初中英語閱讀教學的反思與探新

高媛

【摘要】隨著教育改革的推進，初中英語教學也在逐步的改革，英語中分值的比重也在逐漸發(fā)生著變化，向著更加實用的方向發(fā)展。在現(xiàn)在的英語教學中，英語閱讀占的比重越來越大。英語閱讀是為了引導學生通過自己的理解，對英文內(nèi)容進行的思考和把握。在目前的英語教學的過程中，教師應對出現(xiàn)的問題進行反思與改善，并且探究新的方法來更好的體驗和有效的進行閱讀。

【關(guān)鍵詞】初中英語閱讀 反思 探究

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0181-01

隨著我國經(jīng)濟的全面發(fā)展及人民經(jīng)濟水平的不斷提高，人民的視野也更加開闊，對外的交流也更加的頻繁，在與國外的朋友接觸中有著不可避免的交流問題。這個時候英語的重要性就體現(xiàn)出來，教師對學生也提出了新的要求，在聽說讀寫各個方面需要全面發(fā)展，不再做啞巴英語。

1.新課改下英語教學的現(xiàn)狀。

現(xiàn)在的教育水平越來越高，各種興趣班比比皆是，在鱗次櫛比的補習班中英語是同階段中數(shù)量最多的一種學科。而且在小學甚至學前班中都開設(shè)了英語教學，這樣在學生很小的時候就會接觸到英語。英語作為一門語言，重要的就是要在一個適合英語的環(huán)境下去不斷去學習，重復的練習就會有很大的提高。這樣對于英語老師的教學也有很大的便利性，任何一門學科什么時候最難教呢？就是在領(lǐng)學生入門的時候，是最難的。現(xiàn)在的社會環(huán)境下，學生很小的時候，家長就讓孩子去報補習班和興趣班，不讓孩子輸在起跑線上，這樣孩子的知識是有所長進，但是同時孩子的學習興趣也被消磨的所剩無幾。而初中這個階段學生正值青春期，雖說免去了剛?cè)腴T這一大難題，但確實有許多孩子會有叛逆心理，這時候就需要教師加強對學生心理上的溝通、及對學生學習興趣的引導、和學生自身潛能的發(fā)掘，這樣才有利于學生的長期發(fā)展。

2.初中英語閱讀的目的。

現(xiàn)在的學生接觸英語的年齡趨向于低齡化，而英語教學的重點是閱讀環(huán)節(jié)，初中畢業(yè)考試中英語閱讀占的分值比重很大，接近試題的三分之二。英語閱讀的好處有很多，通過英語閱讀會讓學生在英語有一個全方位的提升，會對英語的語言文化，和語言素質(zhì)有一個全新的認知與理解。比如說可以加強學生的詞匯量，加強學生的閱讀技巧，了解西方文化等等。由此可以看出英語閱讀百利而無一害，所以我們教師要針對閱讀方面加強訓練。而學生大部分在小學期間接觸了英語的詞匯，并且有一定的積累。教師可以做的就是把初中英語閱讀的問題設(shè)計的更加科學更加規(guī)范。

通過大量的統(tǒng)計得出英語閱讀中的問題大概可以分為三類：對主旨大意的推理、對細節(jié)方面的判斷、根據(jù)語境判斷生詞。我們教師在設(shè)計問題時，要考慮到學生做英語閱讀的目的是什么，教師要知其根本才可對癥下藥。在學生拿到閱讀的時候不會因為一些生詞就亂了陣腳，可以在規(guī)定的時間中快速準確的理解文章大意，把握文章中心思想。學生在平時的訓練過程中，教師要培養(yǎng)學生對英語文章的精讀、跳讀、略讀的能力，這種能力也是為了學生可以更好的適應將來的學習和以后的生活與工作。每個人的一生都是無法預斷的，難免什么時候就會遇到一個自己不熟悉的英文文章，那時候就需要學生有英語閱讀的正確方法與功力，教師要讓學生明白一篇文章中我們該重視什么，有些問題不需要學生去逐字逐句地翻譯過來，遇到生詞不要害怕，也不要卡在生詞那里不再前進，學會猜詞是必要的，也許這個詞本身就是無關(guān)緊要的，放在這里的目的就是為了迷惑你的心智打破你的心境，那么你就完全可以跳過這個詞。教師在設(shè)計問題的時候還是要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，在設(shè)計問題時不要一味的追求目前的成績與分數(shù)，學生的長久發(fā)展才是最重要的，學習的方法與能力具備后，學習成績自然就會水到渠成。

