兒童房可持續(xù)改造設(shè)計(jì)初探

■ 袁 媛 Yuan Yuan

兒童房可持續(xù)改造設(shè)計(jì)初探

■ 袁 媛 Yuan Yuan

孩子作為一個(gè)家庭里面不可缺少的部分，父母對(duì)孩子的關(guān)心及呵護(hù)也日益增加。因此，兒童起居室的設(shè)計(jì)漸漸成為父母考慮較多的問(wèn)題。孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境氛圍，臥室不僅是孩子的起居室，同時(shí)也是他們的娛樂(lè)空間。所以兒童房需要用心設(shè)計(jì)、滿足孩子的需求。

兒童房；可持續(xù)改造；娛樂(lè)空間

【Abstract】Children are the dispensable component of any family， and nowadays parents' care for them and protection increased day by day. Hence the design of children's room gradually became parents' need-to-be consideration. Growth of children needed a good environment； children's room is not only the living room， but also their entertainment space. That's why children's room needed attentive design in order to satisfy their requirements. 【Keywords】 children's room， sustainable transformation， entertainment space

1　兒童房設(shè)計(jì)準(zhǔn)則及趨勢(shì)

1.1設(shè)計(jì)原則

1.1.1設(shè)計(jì)主體原則

設(shè)計(jì)準(zhǔn)則“以人為本”放之四海而皆準(zhǔn)，對(duì)于兒童房的裝修亦是如此。所謂的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)需要建立在客戶需求的基礎(chǔ)上，因此孩子的個(gè)性喜好決定了設(shè)計(jì)風(fēng)格。而孩子的喜好在性別、年齡、家庭環(huán)境、社會(huì)影響等多重因素綜合作用下顯示出來(lái)的特點(diǎn)又不盡相同。比如一個(gè)4歲男孩兒的房間，慣性思維男孩兒喜歡藍(lán)色、機(jī)械、星空等特點(diǎn)，可是根據(jù)孩子反饋，因?yàn)橐粋€(gè)女孩兒告訴他粉紅色是最漂亮的顏色，因此男孩兒選擇他的房間主色調(diào)為粉紅色，并得到了父母的支持。由此可見，所謂設(shè)計(jì)主體需要深入和小主人溝通，反應(yīng)出孩子真實(shí)的想法和愿望。而設(shè)計(jì)師進(jìn)行主體溝通時(shí)缺乏和孩子直接交流，容易忽略設(shè)計(jì)主題需求。

1.1.2安全原則

孩子天性活潑好動(dòng)，房間家具應(yīng)避免安全隱患的存在，選擇軟木、軟包、圓角、防撞條、防夾手等多重保護(hù)措施。市面上常見的兒童家具軟木材料為不加雕飾的松木，保持了木材本色，紋理清楚美觀，彈性和透氣性強(qiáng)。軟包常見于墻面和床背板保護(hù)，但是本著兒童房輕裝飾的原則，設(shè)計(jì)時(shí)盡量選用方便拆卸的材料，在孩子逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中可以隨時(shí)拆除。防撞條主要運(yùn)用于家具尖角保護(hù)，在幼兒時(shí)期可以很大程度上防止孩子撞擊時(shí)造成的嚴(yán)重傷害。同時(shí)防夾手設(shè)計(jì)可以保護(hù)孩子不被房門、窗戶和抽屜等夾傷。除此之外，密閉柜子內(nèi)部要留有通風(fēng)、柜子要用阻尼緩沖、窗簾繩子防纏繞等都應(yīng)該被設(shè)計(jì)師考慮在內(nèi)。

1.1.3環(huán)保原則

兒童抵抗力低，容易受到環(huán)境影響，在設(shè)計(jì)選材上應(yīng)選擇環(huán)保、加工工序少、盡可能天然的材料，避免污染。首先要秉承的原則就是“少即是多”的裝修理念。所謂“少”，就是少裝飾和少改動(dòng)。少裝飾的具體表現(xiàn)是：在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候房間中少用線角、花樣和隔斷等裝飾手法，盡量用空間的變化來(lái)達(dá)到效果［1］。少改動(dòng)的具體表現(xiàn)是：盡量不要?jiǎng)釉冀Y(jié)構(gòu)，嘗試用其他辦法解決或彌補(bǔ)房間結(jié)構(gòu)上的缺陷。另外在房間材料的使用上盡可能使用實(shí)木家具和環(huán)保漆，減少墻面、地面裝飾，降低污染。

1.2設(shè)計(jì)趨勢(shì)

