新課改下高中聲樂(lè)課堂教學(xué)策略

李春蝶

【摘 要】高中聲樂(lè)教學(xué)在高中音樂(lè)教學(xué)中占舉足輕重的地位。由于聲樂(lè)的特殊性，高中聲樂(lè)教學(xué)一直存在著諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響著聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文介紹了高中聲樂(lè)教學(xué)的意義、遵循原則，就高中聲樂(lè)教學(xué)的有效策略進(jìn)行探究，以保障聲樂(lè)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教學(xué) 原則 有效策略

聲樂(lè)教學(xué)作為是一門(mén)藝術(shù)，是高中音樂(lè)教學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)課程，通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法去唱歌。實(shí)施新課程以來(lái)，素質(zhì)教育被提到了一個(gè)前所未有的高度，因此，提高高中聲樂(lè)教學(xué)的效率是廣大聲樂(lè)教師要著重研究的課題。再加之，高中生剛過(guò)了變聲期，給聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。這就要求聲樂(lè)教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方式方法，反思舊教育方式的不足，切實(shí)的提高高中聲樂(lè)教學(xué)的有效性。

一、高中聲樂(lè)教學(xué)的意義

高中聲樂(lè)教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分，這門(mén)課程對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中聲樂(lè)課也進(jìn)行著一些改革與實(shí)踐，注重全方位素質(zhì)教學(xué)的推進(jìn)，確立了以人為本的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方式上不斷更新、改進(jìn)，從而為提高高中聲樂(lè)教學(xué)的有效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)教育是高中教育中不可缺少的一部分，而高中的聲樂(lè)教育在提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)音樂(lè)人才方面扮演著重要的角色。為保障聲樂(lè)教學(xué)的有效性，特提出如下思考，以期能夠提供有益的借鑒。

二、高中聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)遵循的原則

高中聲樂(lè)教學(xué)不同于普通類的教學(xué)，因?yàn)槁晿?lè)教學(xué)不僅是一種科學(xué)行為，而且是一種藝術(shù)行為。隨著新課程理念的不斷推進(jìn)，高中聲樂(lè)教學(xué)的持續(xù)進(jìn)行，必須遵循以下幾點(diǎn)原則：

1.目標(biāo)性原則

從整體上講，方法與過(guò)程、知識(shí)與技能以及情感態(tài)度與價(jià)值觀是高中聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視的三個(gè)重要目標(biāo)。作為一門(mén)藝術(shù)性濃厚的課程，高中聲樂(lè)教學(xué)極其重視教學(xué)過(guò)程中以上三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且將這三個(gè)目標(biāo)視為教學(xué)的最終目標(biāo)。這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能夠從整體上體現(xiàn)高中聲樂(lè)教學(xué)的意義。

2.環(huán)境原則

如今的新課程十分注重學(xué)生的主體地位，從很大程度上改善了以教師為主的教學(xué)方式，要求發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因而，要想提高高中聲樂(lè)教學(xué)的有效性，就必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予學(xué)生更多的關(guān)懷與愛(ài)，積極鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，從而為提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力奠定良好的基礎(chǔ)。

3.可測(cè)性原則

高中的聲樂(lè)教學(xué)與其他科目的教學(xué)存在差異，高中聲樂(lè)教學(xué)具有可測(cè)性。通常情況看來(lái)，衡量一個(gè)學(xué)生的聲樂(lè)水平，僅僅依據(jù)考試成績(jī)是完全不夠的，學(xué)生在音樂(lè)方面的天賦以及表演時(shí)的狀態(tài)，都會(huì)影響學(xué)生聲樂(lè)水平的發(fā)揮。因而，高中的聲樂(lè)教學(xué)在測(cè)試學(xué)生的聲樂(lè)水平時(shí)，應(yīng)選擇一個(gè)科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，進(jìn)而為提高高中生的聲樂(lè)教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高中聲樂(lè)教學(xué)的有效策略

