淺析初中英語課堂互動教學(xué)模式及其有效性

嚴(yán)光英

【摘要】英語教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生英語實際應(yīng)用能力為目的?？墒莻鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式則是以應(yīng)試為重點，它從根本上忽略了學(xué)生主體性發(fā)揮和學(xué)生英語實際應(yīng)用能力等問題?，F(xiàn)在的初中英語課堂，英語老師都在積極實行多變的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的想法，課堂互動教學(xué)模式由此被廣泛應(yīng)用。下文從課堂互動教學(xué)模式的意義入手，探討了互動教學(xué)模式的有效性和措施，讓我們深入了解全新的英語互動課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語課堂 互動教學(xué)模式 有效性

初中英語是九年義務(wù)教育中相對較高級的必修課程之一，它在建立基本英語認(rèn)知能力和基本英語開發(fā)能力的過程中是非常緊要的?？墒寝r(nóng)村初中學(xué)校常常因為教學(xué)設(shè)備、師資力量、教學(xué)環(huán)境和資金問題等因素，造成許多學(xué)生的英語基礎(chǔ)功底特別的差勁，缺少對英語互動活動的熱愛等現(xiàn)象?，F(xiàn)在正在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育和教育公平，許多教育專家已經(jīng)看到了農(nóng)村初中學(xué)生在英語互動活動中的弊端。下文我們從教學(xué)模式的分支中研究怎么科學(xué)有效的提升英語教學(xué)質(zhì)量，分析怎么有效地利用好互動性的教學(xué)模式，使教學(xué)實際水平實現(xiàn)大幅提升。

一、初中英語課堂互動教學(xué)模式意義

初中英語課堂互動教學(xué)模式從根源上改變了以前教學(xué)的大滿灌和填鴨式教學(xué)模式，英語互動活動不但能做到師生之間你問我答的簡單應(yīng)對，最主要的是經(jīng)過具有情感交流的原則上實現(xiàn)了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使這些與知識共同增長。英語教學(xué)資源與學(xué)生深層的交流、課外英語環(huán)境引導(dǎo)著學(xué)生的溝通、學(xué)生之間學(xué)習(xí)心得的互動等都是互動性教學(xué)模式的表現(xiàn)。初中英語課堂互動教學(xué)模式有著互動性、形式多元化和連續(xù)性的動態(tài)學(xué)習(xí)方式。在這種過程進(jìn)行中，知識的影響和傳送是循環(huán)的、雙面的、它實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的開放性，學(xué)生的學(xué)與教師的教互相影響。依據(jù)農(nóng)村初中英語教學(xué)的實際情況和初中生心理生理的變化，要選擇一個合適又合理的方法來展開互動性英語教學(xué)。

二、實行初中英語課堂互動教學(xué)模式方法

隨著社會的不斷發(fā)展，也要求英語教學(xué)有更高的水準(zhǔn)。但是現(xiàn)在初中英語教學(xué)課堂效率還很低，給追求生存發(fā)展的人們提出了更嚴(yán)厲的問題。所以，我在在英語教學(xué)中要結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗，在英語教學(xué)中要吸取原來的教學(xué)模式優(yōu)點，從中找出不足，不斷的改進(jìn)，有效的促使初中英語課堂互動教學(xué)模式順利開展。

1.教師要進(jìn)行課前導(dǎo)讀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語語言不僅僅是掌握單獨的知識，還要求老師對課程要點、教材大綱的要求、學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)水平有一個總的了解。比如老師在教與食物有關(guān)的課題時，可以跟據(jù)現(xiàn)實中大家知道的食品安全問題和根據(jù)學(xué)生對美食的熱愛，從這方面入手，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，學(xué)生自然而然的會集中精神，覺得上課不再是那么死板，能更好的掌握知識點，提升學(xué)習(xí)效率。