1.2.1注重色彩

兒童視覺敏感，更偏愛絢麗繽紛的色彩刺激，因此現(xiàn)在兒童房的家具、墻面、地面、裝飾等選色豐富，色調(diào)明快、鮮艷、輕松，符合年齡段的需求。而兒童房色彩設(shè)計(jì)根據(jù)年齡的不同又有所區(qū)別：嬰兒更喜歡暖色，它會(huì)讓嬰兒感覺溫暖［2］；幼兒精力旺盛，房間內(nèi)除了暖色系以外局部可加入小面積紅、綠、藍(lán)、黃等明確色塊增加孩子認(rèn)知度；青少年時(shí)期自我意識(shí)強(qiáng)烈，局部增加淺藍(lán)、淺綠等冷色調(diào)有助于心境平和。

1.2.2注重收納

孩子玩具多且雜，將玩具按類別收納不僅培養(yǎng)動(dòng)手能力也能讓房間整潔，同時(shí)避免散落的玩具弄傷兒童。在空間內(nèi)選用柜子、收納盒、展示架等多種方式進(jìn)行玩具整理。如選擇帶有收納功能的家具，最大化利用墻面空間等多種方式（圖1）。

1.2.3注重可持續(xù)發(fā)展

兒童成長(zhǎng)速度快，對(duì)房間要求會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)不斷變化，但是再次裝修勢(shì)必會(huì)造成大量浪費(fèi)，不符合現(xiàn)代節(jié)能環(huán)保的要求，因此所謂可持續(xù)發(fā)展就是期望用良好的設(shè)計(jì)手法，使得兒童房裝修適應(yīng)兒童成長(zhǎng)軌跡隨機(jī)變化。

圖1　收納

2　可持續(xù)發(fā)展的必要性

2.1節(jié)約能源

裝修是家庭的大事，一次裝修需要耗費(fèi)大量的人力財(cái)力，俗話說(shuō)“城里裝修一套房，農(nóng)村能蓋三間房”［3］，這指的是新房的裝修，如果是二手房裝修，一些可以重復(fù)使用的材料廢棄造成了更大的浪費(fèi)。裝修初始，業(yè)主和設(shè)計(jì)師都要堅(jiān)持“花最少的錢，辦最多的事”的原則［4］，想方設(shè)法用最低的成本、最常見的材料和最簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，布置出一個(gè)舒適、安全又健康的家。

2.2需求改變

所謂需求改變是指孩子一天天在成長(zhǎng)，考慮到孩子身高、愛好及年齡的改變對(duì)房間功能及色彩有了更多的要求。而家長(zhǎng)不能隨著需求的變化就更換家居設(shè)計(jì)，一是造成新的污染源，二是增加了家庭預(yù)算，同時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

3　可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)的要求

3.1活動(dòng)區(qū)域從大到小

孩子根據(jù)年齡階段的變化對(duì)活動(dòng)區(qū)域的要求發(fā)生了明顯變化，在0～3歲的階段基本活動(dòng)就是玩耍，因此空間設(shè)計(jì)的要求是活動(dòng)區(qū)域盡可能大且完整，讓孩子在一個(gè)開闊的空間玩耍符合年齡要求。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，3～7歲的學(xué)齡前兒童逐漸對(duì)活動(dòng)娛樂(lè)區(qū)域的要求降低，其他諸如學(xué)習(xí)、睡眠等其他功能需求逐漸增加。7～14歲的小學(xué)階段孩子在家的游戲進(jìn)一步減少，對(duì)戶外活動(dòng)空間要求增加，因此要考慮到活動(dòng)區(qū)域逐漸從大到小的改變。

3.2學(xué)習(xí)區(qū)域從無(wú)到有

0～3歲的兒童主要通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，因此不需要設(shè)置專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，3～7歲兒童進(jìn)入幼兒園階段，以游戲?qū)W習(xí)為主，自主學(xué)習(xí)為輔，需要增加繪畫、讀書等學(xué)習(xí)區(qū)域，而7～14歲兒童進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)以后，作業(yè)量增加，專門的學(xué)習(xí)區(qū)域必不可少［5］。

3.3睡眠區(qū)域從小到大

0～3歲兒童大多和父母同屋而眠，在這個(gè)階段兒童房?jī)?nèi)并不需要配備專門睡眠區(qū)域，3～7歲兒童開始嘗試和父母分屋分床而眠，但是由于個(gè)頭較小，睡眠區(qū)域要求較小，但是7～14歲兒童成長(zhǎng)速度快，個(gè)頭增加迅猛，傳統(tǒng)的兒童床已經(jīng)不能滿足要求，需要和成人相同的專門睡眠區(qū)。

4　可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)

4.1睡眠及游戲區(qū)的設(shè)計(jì)