1.不斷提升教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平

聲樂(lè)教育對(duì)于陶冶高中生的情操，提高學(xué)生的藝術(shù)感染力具有重要的影響。高中聲樂(lè)教師必須充分認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生和諧發(fā)展的重要性，在具體的教學(xué)過(guò)程中，不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是聲樂(lè)技能。此外，高中聲樂(lè)教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的演唱能力，能夠?qū)⒆陨硭邆涞募寄苡行У貍鬟_(dá)給學(xué)生。只要做到這些，聲樂(lè)教師才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，從而不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生排斥感，在教學(xué)過(guò)程中能夠積極的配合老師的工作。同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，高中聲樂(lè)教師應(yīng)盡可能地提升自身的綜合素養(yǎng)，包括文化素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)等等。高中聲樂(lè)教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)旁征博引，力求用最好的教學(xué)方式來(lái)全面提升學(xué)生的聲樂(lè)水平。

2.注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練

從整體上講，高中的聲樂(lè)教學(xué)與普通的音樂(lè)教學(xué)存在一定的差異，高中的聲樂(lè)教學(xué)往往更具系統(tǒng)性與專業(yè)性，因而高中的聲樂(lè)學(xué)習(xí)可能是高中生音樂(lè)學(xué)習(xí)的起始階段。任何事物的學(xué)習(xí)都需要經(jīng)歷一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，在一門(mén)新事物面前，學(xué)生往往會(huì)感到有一定的難度，聲樂(lè)學(xué)習(xí)也是如此。鑒于此種情況，高中老師在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，剛開(kāi)始應(yīng)從自然聲區(qū)的學(xué)習(xí)入手，待學(xué)生熟練之后，再進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生最基本的發(fā)聲方法，進(jìn)而避免學(xué)生盲目的進(jìn)行練習(xí)，對(duì)聲帶造成損傷。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)選擇一些豐富多彩的音樂(lè)，避免聲樂(lè)教育內(nèi)容的單一性。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明，高中生的聲樂(lè)教學(xué)必須重視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只有具備了良好的基礎(chǔ)，聲樂(lè)學(xué)習(xí)才會(huì)變得順利。

3.密切關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)

高中階段的學(xué)生大都處于青春期，這一階段的學(xué)生無(wú)論是生理上，還是心理上都發(fā)生著劇烈的變化。這一時(shí)期學(xué)生聲帶的變化對(duì)學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生重大的影響。聲樂(lè)老師應(yīng)密切關(guān)注這一時(shí)期學(xué)生的變化情況，適應(yīng)學(xué)生的聲音變化，迅速完成教學(xué)任務(wù)。處理好變聲期學(xué)生嗓音的特點(diǎn)是高中聲樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，需要高中的聲樂(lè)教師在此方面多下功夫。

4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的老師，高中生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，同樣需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性就會(huì)得到提高，無(wú)形中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提升。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵性因素。對(duì)于廣大的高中生而言，聲樂(lè)學(xué)習(xí)有一定的難度，如若對(duì)此課程沒(méi)有興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很吃力。在聲樂(lè)教學(xué)中，廣大的高中聲樂(lè)教師應(yīng)采取多種方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典、感悟經(jīng)典，從中體會(huì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的巨大魅力，在不斷欣賞以及體會(huì)的過(guò)程中，培養(yǎng)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，有效的聲樂(lè)教學(xué)能最大限度地挖掘?qū)W生的聲樂(lè)潛能，從而提高聲樂(lè)教學(xué)效率。所以，注重聲樂(lè)教學(xué)的有效性是每一位聲樂(lè)教師應(yīng)該追求的目標(biāo)。要想做到這一點(diǎn)，就要求高中聲樂(lè)教師順應(yīng)時(shí)代的變遷，不斷地完善自身教育水平，改進(jìn)教育方式，注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，密切關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自發(fā)的、積極的投入到聲樂(lè)學(xué)習(xí)中去，從而提高高中聲樂(lè)教學(xué)的有效性，切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)技能，提升學(xué)生的演唱水平。

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