新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考

王秀娟

[摘 要] 新媒體是與傳統(tǒng)的廣播、電視、報(bào)紙、戶外等媒體相對(duì)而言的一種新型媒體，隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，這種新型媒體以其特有的便捷性、開放性和多元性等優(yōu)勢(shì)逐漸融入人們的生活，并且對(duì)人們獲取信息、處理信息以及傳播信息等行為具有重要影響。高校大學(xué)生作為社會(huì)當(dāng)中一部分特殊群體，知識(shí)素質(zhì)較高，對(duì)新鮮事物接受較快，因而也是體驗(yàn)應(yīng)用新媒體的先行軍。新媒體的交互性和創(chuàng)新性為大學(xué)生有效獲取相關(guān)信息、充分展現(xiàn)自己才能等提供了有效平臺(tái)，但是對(duì)于高校大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，新媒體也是一把雙刃劍，因此，基于新媒體這一背景，通過(guò)分析其對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，進(jìn)而探究未來(lái)新媒體對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新途徑，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性具有深遠(yuǎn)意義。

[關(guān)鍵詞] 新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新途徑

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 08-0042-02

一 新媒體的基本內(nèi)涵與特征

新媒體的具體定義，學(xué)術(shù)界還沒有一致的定論，比較有代表性的一種說(shuō)法是：出現(xiàn)于世紀(jì)后期，在信息領(lǐng)域采用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)的新型媒體傳播形式。我們通常把它認(rèn)定為是與傳統(tǒng)廣播、報(bào)紙、電視等媒體相對(duì)的概念。新媒體通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)以及移動(dòng)通信技術(shù)等新型科技，借助通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息傳播渠道以及移動(dòng)通信設(shè)備、終端計(jì)算機(jī)和數(shù)字電視等來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的終端處理。

所謂新媒體，它的“新”主要表現(xiàn)為采用的一系列諸如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字信息和通信等的新型技術(shù)手段，其具體特征有以下幾個(gè)方面：（1）信息傳播的共享性和即時(shí)性；（2）信息獲取的平等性和交互性；（3）傳播媒體的個(gè)性化和多元性；（4）新媒體的受眾具有種群化特征。

二 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

1 新媒體下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容更豐富

傳統(tǒng)大眾傳媒下，我國(guó)高校對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育主要是基于馬克思主義的世界觀和方法論，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主而進(jìn)行的教育，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義中人類社會(huì)發(fā)展以及歷史趨勢(shì)等基本的問(wèn)題，同時(shí)堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。而在新媒體的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播的時(shí)空界限被打破，社會(huì)環(huán)境更加開放，各種信息和思想的交流更加順暢，海量的互聯(lián)網(wǎng)信息使得大學(xué)生思想教育的內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn)，更加豐富多樣，進(jìn)而使得對(duì)大學(xué)生的思想政治教育更加多元化。

2 新媒體下教育環(huán)境從現(xiàn)實(shí)延伸至虛擬空間

傳統(tǒng)的思想政治教育都是通過(guò)日常教學(xué)、報(bào)告會(huì)議、講座培訓(xùn)等來(lái)進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往不是很理想。而在新媒體的環(huán)境下，媒體信息使高校思想政治教育的指向和容量得到大幅拓展，教育的形式更加獨(dú)特新穎、信息內(nèi)容更加豐富多彩、交流平臺(tái)更加公平便捷，這種種的新優(yōu)勢(shì)受到大學(xué)生的廣泛追捧。新媒體在真實(shí)和虛擬之間、單一和多元之間交替轉(zhuǎn)換，使大學(xué)生在接受課堂教學(xué)的同時(shí)充分走進(jìn)新媒體的虛擬空間，通過(guò)自由化、多維度的思維方式影響他們的學(xué)習(xí)和生活。在新媒體的作用下，為高校開拓教學(xué)平臺(tái)、改革教學(xué)模式、提高教學(xué)效率等創(chuàng)造了更多的可能。

