1932年，美國教育學者沃勒出版了《教學社會學》一書，在書中提出“課堂生態(tài)學”這個概念；在以后的幾十年間，人們相繼在這個范圍進行了很多相關研究。本文以我校的小環(huán)境為樣本進行研究，擬對海滄實驗中學班級生態(tài)進行初步探討，以期建設生態(tài)化的課堂。

二、課題的研究內(nèi)容及意義

良好的班級環(huán)境有利于學生健康的發(fā)展。無論是在生態(tài)環(huán)境還是文化環(huán)境方面，社會、學校、教師都應注重班級環(huán)境建設，但在實踐操作中仍存在很多困惑和問題。目前有關中學班級生態(tài)環(huán)境的研究也很多，我們試著以我校為研究對象進行研究。

三、課題的研究方法

1.文獻研究法

通過google等搜索引擎搜索，知網(wǎng)、圖書資源查詢等方法，了解課題的研究情況，明確課題的必要性及研究方向。

2.問卷調(diào)查法

通過問卷來調(diào)查、比較學生和隨機人群對該課題相關內(nèi)容的了解情況和差異度等。

3.實驗法

通過監(jiān)測儀器如測距儀、照度計等，對海滄實驗中學不同樓層、朝向，選擇三間教室進行監(jiān)測，并對監(jiān)測結(jié)果進行分析總結(jié)。

四、課題研究成果

1.我校班級生態(tài)環(huán)境調(diào)查問卷

首先在我校初、高中分校區(qū)調(diào)查學生和教師對班級生態(tài)環(huán)境的認知程度。我們海滄實驗中學是一所完中，初中部作為老校區(qū)緊鄰集市為海滄居民生活鬧市區(qū)，而且設施陳舊；高中部為2009年新建投入使用，地處廈門最美道路海滄大道邊上，傍山面海，占地面積廣闊。

2.海滄實驗中學教學環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測報告

為了獲得我校各項教學環(huán)境指標更加全面、真實確切的數(shù)據(jù)，2013年9月中旬，我們特邀海滄區(qū)疾病預防控制中心的工作人員來我校進行實地監(jiān)測。監(jiān)測對象是位于海滄大道的高中部。

（1）監(jiān)測內(nèi)容和依據(jù)

教室衛(wèi)生監(jiān)測，包含建筑設備、采光照明和課桌椅衛(wèi)生三方面內(nèi)容，具體監(jiān)測指標為教室人均面積、照明等。

檢測依據(jù)《中小學校設計規(guī)范》（GB50099—2011）、《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》（GB7793—2010）和《學校課桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）進行監(jiān)測。

（2）評價標準

根據(jù)《學校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價》和《學校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測評價計分表》進行綜合評價和計分，其中教學環(huán)境衛(wèi)生部分分值為60分，各監(jiān)測分項實際得分達到相應標準分的60%及以上者，判為分項合格。

3.監(jiān)測結(jié)果與分析

（1）監(jiān)測結(jié)果

（2）結(jié)果分析

從監(jiān)測結(jié)果看教室人均面積、教室照明、教室采光等符合衛(wèi)生標準，課桌椅分配符合率不符合衛(wèi)生標準。

從監(jiān)測結(jié)果看教室人均面積、教室采光、微小氣候、環(huán)境噪聲衛(wèi)生符合率均為100%；黑板衛(wèi)生指標符合率為80%；教室照明衛(wèi)生指標符合率為80%；課桌椅分配符合率為50%。

在課桌椅分配符合率方面：共抽查30名學生，但是課桌椅與身高符合率為50%。

在教室照明衛(wèi)生管理方面：未安裝控照式燈具；在黑板衛(wèi)生要求上：黑板與講臺面的垂直距離不符合衛(wèi)生標準。

4.建議

（1）教室照明

盡可能安裝控照式燈具，以減少產(chǎn)生眩光；改善黑板燈管，使黑板照度符合衛(wèi)生要求。

（2）黑板

加大黑板下緣與講臺面的垂直距離，減輕學生的視力疲勞。

（3）課桌椅

學校要按照要求配備課桌椅，對課桌椅及時進行調(diào)節(jié)，使其與學生身高相匹配，以確保學生良好的坐姿。

5.現(xiàn)狀及探析

（1）教室人多地少

我們在對課題的調(diào)查研究過程中發(fā)現(xiàn)，我校在建設班級生態(tài)環(huán)境過程中還存在諸多問題。首先就是班級人數(shù)普遍較多。其次，我校初中部由于是老校，各種配套設施比較落后；班級由于面積小，幾乎所有的班級都沒有空余的位置搞班級綠化……

（2）噪音污染

初中部由于地處海滄居民鬧市區(qū)，旁邊是號稱“海滄八市”的石塘村菜市場和海六路集市……這些都對初中部的教學產(chǎn)生了很大影響。高中部由于地處較為僻靜的地方，但也有一個不容小覷的現(xiàn)象——高中部的教師使用便攜式擴音器的人很多，那么會不會影響學生的聽力呢？查閱資料我們發(fā)現(xiàn)只要正確使用還是利大于弊的。

（3）粉塵污染——粉筆灰

從我們所做的調(diào)查問卷中可以看出，絕大多數(shù)師生都公認粉筆灰是班級的首要污染源。大眾都普遍認為現(xiàn)在的教育設施和儀器非常先進，恰恰是粉筆灰的問題還沒有解決。

本研究過程得到了海滄區(qū)疾病預防控制中心衛(wèi)生監(jiān)測科的大力協(xié)助，同時我們也參考了知網(wǎng)上一些相關研究的進展，這篇調(diào)查報告是他們和我們小組成員集體智慧的結(jié)晶，課題即將結(jié)題，在此對他們表示深深的感謝！

參考文獻：

徐業(yè)林，陳進，張新明.測定教室空氣中可吸入顆粒物的實驗及對策的研究[J].中國衛(wèi)生工程學，2002（1）.

|編輯 孫玲娟