《存款問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

胡照楠

創(chuàng)新整合點(diǎn)

以往這部分內(nèi)容的教學(xué)，都是學(xué)生在課前通過(guò)預(yù)習(xí)先了解本金、利率、存期、利息等定義，或者由教師直接給出這些定義再解決實(shí)際問(wèn)題。而本節(jié)課則注重學(xué)生在了解實(shí)際問(wèn)題后，自己提出想要獲得的相關(guān)知識(shí)，并上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)，完全用自己的學(xué)習(xí)方式自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不但發(fā)展了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，也發(fā)展了他們分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在自由的空間中也積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

教材分析

《存款問(wèn)題》是北京版教材“解決問(wèn)題”這部分內(nèi)容的最后一個(gè)例題。其實(shí)從例題的本質(zhì)上來(lái)講，這個(gè)問(wèn)題難度不大，就是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知一求幾的百分率實(shí)際問(wèn)題。但是，學(xué)生在解決存款問(wèn)題時(shí)遇到的最大阻礙是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)存款問(wèn)題中涉及的本金、利率、存期、利息等沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，所以不能完成所學(xué)知識(shí)與解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)化。

學(xué)情分析

學(xué)生在這學(xué)期的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，已基本掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)算方法，思維比較活躍，但只有少數(shù)學(xué)生去銀行存取過(guò)錢，可并不知道利息的多少及計(jì)算方法，這是制約學(xué)生認(rèn)識(shí)存款問(wèn)題計(jì)算方法的一個(gè)主要因素。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的探究能力和小組合作交流能力，他們完全有能力在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自主選擇學(xué)習(xí)方式，自己解決存款問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的基本含義，理解本金、利息、利率和存期的含義，掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些有關(guān)利息的簡(jiǎn)單計(jì)算。

過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

1.貼近生活導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，如果老師手頭有500元錢暫時(shí)用不到，那么我該怎么處理這些錢呢？你們首先想到的是什么？

生：把錢存起來(lái)。

師：為什么要把錢存起來(lái)呢？有什么好處？存款時(shí)應(yīng)該注意什么？（學(xué)生講述一些存款經(jīng)歷）

今天，我們就來(lái)研究存款的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看課件（如圖1），說(shuō)一說(shuō)你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。

設(shè)計(jì)意圖：與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.自主探究問(wèn)題的解決方法

師：大家想一想，要解決課件中的這兩個(gè)問(wèn)題，最大的困難是什么？

生：不懂存款的相關(guān)知識(shí)。

師：那有哪些知識(shí)或概念需要我們理解？

學(xué)生總結(jié)、批注及匯報(bào)需要掌握的知識(shí)：本金、利率、存期、利息，以及這些概念的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察課件能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的策略。這不僅能訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，而且能使學(xué)生借助平板電腦的批注和轉(zhuǎn)播功能交流解決問(wèn)題的方法。

師：接下來(lái)，請(qǐng)大家分組調(diào)查自己需要了解的知識(shí)并嘗試解決這兩個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，按自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用平板電腦在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主選擇學(xué)習(xí)方式，并通過(guò)小組合作的方式在平板電腦上完成完整的探究過(guò)程。這使學(xué)生能在自主探究中逐步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

最后，小組匯報(bào)探究的結(jié)果，交流本金、利率、存期、利息的概念及其關(guān)系，從而得到“本金×利率×存期=利息”的計(jì)算方法。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用平板電腦的拍照功能拍下本小組的探究過(guò)程，并利用轉(zhuǎn)播與批注功能在全班進(jìn)行交流與合作。這個(gè)過(guò)程能培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3.練習(xí)鞏固

出示教材中的三個(gè)練習(xí)（如圖2），進(jìn)一步鞏固利息的計(jì)算方法這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：利用平板電腦呈現(xiàn)習(xí)題，利用批注和拍照功能交流做法，這些能訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.總結(jié)收獲

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生總結(jié)本課收獲，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生所缺乏的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，使其認(rèn)識(shí)到自己所缺乏的知識(shí)。學(xué)生以平板電腦作為學(xué)習(xí)的工具在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自由地選擇學(xué)習(xí)方式，并在小組合作中找到解決問(wèn)題的方法。這樣做到了把課堂真正交給學(xué)生，使他們獲得自我認(rèn)知，既訓(xùn)練了他們解決問(wèn)題的能力，也讓他們積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。