對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)在大學(xué)生思想政治工作中的價(jià)值研究

孫金權(quán)

[摘 要] 在社會(huì)多元化的今天，大學(xué)生的思想受到來自各種途徑的多種信息沖擊，出現(xiàn)思想不穩(wěn)固、目標(biāo)不明確等現(xiàn)象，而對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)能為大學(xué)生樹立正確的標(biāo)桿，引導(dǎo)其堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。因此對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)在大學(xué)生思想政治工作中的價(jià)值不容忽視。如何經(jīng)過對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)發(fā)揮榜樣的指引作用，重塑榜樣在大學(xué)生心目中的光輝形象，恢復(fù)榜樣的感召力，取得家庭、學(xué)校和社會(huì)的價(jià)值認(rèn)同，是大學(xué)生思想政治工作中亟待解決的問題。

[關(guān)鍵詞] 對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)；榜樣；大學(xué)生；思想政治

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 08-0044-02

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)是發(fā)揮榜樣作用的一種有效途徑，是一種通過典范人物的優(yōu)秀品質(zhì)去感染人們的思想、感情和行為的學(xué)習(xí)方法。榜樣具有形象、生動(dòng)、真實(shí)等特點(diǎn)，能將抽象的道德通過榜樣示范具體化，易于理解、學(xué)習(xí)。選擇真實(shí)的、正確的榜樣進(jìn)行對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，有助于大學(xué)生樹立正確標(biāo)桿和人生理想，有助于大學(xué)生制定出人生計(jì)劃，完成奮斗軌跡，而大學(xué)生進(jìn)行對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

一 鑒于社會(huì)現(xiàn)狀，分析對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性

大學(xué)生群體的特殊性、正處于轉(zhuǎn)型期的社會(huì)以及高速發(fā)展的新媒體，不斷沖擊著大學(xué)生思想，這樣的社會(huì)背景下，對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)就體現(xiàn)出了獨(dú)特的價(jià)值。多元化的時(shí)代，形成了多元化的價(jià)值取向，常使人們很難做出選擇和決定，這就需要對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，需要榜樣力量。

1 大學(xué)生群體的特殊性

大學(xué)生群體正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，心理斷乳、擺脫束縛、趨于獨(dú)立。隨著生活閱歷的豐厚、知識(shí)的積淀以及心理的成熟，他們開始重新審視價(jià)值觀和行為方式。自我控制能力受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，易迷失自我，因而此時(shí)進(jìn)行榜樣的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要。榜樣為大學(xué)生確立了生活標(biāo)桿，在學(xué)習(xí)榜樣的過程中領(lǐng)悟自身的價(jià)值并不斷超越[1]。

2 社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響

我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化引發(fā)了生活方式、社會(huì)利益結(jié)構(gòu)以及文化多元化，使大學(xué)生的價(jià)值取向逐漸多元化。傳統(tǒng)榜樣在大學(xué)生心目中已經(jīng)沒有了昔日的光輝和號(hào)召力[2]。這一時(shí)期的大學(xué)生容易受到外界各種因素的影響，價(jià)值觀出現(xiàn)激烈的碰撞，出現(xiàn)思想不穩(wěn)固、缺乏主見、學(xué)習(xí)懶散的不良發(fā)展趨勢(shì)，這是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，大學(xué)生的思想政治教育正處于弱化的邊緣，迫切需要在大學(xué)生心目中重塑榜樣的光輝形象。

3 網(wǎng)絡(luò)沖擊的影響

現(xiàn)在是信息化的社會(huì)，不斷涌現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)等多種傳播媒體。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響不可小覷，為大學(xué)生提供了查詢信息的廣闊平臺(tái)。當(dāng)大學(xué)生遇到不熟悉或不愿接受的信息時(shí)，他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查證，因此大學(xué)生不再對(duì)教育工作者所傳授的知識(shí)深信不疑。網(wǎng)絡(luò)也影響著大學(xué)生對(duì)榜樣的認(rèn)可程度，使榜樣的真實(shí)性受到嚴(yán)重的質(zhì)問，同時(shí)動(dòng)搖了榜樣在大學(xué)生心目中原本的地位。