2.在課堂中實行師生互動，讓學(xué)生更加有自信。在上課時，許多學(xué)生會因為教師講的知識沒有吸引力，不能引起他們的注意，以至于下課后根本不知道老師在講些什么。因此在初中英語課堂中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和注意力也是很關(guān)鍵的。在英語課堂上，老師要努力營造一個學(xué)生自主的課堂氣氛。改變以往的教學(xué)手段，在教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)多媒體來講述英語知識點。如在講述與旅游有關(guān)的課題時，老師可以將旅游景點的絢麗圖片與課件相結(jié)合，運用英語來講述景點的主要特點和路線。與此同時，可以向?qū)W生發(fā)問，讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷來用英語講述對曾經(jīng)游覽過的景區(qū)以及對它們的感想。另外，老師還要對學(xué)生的講述做出正面引導(dǎo)，通過給予學(xué)生發(fā)言機會來提升學(xué)生自信和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以課堂上互動交流，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望。課堂上不但需要學(xué)生和老師之間的英語互動，學(xué)生們在課堂上和課堂之下也可以進(jìn)行適合的互動和交流，老師要做好引導(dǎo)，使英語融入到學(xué)生們的日常生活當(dāng)中，這對提升學(xué)生英語水平非常有利。學(xué)生之間因為彼此年齡相仿，許多想法都會不謀而合，他們之間更容易溝通和交流。例如在一節(jié)英語課上，可以根據(jù)一個課題，老師把學(xué)生們劃分成若干個小組，一方面可以依據(jù)教材資料，對課題進(jìn)行分析導(dǎo)讀，讓學(xué)生大概理解意思；在另一方面，老師也可以讓小組成員們根據(jù)課題彼此進(jìn)行英語溝通，加深他們對英語的記憶和理解。這樣做讓學(xué)生們自動形成了積極的模仿學(xué)習(xí)方式，對提升學(xué)生英語能力和英語溝通能力大大有利。

4.提倡和鼓勵學(xué)生自學(xué)，并彼此之間互動。在還沒教授課件前，老師要依據(jù)學(xué)生的生理和心理的特點，制定一套合理的、學(xué)生更容易做到的階梯形教學(xué)目標(biāo)，之后根據(jù)內(nèi)容向?qū)W生提出相應(yīng)目標(biāo)，確定他們自學(xué)的方法，鼓勵學(xué)生們自己學(xué)習(xí)和理解，鼓勵他們積極發(fā)現(xiàn)問題點，彼此進(jìn)行研究和溝通，共同探討知識點。學(xué)生可以選用自我疑問、自我歸納、自己查找原因和解決難題以及思考閱讀等方法來提高英語實際水平。

5.在課堂外積極鼓勵學(xué)生們多接觸英語知識。課堂之外學(xué)生們有著更廣闊的學(xué)習(xí)天地。所以在課堂結(jié)束之后，老師可以有目的地把課堂內(nèi)容以任務(wù)的方法交付給學(xué)生。比如，可以讓他們創(chuàng)辦英語角，開設(shè)話劇比賽，在學(xué)生外出游玩時多鼓勵學(xué)生和外國游客進(jìn)行交流溝通，挑戰(zhàn)自身英語能力。這樣做不但增加了學(xué)生接觸英語知識的實際能力，也在課余時間達(dá)到了學(xué)生視野的擴展，可謂一舉兩得。

從這些內(nèi)容可以看出來，初中英語課堂互動教學(xué)模式改良了以前的教學(xué)模式，在這其中英語教學(xué)面臨了很多困難?？墒牵覀冎灰环艞?，堅持下來，并繼續(xù)研究和努力，最終能贏得光明。

三、結(jié)束語

通過英語學(xué)習(xí)會給學(xué)生以后工作和生活中帶來意想不到的便利。在初中英語課堂采用互動教學(xué)模式，激發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱愛英語的興趣，也能切實提高學(xué)生的英語水平，從而真正的使英語教學(xué)質(zhì)量得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝常平.試論初中英語課堂互動教學(xué)模式[J].英語指南，2010（4）.