沈陽工學(xué)院金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐的探索

吳云勇

【摘要】經(jīng)過十二年的努力，沈陽工學(xué)院金融學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量、金融教研室?guī)熧Y團(tuán)隊(duì)、校企合作等取得了驕人成績。2015年國家留學(xué)基金委ISEC項(xiàng)目成功在金融學(xué)專業(yè)招生，更是開啟了金融學(xué)專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式的新篇章。

【關(guān)鍵詞】金融學(xué)專業(yè) 人才培養(yǎng) 蝶變

自2004年學(xué)校搬到渾河南畔、沈撫新區(qū)以來，沈陽工學(xué)院金融學(xué)專業(yè)已招生十二批、建設(shè)十二年。這十二載，是沈陽工學(xué)院全體師生追求“沈工夢”的十二年，也是金融學(xué)專業(yè)蝶變的十二年。

一、學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量的蝶變

第一，學(xué)生招生規(guī)模增長十倍。2004年計(jì)劃招生30人，2015年計(jì)劃招生300人，而實(shí)際招生規(guī)模每年都高于計(jì)劃數(shù)，錄取分?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國家線，這是“市場”對金融學(xué)專業(yè)的認(rèn)可。第二，學(xué)生社團(tuán)日趨專業(yè)化。風(fēng)啟證券協(xié)會、陽光保險(xiǎn)協(xié)會、卓信信貸協(xié)會從無到有，廣泛吸納學(xué)生開展專業(yè)活動(dòng)。與會計(jì)專業(yè)聯(lián)辦的金融點(diǎn)鈔大賽、與國貿(mào)專業(yè)聯(lián)辦的國際金融辯論賽、股票交易大賽、外匯模擬大賽等專業(yè)賽事基本上都是由金融學(xué)專業(yè)社團(tuán)承辦。金融學(xué)專業(yè)發(fā)起的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院考研協(xié)會更是將影響力進(jìn)一步廣化到學(xué)院和學(xué)校層面。第三，學(xué)生期刊實(shí)現(xiàn)常規(guī)化。每周的《金融快訊》電子期刊使學(xué)生每天都在關(guān)注股票行情、外匯牌價(jià)、國內(nèi)外銀行、保險(xiǎn)、證券等金融市場動(dòng)態(tài)，每月的《金融文摘》電子期刊提升了學(xué)生對專業(yè)論文的查找、鑒賞、編輯能力，每年的《金融學(xué)刊》電子期刊通過對過去一年金融大事的回顧，培養(yǎng)了學(xué)生宏觀金融意識。第四，學(xué)生的創(chuàng)新意識不斷增強(qiáng)。每年都有一些優(yōu)秀的學(xué)生在正規(guī)期刊上發(fā)表專業(yè)論文，2011級的朱文奇同學(xué)目前已公開發(fā)表專業(yè)論文6篇。2012年金融咨詢傳播創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在省里獲批，同年被評為優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，2013年的立項(xiàng)再次獲得資助。2015年2013級馬超同學(xué)負(fù)責(zé)的金融微助手創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)被定義為國家級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。第五，學(xué)生就業(yè)率名列前茅。每年金融學(xué)專業(yè)的就業(yè)率都在95%以上，與學(xué)校合作的保險(xiǎn)公司、證券公司經(jīng)常為無法完成招聘計(jì)劃而煩惱。第六，學(xué)生競賽常態(tài)化。每年，學(xué)生都會參加由“挑戰(zhàn)杯”、市場調(diào)查大賽、金融產(chǎn)品創(chuàng)意大賽、貴金屬實(shí)盤交易大賽、智慧經(jīng)濟(jì)大賽等大型賽事，并且均能取得優(yōu)異成績。

二、金融教研室?guī)熧Y團(tuán)隊(duì)的蝶變

建校之初的金融學(xué)專業(yè)只有專職教師1人，專業(yè)課幾乎都要靠外聘教師完成授課。2015年，理論課程90%以上由金融教研室教師來授課，實(shí)踐課程除考慮到教學(xué)效果，部分外包給銀行、證券、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)外，主要由金融教研室教師承擔(dān)。同時(shí)，教學(xué)效果突出，每年的教學(xué)基本功大賽都榜上有名，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師、十佳教師等榮譽(yù)也經(jīng)常獲得。第二，學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。目前，金融教研室所有教師都具有碩士研究生及以上學(xué)歷，博士占比超過50%，教授和副教授職稱占比超過一半，“雙師型”教師占比超過80%。第三，教研、科研取了一系列成果。教師年均發(fā)表論文超過5篇，試題庫、精品課、教研課題、橫向科研課題、縱向科研課題等數(shù)量連年創(chuàng)新高，層次也不斷提升。2012年，金融學(xué)專業(yè)“全真”實(shí)踐教學(xué)平臺構(gòu)建研究曾獲得學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。2014年省教育廳課題“應(yīng)用型本科院校金融學(xué)專業(yè)“全真”實(shí)踐教學(xué)平臺開發(fā)與實(shí)踐”順利結(jié)題，同年，金融專業(yè)人才培養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐課題獲得學(xué)校立項(xiàng)資助。第四，實(shí)踐教學(xué)成效顯著。金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師主要來源于兩個(gè)方面，一是外部引入，目前金融教研室專職教師有30%是從銀行、保險(xiǎn)、證券公司等金融企業(yè)引進(jìn)的；二是外部借入，請銀行、保險(xiǎn)、證券公司等金融企業(yè)優(yōu)秀員工到校給學(xué)生進(jìn)行短期培訓(xùn)。一“引”一“借”，有效保證了實(shí)踐課程的質(zhì)量，并與市場有效接軌，保證了實(shí)踐課程與時(shí)俱進(jìn)。