4 家庭環(huán)境的影響

當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)子女過分溺愛，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏生活閱歷，對(duì)事物不能進(jìn)行正確的判斷，遇事時(shí)對(duì)他人過分的依賴。家長(zhǎng)這樣的教育方式導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏獨(dú)立生活的能力、自我控制能力也相對(duì)不足，遇到困難沒有積極的應(yīng)對(duì)措施。在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，導(dǎo)致他們成為了享受型的一代，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。

二 培養(yǎng)學(xué)生骨干，淺析對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的價(jià)值性

在多元化的時(shí)代，大學(xué)生彰顯個(gè)性的欲望更強(qiáng)烈，而人的發(fā)展需要向上牽引的力量，“對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)”的榜樣就是這種力量。在大學(xué)中，學(xué)生骨干作為大學(xué)生群體中的組成部分，有其特殊性。學(xué)生骨干在某些方面是相對(duì)較優(yōu)秀的學(xué)生，有較高的思想覺悟和道德品質(zhì)，他們與老師、社會(huì)的接觸相對(duì)較多，社會(huì)經(jīng)歷也有所增加，有目標(biāo)、有思想、有主見的榜樣，他們有便捷的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)平臺(tái)，擁有更多的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在思想政治方面有正確的價(jià)值取向。通過分析學(xué)生骨干，可以發(fā)現(xiàn)他們的培養(yǎng)有利于進(jìn)行對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀，是大學(xué)生群體學(xué)習(xí)、對(duì)標(biāo)的榜樣。因此學(xué)生骨干的培養(yǎng)有利于大學(xué)生進(jìn)行對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀。而學(xué)生骨干的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)在思想教育工作中成效顯著，這充分證明了對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

三 搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的可行性

大學(xué)生對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的價(jià)值，在于榜樣本身具有的特殊精神內(nèi)涵，通過榜樣生動(dòng)、鮮明的形象傳遞給大學(xué)生，使大學(xué)生在思想上受到深刻的教育，在感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，在精神上受到極大的鼓舞，這些不斷鞭策著大學(xué)生，使他們付諸于行動(dòng)，這就產(chǎn)生了對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)在大學(xué)生思想政治工作中的重要價(jià)值。

1 塑造榜樣的真實(shí)性、時(shí)代性

榜樣是在特定的環(huán)境下成長(zhǎng)起來的，不可避免的存在自身缺點(diǎn)，但正因?yàn)橛辛巳秉c(diǎn)才顯得真實(shí)，正因?yàn)檎鎸?shí)才能拉近心距。所謂榜樣的真實(shí)性，就是保持榜樣原始的形象，不加以修飾和偽造。在彰顯榜樣光輝一面的同時(shí)，不應(yīng)刻意掩蓋其缺點(diǎn)。只有真實(shí)的榜樣，才是貼近社會(huì)、貼近生活的，才是最容易為廣大群眾所接受的，最容易經(jīng)過對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)產(chǎn)生效應(yīng)的。

榜樣的選擇要立足于當(dāng)代社會(huì)，把握時(shí)代精神。歷史中傳統(tǒng)的榜樣之所以能發(fā)揮如此大的效應(yīng)，是因?yàn)樗袭?dāng)代人們的思想特點(diǎn)、滿足當(dāng)代人們的心理需要。不同歷史背景涌現(xiàn)出的榜樣具有不同的特點(diǎn)，顯然，傳統(tǒng)的榜樣具有的精神品質(zhì)不再符合現(xiàn)代人的思想觀念和價(jià)值觀。因此重塑榜樣的光輝形象，發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)作用，勢(shì)必要選擇符合當(dāng)下時(shí)代的榜樣。

2 注重榜樣的平民化、多樣化

在大多數(shù)人心中，榜樣都是有著豐功偉績(jī)的一代楷模，這是歷史留給我們的固有思維，而這些英雄往往給人高不可攀的距離感。那么榜樣的意義在哪里？有不少人開始對(duì)榜樣的選擇進(jìn)行思考，近年來涌現(xiàn)出一些平凡的人，他們用平凡的事跡感動(dòng)了千千萬萬的人，正是因?yàn)樗麄冇闷矫竦纳矸葑隽瞬黄椒驳氖?，才引起了人們心靈的共鳴。其實(shí)，我們身邊那些不平凡的“平民”也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，而這些榜樣的感召力恰恰是最強(qiáng)的。因此，在選擇榜樣時(shí)要把目光投向基層，從群眾當(dāng)中發(fā)現(xiàn)榜樣、樹立榜樣，讓群眾從身邊平凡的小事中發(fā)現(xiàn)不平凡的精神，更加貼切地感受榜樣身上所散發(fā)的人格魅力[3]。而不同的人需要不同類型的榜樣，對(duì)榜樣所具備的精神、品質(zhì)的要求也不同。因此，榜樣的選擇要多樣化。

