公正世界信念與跨情境動機(jī)效應(yīng)

梁福成　周宇　王俊坤　唐衛(wèi)海

摘要 采用2（公正世界信念狀態(tài)：公正vs不公正）×2（中獎?wù)叩膫€性品質(zhì)：正向vs負(fù)向）被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以在校大學(xué)生為被試，考察公正世界信念是否具有跨情境動機(jī)效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：預(yù)先激活的公正世界信念狀態(tài)遷移到了回憶不同個性品質(zhì)中獎?wù)擢劷饠?shù)額這個不同情境中，影響了人們的記憶。表明公正世界信念存在跨情境動機(jī)效應(yīng)。

關(guān)鍵詞 公止世界信念，記憶偏差，跨情境動機(jī)效應(yīng)。

分類號 B848.4

1問題提出

1965年，美國心理學(xué)家Lerrner首次提出了“公正世界信念”（belief in a just world，BJW）的概念，認(rèn)為公正世界信念即相信所處的世界是公正的，人們得其所應(yīng)得，所得即應(yīng)得。他將“公正”與“應(yīng)得”畫上了等號（Lerner）1965），讓這一領(lǐng)域的研究具有一定的可操作性。這一概念提出之后便成為人格和社會心理學(xué)領(lǐng)域研究的一個熱點(diǎn)。

概念的提出源于這一發(fā)現(xiàn)：個體傾向于將自身的成績和個人價值聯(lián)系起來。Lerner（1965）在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，讓兩個外表吸引力不同的學(xué)生盡力做字謎游戲，隨機(jī)選擇一個給與獎賞。如果獎賞吸引力較大的那個，觀察者會說服自己認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。他們認(rèn)為那是他的勞動所得：如果獎賞吸引力較小的那個，觀察者會低估兩人小組工作的價值。也就是說，人們傾向于把獎賞與個人價值聯(lián)系到一起，認(rèn)為更有價值的那個人更應(yīng)該獲得獎賞。

1966年，Lerner和他的同事一同建立了“公正世界”理論。基于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和生活中的一些相似的現(xiàn)象，Lemer與Miuer（1978）將這一理論的核心內(nèi)容歸納如下：個體需要相信在他們所生活的世界當(dāng)中，人們一般都能夠得到他們所應(yīng)得的。世界是公正的。這一信念使得人們能夠?qū)⑺麄兯幍奈镔|(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境看作是穩(wěn)定而有序的，從而使得個體更加適應(yīng)這些環(huán)境。假若沒有這種信念，個體很難投入到對長期目標(biāo)的追求中，甚至無法按照社會規(guī)范來控制自己的日常生活行為。由于公正世界信念對個體而言具有重要的適應(yīng)性功能，人們很不情愿放棄這種信念，而且如果有證據(jù)證明世界是不公正的、無秩序時，人們會感到非常困擾；這種困擾會對自身行為產(chǎn)生影響。

“人們得其所應(yīng)得，所得即應(yīng)得”，這之中隱含這樣一種推理：好人有好報，惡人有惡報。然而現(xiàn)實(shí)生活中卻并非如此。這種公正世界信念其實(shí)是存在問題的。Lerner則明確指出，公正世界信念其實(shí)是一種幻覺，因?yàn)樯钪泻芏嗍录际请S機(jī)發(fā)生且不公正的（Lerner，1980）。但是，“好人無好報”，這樣的一種不公正現(xiàn)象顯然不是我們所期望的。不過在隨機(jī)性很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)世界里，個體的行為和結(jié)果往往沒有必然聯(lián)系，面對這樣的情況，個體很容易失去自信，感覺對世界無法掌控。這不是人們所希望的。所以個體傾向于認(rèn)為世界應(yīng)該是公正的，雖然這可能是一種“幻覺”。

既然可能是一種幻覺，這種幻覺是如何獲得的？

近幾年，研究者們對公正世界信念進(jìn)行了大量的研究，提出了不同的理論解釋世界公正信念的獲得。有研究者認(rèn)為，公正世界信念是從社會環(huán)境中所習(xí)得的。兒童對于維護(hù)個人契約的需要在其中起了決定性的作用（Lerner & Miller，1978；Hafer & Begue，2005）。所謂的“個人契約”是指：如果為了更長遠(yuǎn)且有價值的目標(biāo)暫時抑制當(dāng)前需要并投入更多，那么預(yù)期的目標(biāo)將得以達(dá)成。兒童之所以愿意主動抑制當(dāng)前的需要而進(jìn)行更多的投入，是因?yàn)閮和嘈攀澜缡枪模ㄓ性诠氖澜绠?dāng)中，越多的投人才能換來越多的回報（Dalbert，2002）。因此.從心理的發(fā)展過程角度來看，公正世界信念伴隨著個人契約逐漸得到加強(qiáng)。

Lerner（1980）指出公正世界信念是一種基本需要。具有動機(jī)意義。它作為一種動力，對人們與世界的交互作用產(chǎn)生影響。產(chǎn)生影響的作用方向是有利于維護(hù)人們內(nèi)心的公正信念。當(dāng)遇到與公正世界信念相違背的情境時，這一情景會激發(fā)個體采取各種應(yīng)對方式抵御威脅以維護(hù)公正信念。如對受害者的疏遠(yuǎn)（Hafer，2000a，2000b），指責(zé)或懲罰受害者（Callan，Powen，& Ellard，2007），通過改變對事件和人物的知覺來維持公正世界信念。例如，如果人們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是公正的，就有可能把他的相貌及行為舉止加工成儒雅的、風(fēng)度翩翩的；如果人們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不夠公正。則會把“儒雅”的評價調(diào)整為“女性化”的、偏向負(fù)向的特性。