3.提升初中英語閱讀中問題的質(zhì)量。

學習就是一種超越和不斷打破自己記錄的一個過程，在原來的英語學習過程中學生會做大量的無用功，或者說是一些效果不好的訓練。這就需要教師在選擇英語閱讀的時候多加考慮，要根據(jù)學生的現(xiàn)狀不斷去更改教師提供給學生的英語閱讀材料。讓學生更加的與時俱進，與社會的當代背景和當下的環(huán)境相呼應，讓學生有種可以觸摸到的感覺，讓英語閱讀變成一種實實在在的東西，而非一種存在于考試中的學科。在初中這個階段，教師與學生之間的距離拉進的話會促進這門課程的學習，教師在選擇英語閱讀的素材的時候不妨多考慮一下學生的年齡階段和學生的心理狀態(tài)，學生這個階段的興趣點是什么，教師可以把英語閱讀的內(nèi)容設(shè)計成為學生這個階段關(guān)注的東西。還有一方面就是學生的閱讀訓練過程不是一蹴而就一步到位一勞永逸的事情，這是一件日積月累的長期工程。教師在設(shè)計內(nèi)容的時候難以程度一定要符合學生現(xiàn)在這個階段的知識儲備程度，切勿好高騖遠，那樣不僅會打擊學生的學習興趣還會讓學生徒增學習壓力。

4.初中英語的探新。

初中英語是一個打基礎(chǔ)的階段，也是一個培養(yǎng)興趣的階段。在初中階段教師會告訴學生，初中英語學好了高中會非常輕松。那么在初中英語如此關(guān)鍵的時刻，教師最重要的是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，俗話說興趣是最好的老師。教師在教學過程中要多加注意學生的反應，積極的給出相應的對策來調(diào)動學生的積極性，讓學生對英語產(chǎn)生更多的興趣。教師應該讓英語生活化，學好語言的一大捷徑就是要在生活中常常見到它，讓英語生活化的過程中，教師要換位思考，站在學生的角度去思考英語，在英語課堂中教師把學生的興趣點融入課堂中，提高學生的學習興趣。在平時的課余活動中，教師要善于把握課余活動的時間，讓英語的小活動貫穿學生的平時活動，可以由教師組織各種活動讓學生參加，讓每個學生有參與感，這樣學生可以更好的提高自己的學習興趣。

總之，初中英語教師應該密切關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)，規(guī)劃英語閱讀課堂教學計劃的制訂與實施；還應該針對學生不同的認知水平與能力和具體的教學目標來適當調(diào)整自己的教學計劃與教學目標，盡可能選擇合適的教學方法，做到有針對性與規(guī)劃性的英語閱讀教學。這樣有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，最大限度挖掘出學生的學習潛能。同時，初中英語教師還應該構(gòu)建合理的課堂學習與管理模式，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，靈活應用教學手段，激發(fā)出學生的學習興趣與主動性，真正優(yōu)化英語閱讀課堂教學效果，更好的了解學生的學習狀態(tài)與學習興趣。最終目的就是為了提高學生的綜合素質(zhì)與綜合水平，讓學生可以在更加愉悅的環(huán)境中學習英語，對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓學生的發(fā)展可以有更加廣闊的前景。

參考文獻：

[1]李紅梅；中學生英語學習興趣培養(yǎng)的研究；學位論文；2011

[2]趙明；初中高段如何讓學生保持濃厚的英語學習興趣；學術(shù)期刊；2014年12期