關(guān)于黨性教育時代性和科學(xué)化的思考

殷婭莉

【摘要】本文擬通過黨性的特點和規(guī)律，來探索黨性教育的時代性和科學(xué)化的相關(guān)理論和實踐問題，以期深入研究新時期黨性教育下的思考方式。

【關(guān)鍵詞】黨性教育；時代性；科學(xué)化

一、前言

黨執(zhí)政60多年來，黨的歷史方位、 奮斗目標(biāo)和黨的建設(shè)面臨問題發(fā)生了很大變化，但值得肯定的是，黨全面執(zhí)政后，我們繼續(xù)保持優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，這是一個馬克思主義政黨保持先進(jìn)性的必然要求，也是群眾對新時期中國共產(chǎn)黨及其黨員的迫切期待。

二、黨性教育的時代性

黨性要求具有時代性特征。雖然黨性的基本內(nèi)涵是一貫的、不變的，但就其具體表現(xiàn)形式和特點而言，又是隨著客觀環(huán)境及黨自身狀況的變化不斷地發(fā)展、充實和提高。因此，在復(fù)雜的新形勢下加強(qiáng)黨性教育，必須認(rèn)真分析時代背景，客觀把握黨性觀念賴以生成、黨性教育有效開展的實踐基礎(chǔ)和時代特征，從教育內(nèi)容、方法及手段上體現(xiàn)黨性教育的時代性。

（一）黨性教育內(nèi)容上應(yīng)跟進(jìn)時代要求

黨性教育的時代性著眼于破除轉(zhuǎn)型時期黨員干部的各種社會主義理論等馬克思主義中國化的最新成果，從根本上了解和運用馬克思主義立場、觀點、方法，增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的自覺性和堅定性。要堅持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，有重點地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會和國防等各方面知識，不斷拓寬視野，準(zhǔn)確把握當(dāng)今世界發(fā)展大勢，把握經(jīng)濟(jì)社會改革發(fā)展規(guī)律，努力提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力。

（二）黨性教育的方法要富有時代性

黨性教育要探索多樣化的黨性教育形式，借鑒現(xiàn)代培訓(xùn)模式，推進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法創(chuàng)新，全面推行啟發(fā)教育、情景模擬、案例教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、對策研究等形式的教學(xué)，創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與教員之間的互動與交流。特別要拓展實踐教學(xué)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)體驗。挖掘黨性教育資源，充分利用好本地區(qū)的革命傳統(tǒng)教育基地開展好黨性教育，推進(jìn)黨性教育方式由一般號召型向真理感召型、由單純“灌輸”式向體驗滲透式轉(zhuǎn)變，真正達(dá)到觸及靈魂、震撼心靈、提升素質(zhì)、錘煉黨性的目的。

（三）是黨性教育手段要體現(xiàn)時代性

采用大眾傳媒手段與網(wǎng)絡(luò)化、信息化的現(xiàn)代教育方法，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的便捷優(yōu)勢，建立紅色網(wǎng)站、“網(wǎng)上黨?！?、“微博黨課”，開辟“黨員網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”，開展熱點大家談等網(wǎng)上談心交流活動，引導(dǎo)黨員干部上網(wǎng)學(xué)習(xí)黨課與交流黨性鍛煉體會。此外，通過加強(qiáng)新聞傳媒與網(wǎng)上思想理論武裝陣地建設(shè)，實現(xiàn)黨性教育資源共享，確保干部黨性教育工作的網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)?；?、組織化，全面提高理論武裝工作的技術(shù)水平。

