一位“高顏值”的特崗教師

邵琳

艾崗鄉(xiāng)是距離西華縣城最遠的一個鄉(xiāng)，有二十多公里。鄉(xiāng)里有兩所中學，王改戈老師在二中。縣教體局人事股梁來泉股長之所以介紹王老師，是因為招考時，對他名字里的“戈”字印象深刻。

“小時候叫改革，后來我媽覺得戈有金戈鐵馬之意，適合男孩子用，就改了?！蓖醺母昀蠋熃衲?6歲，去年9月份才成為特崗教師。他給我第一印象就是陽光、帥氣。“我是信陽師范學院畢業(yè)的，學的地理專業(yè)，畢業(yè)后應聘到鄭州一所私立學校當老師，教了兩年，去年參加特崗考試，分到了這里。”

王改戈老師說的私立學校我知道，待遇是不錯的，那為什么又考特崗呢？“嘿嘿，我和女朋友都是西華的，上同一個高中、同一個大學，畢業(yè)后她直接參加招教考試回來了，我卻想在外面闖闖。后來準備結婚，正好有特崗教師招聘，就考回來了，其實也糾結了好一陣子?！?/p>

看著學校里老師們住的單間瓦房，我問道：“這個條件跟鄭州比能適應嗎？”王老師笑笑：“條件當然不能比，在鄭州那所學校配套住一室一廳，有獨立的廚房和洗手間。現(xiàn)在就是一間房，偶爾能在屋里下下面條，我也炒過西紅柿雞蛋這類簡單的菜，得把窗戶打開通風。廁所在操場那頭，走過去得幾分鐘，冬天有點冷，慢慢也習慣了?！?/p>

二中有700多名學生，老師有40多位，每位老師都擔任一門主科和一門副科的教學。跟大部分農村學校一樣，缺老師是二中最大的問題。王改戈老師教的是數(shù)學和政治。他解釋：“因為我是中間接班，所以沒有教地理?！?/p>

王老師說他一周有20多節(jié)課，理科老師沒有早自習和晚自習，但是他每周要輪崗值夜班?！皩W生都是寄宿制，留守兒童占到90%以上，家長把孩子就交給學校了。為了安全，學校組織15個男老師夜里排班，在值班室看監(jiān)控，還要在校園巡視。”

我請王老師聊聊自己。他想想，說：“我家在西華縣城，高中是在集城高中上的。那時候去老師辦公室，看見老師們一人有一臺電腦，覺得條件真好，將來當個老師也不錯。其實原來我數(shù)學很差，后來遇上了一位數(shù)學老師，一直鼓勵我，講得特別耐心。有了信心，我的數(shù)學成績慢慢提高了，要不是這，哪能考大學？高考我直接報了師范，就是想做教師。當時，聽說地理老師缺，才報了地理專業(yè)?！?/p>

“在鄭州那兩年是見了世面，不過私立學校的工作壓力也大?，F(xiàn)在回來了，艾崗離家不遠，每周都能回去。說實話，在這里工作，我很多時候都覺得挺自豪的。”說到學校工作，王老師顯然充滿了激情，語速快了很多。“學校配了一體機，老師也都有電腦，但是很多同事不會用。怎么做PPT、怎么裝軟件，我都可以幫他們解決，大家也都樂意找我?guī)兔?。前幾天，我還給幾個同事下載了美團，都說很好用。

“農村孩子現(xiàn)在條件好些了，但比起同齡的城市孩子，資源還有限。他們學習節(jié)奏緊張，娛樂項目少。我就把課堂內容盡量發(fā)散，讓他們多知道一點，平時多跟他們溝通，不過我上課還是很嚴格的。

“我喜歡打乒乓球、籃球，學校里跟我年紀相仿的男老師只有倆，我們就跟一中的老師一起，經常打個球賽。平時不怎么出去，有時間也跟同事一塊兒去鎮(zhèn)上買買東西、吃吃飯。這一段每到周五、周六，我都去西華縣進修學校參加‘送教下鄉(xiāng)的培訓，聽專家講兩天，收獲不少。

“要說實在話，服務期滿后，我肯定還是想調回縣城，能每天回家。你要是想多了解情況，可以再問問馮校長。”

馮超校長相當親和，說話也實在，問起特崗教師在學校的情況，他似乎有很多話：“他們現(xiàn)在就是學校的主力軍。艾崗鄉(xiāng)教育環(huán)境不錯，在縣里教學質量數(shù)一數(shù)二，特崗教師來了以后干得都很好。有位女教師3年滿了，轉正又干了好幾年，只是還沒成家，不好找。改戈來的時間不長，大家都很喜歡他。前天有個人跟我說他“顏值”高，我不明白啥意思，查查才知道，就是夸他長得帥！自從來了以后，改戈幾乎沒有請過假，學校里安排男老師值班，搞綠化，他都積極參與，很有熱情。去年元旦晚會，從編排節(jié)目到主持都是改戈來。

“老師們住的瓦房都是20年以上的，算危房。但目前沒辦法，拆了就沒房住了。教師工資沒有調整以前，特崗教師的待遇算不錯，我們調整以后，他們的待遇就顯得低了。學校在績效方面也是盡可能地想辦法補貼一下。我們的主科老師和體音美老師都缺，希望上面能有具體的配套政策，讓改弋他們扎根留下，真正推動農村教育發(fā)展?！?/p>

采訪結束，我又看看梁股長給我的材料：2009年西華縣開始實施特崗計劃，至今共招收642人，其中70%為本科學歷，轉正后流失率不到5%?！疤貚徑處煹乃刭|整體很好，他們對農村教育的幫助是沒法量化的?！?/p>

在這些統(tǒng)計數(shù)字背后，每位特崗教師都有自己的一段故事。他們用青春給農村學校帶去了活力和支撐，歷史是不應、也不會忘記他們的。