很多家庭在孩子尚小時(shí)就準(zhǔn)備好成人床放置在臥室內(nèi)，既占空間利用率也不高，如何將睡眠區(qū)和其他區(qū)域整合就是設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮的問(wèn)題。如地臺(tái)出現(xiàn)在很多室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，較常見的為書房兼客房的運(yùn)用，三五好友聚在一起看書喝茶不亦樂(lè)乎。借鑒此功能，在兒童房?jī)?nèi)也可以大面積運(yùn)用，主要體現(xiàn)在0～3歲階段和父母同住，地臺(tái)可以完全作為娛樂(lè)區(qū)域，離地低方便兒童自行上下；3～7歲需要的床體面積小，而且對(duì)床高度要求較低以防跌落，可以將地臺(tái)一分為二，一半繼續(xù)作為娛樂(lè)空間，另一半用防跌落護(hù)欄隔出睡眠區(qū)域。7～14歲地臺(tái)可以完全作為睡眠區(qū)域使用（圖2），既不增加家具也可以充分利用空間。

4.2學(xué)習(xí)區(qū)的設(shè)計(jì)

圖2　地臺(tái)

現(xiàn)在很多家庭偏向于購(gòu)買可調(diào)節(jié)的兒童桌椅，但是優(yōu)缺點(diǎn)共存，優(yōu)點(diǎn)是色彩豐富、可調(diào)節(jié)高度和角度，適應(yīng)各年齡段使用。但是缺點(diǎn)就是價(jià)格高同時(shí)占地面積大，桌面上下空間都不易利用，對(duì)很多小戶型家庭而言實(shí)用性不夠。而傳統(tǒng)的書桌桌面固定，下部空間大，在幼兒時(shí)期可作為收納區(qū)和活動(dòng)區(qū)使用，桌面和墻面空間可做隨意搭配，展示收納皆可，書桌高度適配問(wèn)題在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中只需要一張可調(diào)節(jié)的書桌椅就可以解決（圖3）。

4.3收納及展示區(qū)的設(shè)計(jì)

兒童房收納區(qū)需要相對(duì)集中，常見的方式是使用收納盒或玩具收納柜實(shí)現(xiàn)，但對(duì)于小戶型家庭而言使用大量收納盒并不是明智之舉，需要一物多用，地臺(tái)的設(shè)計(jì)在這時(shí)就可以充分發(fā)揮作用，不僅收納功能驚人，同時(shí)通過(guò)氣壓桿給孩子增加一個(gè)游戲桌的區(qū)域（圖4）。

圖3　書桌

除此以外也可以充分利用房間里其他家具，如衣柜預(yù)留掛桿并設(shè)置成活動(dòng)隔板式（圖5），根據(jù)孩子成長(zhǎng)的需要進(jìn)行空間整合，既節(jié)約空間同時(shí)有柜門遮擋更顯得整潔。展示區(qū)域盡量設(shè)置敞開式，方便兒童自己整理，在有條件的情況下將書柜進(jìn)深適當(dāng)加大，物品展示同時(shí)

不影響書架功能。

圖4　地臺(tái)收納

圖5　活動(dòng)隔板

5　結(jié)語(yǔ)

兒童房的設(shè)計(jì)在各個(gè)方面的特點(diǎn)越來(lái)越被人們重視，生活空間、室內(nèi)布局等的開發(fā)設(shè)計(jì)要深入了解兒童的生理特征和心理特征，作為設(shè)計(jì)者，如果只憑經(jīng)驗(yàn)，很難設(shè)計(jì)出適合兒童需要的環(huán)境。設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮很多因素，尤其是如何在現(xiàn)有家具的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)節(jié)改動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，可持續(xù)發(fā)展就是力爭(zhēng)用最省時(shí)省力省錢的方法去滿足不同年齡階段孩子的需求。

［1］劉志強(qiáng).“低碳時(shí)代”的裝修設(shè)計(jì)［J］.山東藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（04）.

［2］王霞.淺談兒童房的色彩設(shè)計(jì)搭配.［J］.文藝生活·文海藝苑，2014（11）.

［3］田士威.數(shù)字媒體給農(nóng)民報(bào)帶來(lái)新機(jī)遇［R］.中國(guó)科技新聞學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)，2010（04）.

［4］王玉鳳.論成本控制在企業(yè)管理中的地位及作用［J］.中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)， 2011（29）.

［5］肖婭暉.基于兒童心理及生理特征的兒童家具設(shè)計(jì)研究 ［D］.中南林業(yè)科技大學(xué)， 2012.

Trial Exploration to Sustainable Transformation of Children's Rooms

袁媛，碩士，鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。

2016-01-21）