三、校企合作的蝶變

這十年，金融學(xué)專業(yè)的校企合作也探索中不斷深化。最初，請進(jìn)來走出去——請企業(yè)老總到校作報(bào)告，讓學(xué)生到金融企業(yè)參觀進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)。第二階段是仿真模擬——通過引入相關(guān)軟件和硬件，模仿金融企業(yè)環(huán)境進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。第三階段是引進(jìn)來鉆進(jìn)去——將企業(yè)優(yōu)秀員工引進(jìn)學(xué)校變成專職教師，校內(nèi)教師鉆進(jìn)企業(yè)進(jìn)行“全真”體驗(yàn)。第四階段是打造“全真”實(shí)踐平臺——包括以下三個(gè)方面：第一，成立由金融企業(yè)老總組成的教學(xué)指導(dǎo)委員會，保證教學(xué)計(jì)劃符合市場需求；第二，借入外腦，將實(shí)踐課外包給金融企業(yè)精英，保證教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐課執(zhí)行時(shí)不走樣；第三，學(xué)生集中到金融企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，保證畢業(yè)實(shí)習(xí)階段人才培養(yǎng)的高效。相應(yīng)地，在這階段，由于實(shí)現(xiàn)了“雙贏”，校企間的互動(dòng)也日益頻繁和深化。如中國工商銀行在貴金融實(shí)盤交易和產(chǎn)品創(chuàng)意大賽中到校多次宣講并提供資金支持、中國銀行和中銀國際證券免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行股票交易開戶并提供技術(shù)指導(dǎo)、中國建設(shè)銀行校內(nèi)ATM機(jī)由金融學(xué)專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)日常維護(hù)并擇優(yōu)到銀行進(jìn)行短期大堂經(jīng)理體驗(yàn)、金融學(xué)專業(yè)學(xué)生第四學(xué)期結(jié)束就可以到百年人壽兼職工作……

四、國際化辦學(xué)的蝶變

為突出“本科國際化”辦學(xué)特色，在教育部國家留學(xué)基金委支持下，金融學(xué)專業(yè)2015年成功獲批“國際本科互認(rèn)課程”教學(xué)項(xiàng)目，并于2015年首批招生53人。“國際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程（ISEC）”項(xiàng)目，是由國家留學(xué)基金管理委員會聯(lián)合國外知名高校和國際教育專家，共同研發(fā)并面向國內(nèi)部分本科院校開展的國際合作項(xiàng)目。該項(xiàng)目是集國際化課程開發(fā)、國際化師資培訓(xùn)、國際化教育資源共享、國家留學(xué)基金委科學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控、國際化教育享受、多元化就業(yè)于一體的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。本科段學(xué)制4年，分“4+0"和“2+2”兩種學(xué)習(xí)方式。項(xiàng)目優(yōu)勢在于：第一，采用國際先進(jìn)課程體系和支持服務(wù)體系，教學(xué)體系完善。第二，具有海外教育背景的優(yōu)秀教師資源。第三，優(yōu)選國外合作高校課程，EMI教學(xué)，小班授課，明辨性思維訓(xùn)練，使學(xué)生能夠不出國接受國際化學(xué)術(shù)課程教育體系培養(yǎng)。第四，靈活選擇留學(xué)模式，國際高校間學(xué)分互認(rèn)，為海外學(xué)習(xí)和國際交流創(chuàng)造條件。第五，全程接受國家留學(xué)基金委嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量評估體系監(jiān)管，保證教學(xué)質(zhì)量。

五、小結(jié)

這十二年，在石麗教授等校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，金融學(xué)專業(yè)師生注重“應(yīng)用為本、學(xué)以致用”，“干中學(xué)”的同時(shí)，不斷總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)向理論的蝶變。金融教研室先后提出并踐行了——分方向建設(shè)專業(yè)、專業(yè)實(shí)踐課程外包、構(gòu)建“全真”實(shí)踐教學(xué)平臺、畢業(yè)論文分階段培養(yǎng)、通過專業(yè)社團(tuán)和專業(yè)期刊鍛煉專業(yè)人才等一系列專業(yè)教學(xué)改革措施，為本校其他專業(yè)的建設(shè)和兄弟院校金融學(xué)專業(yè)的建設(shè)，都提供了很多極富創(chuàng)造性和建設(shè)性的改革思路。

2015年，金融學(xué)專業(yè)獲批學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，國家留學(xué)基金委金融學(xué)專業(yè)ISEC項(xiàng)目成功招生，這標(biāo)志著沈陽工學(xué)院金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量再次實(shí)現(xiàn)了飛躍，建設(shè)有品質(zhì)的金融學(xué)專業(yè)，將始終是沈陽工學(xué)院金融學(xué)專業(yè)師生孜孜以求的目標(biāo)！

基金項(xiàng)目：本文為沈陽工學(xué)院教研課題“金融專業(yè)人才培養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐”的階段性成果，也是沈陽工學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)——金融學(xué)專業(yè)（ISEC項(xiàng)目）——階段性成果。