3 新媒體下大學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下成長(zhǎng)

伴隨著新媒體的迅速發(fā)展和不斷革新，大學(xué)生也順應(yīng)社會(huì)需求而及時(shí)提升自己、更新知識(shí)，這時(shí)候互聯(lián)網(wǎng)就成為他們獲取、傳遞信息的主要渠道。新媒體通過(guò)海量信息資源和技術(shù)改變著時(shí)代和社會(huì)，既能夠逐漸打破信息獲取的門檻，使信息的取得更加公平開放，還可以進(jìn)一步鼓勵(lì)人們加入到信息傳播的過(guò)程中，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的影響和洗禮下會(huì)使他們的思想政治意識(shí)更加敏銳，并且更樂(lè)于互相交流傳播。網(wǎng)絡(luò)信息下，大學(xué)生可以全面接觸到全世界的風(fēng)土人情、思想觀念等，感受不同的意識(shí)形態(tài)，這對(duì)于打破傳統(tǒng)教育知識(shí)固化、學(xué)生被動(dòng)接受的模式，培養(yǎng)學(xué)生積極多角度思考問(wèn)題的意識(shí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用。

三 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1 對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來(lái)的挑戰(zhàn)

大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)模式就是通過(guò)老師課堂教學(xué)和閱讀紙質(zhì)資料來(lái)完成的，整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程比較簡(jiǎn)單易控，老師的課堂教學(xué)是在充分準(zhǔn)備后進(jìn)行的，可以根據(jù)學(xué)生的理解掌握情況適時(shí)做出調(diào)整，學(xué)生使用的課本也是經(jīng)過(guò)審核的。但是，思想政治教育也急切的需要隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而不斷更新，新媒體的環(huán)境下，數(shù)據(jù)信息包羅萬(wàn)象，好奇心強(qiáng)的大學(xué)生往往會(huì)對(duì)生動(dòng)有趣的新媒體方式下的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)更感興趣，單一枯燥的黑板和課本教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足他們的需要。另外，新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響是隱性的，是無(wú)處不在的，各種良莠不齊的信息潛移默化的影響著大學(xué)生們的思想和行為。

2 對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者帶來(lái)的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)意義上，老師通過(guò)備課有計(jì)劃的將部分信息傳遞給學(xué)生，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的地位，在規(guī)定的時(shí)期完成學(xué)校相應(yīng)的計(jì)劃要求，然后通過(guò)期末考試來(lái)檢驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)效果，考試內(nèi)容則由老師、學(xué)校控制。而在新媒體的環(huán)境下，這種教育環(huán)境逐漸受到影響，學(xué)生獲取信息資源的渠道不斷擴(kuò)展，并且自發(fā)的加入到信息傳播者的隊(duì)列當(dāng)中，這樣教育工作者傳統(tǒng)的主體地位便受到了沖擊。在海量的新媒體信息當(dāng)中，大學(xué)生也有一定的能力去判斷和選擇性的接受這些信息，也能夠了解到很多連教育工作者都不知道的東西，這樣就使得傳統(tǒng)的課本資料作用被淡化，教育工作者的權(quán)威被慢慢削減。

3 加大了大學(xué)生思想政治教育的復(fù)雜性

隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體的普及，大學(xué)生的思想政治教育也隨之發(fā)生著巨大的變化。新媒體通過(guò)多媒體及其數(shù)據(jù)信息的海量性、超文本性和共享性的特征對(duì)每個(gè)人都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于高校大學(xué)生而言，在教室、宿舍、圖書館等隨處都能看到他們利用手機(jī)和電腦等設(shè)備上網(wǎng)。學(xué)生接觸到各種各樣的思想意識(shí)，面對(duì)世界不同的經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景下不同的思想觀念和意識(shí)形態(tài)的交流與碰撞，可能導(dǎo)致一部分學(xué)生開始排斥本土的主流思想文化。他們獲得的大量信息無(wú)法得到有效的篩選過(guò)濾，進(jìn)而使方向性和導(dǎo)向性較強(qiáng)的思想政治教育工作面臨著更大的難題，使原先單一固化的政治思想教育變得極為錯(cuò)綜復(fù)雜。