3 打造模式的現(xiàn)實(shí)性、可行性

模范人格具有崇高的道德性，充分體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的文化素養(yǎng)和價(jià)值觀，同時(shí)又能感染和號(hào)召群眾，在提高國家的思想道德素質(zhì)中起著至關(guān)重要的作用[4]。那如何激發(fā)和利用這種力量，就需要構(gòu)建合適的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造適合大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。這就要求學(xué)校、社會(huì)挖掘更多的學(xué)習(xí)榜樣和模式，打造家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)模式，使對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的榜樣發(fā)揮最大的力量。

（1）家庭的教育。家庭是成長(zhǎng)的搖籃，在成長(zhǎng)環(huán)境中的人物、事件，對(duì)一個(gè)人思想、價(jià)值觀的形成有著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)的榜樣作用是最真實(shí)的，家長(zhǎng)的言行也是讓孩子最深信不疑的，而且父母的榜樣形象對(duì)孩子的影響是潛移默化的。因此，家庭教育要注重教育的方式，根據(jù)孩子的性格選擇適合的教育方式；其次，家庭教育要注重家長(zhǎng)的言行，孩子對(duì)家長(zhǎng)的效仿能力是最強(qiáng)烈的，其價(jià)值觀的形成與父母的價(jià)值觀很大程度上有著相似之處。

（2）學(xué)校的宣傳。學(xué)校是大學(xué)生形成正確思想和價(jià)值觀的主要場(chǎng)所，是對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的主陣地，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)立合適的學(xué)習(xí)模式是高校的主要任務(wù)。首先，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生身邊優(yōu)秀人物的挖掘，并對(duì)涌現(xiàn)出的榜樣人物進(jìn)行及時(shí)的宣傳，借助講座、表彰、海報(bào)等多種形式進(jìn)行宣傳，通過各學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生組織等多種渠道進(jìn)行引導(dǎo)，使優(yōu)秀人物的事跡為大學(xué)生所知，使優(yōu)秀人物的榜樣精神深入人心。其次，學(xué)校應(yīng)大力支持學(xué)生舉辦有關(guān)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使大學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)真善美，在對(duì)比中逐步提高道德素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀。再者，學(xué)校應(yīng)竭盡全力為大學(xué)生搭建對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為大學(xué)生提供及時(shí)的校外信息，將社會(huì)上涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀人物帶進(jìn)校園。

（3）社會(huì)的導(dǎo)向。社會(huì)是一個(gè)大環(huán)境，擁有把握人們思想動(dòng)態(tài)的力量，在信息高速發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會(huì)，社會(huì)輿論導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生思想的沖擊更加擴(kuò)大化。近年來不乏出現(xiàn)做好事反被誣陷的新聞報(bào)道，這些事件雖然不具有普遍性，但其產(chǎn)生的負(fù)面影響卻廣泛而惡劣，亟需社會(huì)輿論的糾正。同時(shí)，也應(yīng)健全法律制度，保護(hù)榜樣的正當(dāng)利益，這樣才能保證有更多的榜樣人物涌現(xiàn)。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)以形象感動(dòng)作為起點(diǎn)，激發(fā)人們內(nèi)心真實(shí)的崇高情感，從而誘發(fā)高尚的、正確的思想動(dòng)機(jī)，然后落實(shí)成進(jìn)步的、積極的行為，對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的有效途徑之一就是榜樣教育。而榜樣的特殊功能表現(xiàn)為，榜樣是一種無聲的語言，但這種無聲的語言卻比有聲的語言更具有感染力，其可接受性更強(qiáng)，這也是它能在思想政治工作中不斷運(yùn)用的原因。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，樹立多元化的榜樣群體，注重榜樣的真實(shí)性，構(gòu)建良好的環(huán)境和長(zhǎng)效的教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的學(xué)習(xí)模式，相信對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)在大學(xué)生的思想政治工作中的價(jià)值將日益突出。

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