三、黨性教育的科學(xué)化

干部黨性教育科學(xué)化是黨的建設(shè)科學(xué)化的必然要求。推進(jìn)黨性教育科學(xué)化必須堅持黨性教育內(nèi)容和形式的協(xié)調(diào)科學(xué)化。只有內(nèi)容的科學(xué)化，沒有形式的協(xié)調(diào)科學(xué)化，那么內(nèi)容的科學(xué)化也不能取得預(yù)期效果；反之，只有形式的科學(xué)化，而沒有內(nèi)容的科學(xué)化，那么黨性教育的科學(xué)化只能是無源之水、無本之木。因此，相對于形式科學(xué)化而言，內(nèi)容的科學(xué)化對于黨性教育科學(xué)化具有決定性的意義。那么，在當(dāng)前世情、國情、黨情已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)生深刻變化的新形勢下，更好地推進(jìn)黨性教育內(nèi)容的科學(xué)化必須以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深入總結(jié)經(jīng)驗、深刻剖析問題、深化對黨性教育規(guī)律的認(rèn)識，突出重點，多策并舉，才能不斷提高黨性教育內(nèi)干部黨性教育科學(xué)化是黨的建設(shè)科學(xué)化的必然要求。推進(jìn)黨性教育科學(xué)化必須堅持黨性教育內(nèi)容和形式的協(xié)調(diào)科學(xué)化。

因此，相對于形式科學(xué)化而言，內(nèi)容的科學(xué)化對于黨性教育科學(xué)化具有決定性的意義。那么，在當(dāng)前世情、國情、黨情已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)生深刻變化新形勢下，更好地推進(jìn)黨性教育內(nèi)容的科學(xué)化必須以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深入總結(jié)經(jīng)驗、深刻剖析問題、深化對黨性教育規(guī)律的認(rèn)識，突出重點，多策并舉，才能不斷提高黨性教育內(nèi)容科學(xué)化水平。

四、新時期黨性教育下的思考方式

（一）加強(qiáng)科學(xué)理性教育

科學(xué)精神和科學(xué)理性教育不是技術(shù)技能意義上的學(xué)習(xí)，而是精神境界和理性層面的核心價值把握，即從實證精神和理性精神延伸出來的探索精神、質(zhì)疑態(tài)度、批判精神等。實證精神要求一切科學(xué)認(rèn)識必須以可檢驗的事實為出發(fā)點，運用公認(rèn)的科學(xué)研究方法完成理論探索和構(gòu)建。實證精神是一種客觀的態(tài)度，在思考和研究中力求排除主觀因素干擾和影響，盡可能準(zhǔn)確地揭示事物的本來面目。這與我們黨一貫倡導(dǎo)的實事求是的思想路線是一致的，與我們改革開放所秉持的“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想也是一致的。

（二）不回避人性和個人利益問題

劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中就指出：“為了黨的、無產(chǎn)階級的、民族解放和人類解放的事業(yè)，能夠毫不猶豫地犧牲個人利益，甚至犧牲自己的生命，這就是我們常說的‘黨性或黨的觀念、‘組織觀念的一種表現(xiàn)?！痹谶@樣的情況下，我們更加有必要研究國際上普遍通行的一些基本話語和價值意向，找到符合我們執(zhí)政理念的內(nèi)容和材料，在堅持我們的政治方向和根本宗旨的同時，吸取西方文明中的合理思想和有益成分。

（三）加強(qiáng)公民意識教育

共產(chǎn)黨員首先應(yīng)當(dāng)是一個合格的公民，不僅要規(guī)范從業(yè)，遵紀(jì)守法，道德良好，而且要以自己的影響力帶動周邊，使自己成為社會的中堅。公民意識教育本來是國民教育的重要內(nèi)容，但現(xiàn)實中有不少黨員在社會公德和社會價值認(rèn)同方面還有欠缺，有些人更是口是心非，言行不一，嚴(yán)重偏離黨的宗旨要求甚至公民的基本規(guī)范。

五、結(jié)束語

通過探究黨性教育時代性和科學(xué)化分析，進(jìn)一步明確黨性教育必須著眼于新的實踐和新的發(fā)展，著眼于對現(xiàn)實問題的理論思考，著眼于對科學(xué)發(fā)展的推動和社會和諧的促進(jìn)，為深化對黨性教育規(guī)律的認(rèn)識奠定基礎(chǔ)，并從根本上有助于在解決實際問題的過程中創(chuàng)造性地搞好黨性教育。

參考文獻(xiàn)

[1]劉少奇年譜（1898—1969）：上卷[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1996.endprint