四 新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思路

新媒體的迅速發(fā)展對(duì)于高校大學(xué)生思想政治教育既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，因而高校的教育工作者必須正確認(rèn)識(shí)新媒體的實(shí)質(zhì)，將這種新形式科學(xué)地運(yùn)用于大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，不斷思考適應(yīng)時(shí)代需要和學(xué)生訴求的創(chuàng)新思路。

1 充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的方向

新媒體對(duì)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及移動(dòng)通信等進(jìn)行的有效全面的運(yùn)用，諸如微博、微信等形態(tài)的媒體都表現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)效性和便捷性，改變了傳統(tǒng)枯燥單一的思想政治教育模式。高校教育工作者應(yīng)該打破自身的思維定勢(shì)，積極了解新媒體，不斷提升以及思想的深度，借助新媒體的微博、微信、QQ、BBS等有效平臺(tái)向?qū)W生傳播思想文化，不斷注入新的教育理念，傳遞正能量。同時(shí)積極為學(xué)生解決相關(guān)學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，增進(jìn)師生交流，最大程度地實(shí)現(xiàn)新媒體的有利價(jià)值功能。

2 不斷豐富新媒體環(huán)境下思想政治教育的內(nèi)容

任何事物的內(nèi)容和形式都是既對(duì)立統(tǒng)一又相互作用的，新媒體是一種從信息源頭直到大眾接受的全部技術(shù)總和，在內(nèi)容和形式上具有高度的一致性。在新媒體環(huán)境下進(jìn)行的思想政治教育，要想不斷豐富與大學(xué)生密切相關(guān)的新內(nèi)容，可以從以下三方面入手：（1）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，進(jìn)行思想政治教育的主要目的就是讓大學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，在新媒體海量的信息中只有樹立堅(jiān)定的信念，自覺判斷各種信息，才能成為合格的社會(huì)主義接班人。（2）提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，所謂媒介素養(yǎng)也就是人們面對(duì)各種媒體信息時(shí)的各種能力和表現(xiàn)，要通過(guò)教師媒介素養(yǎng)教學(xué)以及學(xué)生創(chuàng)新使用各種媒介技能等途徑來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，只有其媒介素養(yǎng)提升了才能使學(xué)生真正有效利用到新媒體的強(qiáng)大功能。（3）培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們做到在獲取信息方面保持底線，控制自己對(duì)新媒體工具的使用程度及頻率，避免過(guò)度依賴，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用新媒體開闊視野、拓展自己的專業(yè)能力。

3 不斷加強(qiáng)新媒體環(huán)境下教師隊(duì)伍的建設(shè)

教育教學(xué)是高校進(jìn)行思想政治教育的有效途徑，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)涵和外延都不同程度地受到影響，因而必須進(jìn)一步提升教育工作者的素質(zhì)，才能在新形式下實(shí)現(xiàn)更好的教育教學(xué)效果。一方面，教育工作者要不斷提供自身的媒介素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，深入了解新媒體的使用方法和相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷一些媒體信息的價(jià)值，同時(shí)積極通過(guò)新媒體與學(xué)生溝通，在互動(dòng)過(guò)程中把握教育的主動(dòng)權(quán)。另外，要不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，根據(jù)教育環(huán)境的變化不斷豐富自己的專業(yè)理論知識(shí)，根據(jù)學(xué)生需求的變化不斷調(diào)整教學(xué)模式，有效利用新媒體與學(xué)生互動(dòng)，比如通過(guò)微信群為學(xué)生答疑解惑等。學(xué)校要強(qiáng)化全員育人的意識(shí)，全面提升所有教職工的媒體素質(zhì)，使校園處在良性循環(huán)當(dāng)中。

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