動機(jī)還能扭曲或重構(gòu)人們對“事實(shí)”的記憶。有研究者（Hirt，Lvnn，Payne，Krackow，& Mccrea，1999）指出，需要、動機(jī)和信念不僅影響自身經(jīng)驗(yàn)的提取。也影響對他人或事件的記憶。另有研究者（Sanitioso，Kunda，&Fong，1990）發(fā)現(xiàn)個體會為了維護(hù)積極的自我概念而選擇性地提取自身經(jīng)驗(yàn)。他們對有利于自己的信息進(jìn)行了更鮮明的提取。人們常常按照自己的期待對記憶的信息進(jìn)行加工。此外，研究還發(fā)現(xiàn)自我保護(hù)動機(jī)（Wilson & Ross，2003；Sedikides，Green，& Pinter，2004）、親密關(guān)系和歸屬的需要（Gardner，Piekett，& Brewer，2000）、溝通交流的需要（Echteroff，Higgins，Kopietz，& Gron，2008）都會影響記憶。

直接研究公正世界信念和記憶的關(guān)系，最具意義的當(dāng)屬CMlan（2008）的研究。他認(rèn)為個體在公正世界信念受到威脅時會采用記憶重構(gòu)（memory reconstruction）這種心理補(bǔ)償機(jī)制。補(bǔ)償?shù)脑硎侨藗儠o意識地扭曲記憶，以維護(hù)自己的公正世界信念（Callan，James，& Calgary，2008）。在這之后，Callan，Davidenko和Ellard（2009）還發(fā)現(xiàn)公正世界信念還會影響對事情與情境的記憶。其研究范式是：首先給被試呈現(xiàn)中性的事件，例如詢問彩票中獎?wù)叩闹歇劷痤~要求被試分別閱讀關(guān)于主人公的正向或負(fù)向的個性品質(zhì)描述，最后要求被試對中性事件進(jìn)行回憶與評價。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)主人公具有正向的個性品質(zhì)時，被試對事件的回憶并沒有明顯的偏差：而當(dāng)主人公具有負(fù)向的個性品質(zhì)時，對事件的回憶則存在偏差。

鐘毅平，鄧棉琳和肖麗輝（2012）發(fā)現(xiàn)公正世界信念具有跨情景動機(jī)效應(yīng)：其他情境下預(yù)先激活的公正世界信念狀態(tài)可以遷移到當(dāng)前的情境中。實(shí)驗(yàn)中先給兩組被試分別呈現(xiàn)不同情境的事件（公正事件或不公正事件），以此激活被試的不同公正世界信念狀態(tài)。隨后要求被試閱讀彩票中獎新聞，新聞中中獎?wù)叩膫€性品質(zhì)作為自變量加以操縱。把公正和不公正兩組被試再各隨機(jī)分成兩個小組，分別閱讀關(guān)于主人公的正性或負(fù)性的性格描述，隨后要求被試回憶主人公的中獎的獎金數(shù)目。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，公正世界信念受到威脅時，被試對負(fù)性品質(zhì)主人公的獎金數(shù)目有更大的記憶偏差，回憶的獎金數(shù)量低于真實(shí)情況；而公正世界信念得到肯定時，回憶比較準(zhǔn)確，并且不受主人公性格特征的影響。

對上述研究仔細(xì)推敲之后，發(fā)現(xiàn)其中的研究結(jié)論說服力不夠。按照邏輯推導(dǎo)，如果公正世界信念得到肯定，則在人品不同的主人公身上發(fā)生的事件信息。應(yīng)該會得到不同的加工：好人好事、壞人壞事得到正常加工；好人壞事、壞人好事會得到重構(gòu)加工。如果公正世界信念受到威脅，則在人品不同的主人公身上發(fā)生的事件信息，應(yīng)該會得到更多的重構(gòu)：好人好事、壞人壞事得到適當(dāng)重構(gòu)；好人壞事、壞人好事會得到充分重構(gòu)。但研究者卻沒有發(fā)現(xiàn)公正世界信念得到肯定的情況下，記憶效果的差異。究其研究范式，發(fā)現(xiàn)其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可能存在一個問題：研究者無法確信已激活被試的信念狀態(tài)是公正狀態(tài)還是不公正狀態(tài)；預(yù)先用以激活不同公正世界信念狀態(tài)的無關(guān)事件更傾向于激活不公正的信念狀態(tài)。這樣就很難說明研究結(jié)果的不對稱是基于被激活的公正或不公正世界信念導(dǎo)致的，還是操作失誤導(dǎo)致的。

為了克服上述問題，設(shè)計(jì)了本研究。本研究旨在探討公正世界信念的跨情景動機(jī)效應(yīng)：預(yù)先激活的公正世界信念狀態(tài)能否遷移到當(dāng)前情景，影響記憶。研究改造了鐘毅平等人的實(shí)驗(yàn)范式，對用以激活公正世界信念狀態(tài)的情景故事進(jìn)行修改，以期對公正與不公正信念的激活程度相當(dāng)；激活信念之后進(jìn)行詢問（要求被試對情景故事的公正性進(jìn)行判斷），以確保激活的信念狀態(tài)就是研究者所期待的。

如果記憶重構(gòu)確實(shí)是應(yīng)對公正危機(jī)的一種心理補(bǔ)償機(jī)制（Callan et al.，2008），那么當(dāng)公正世界信念受到威脅時，被試將更傾向于低估負(fù)向個性品質(zhì)中獎人的獎金，以維持公正世界信念的平衡。同樣的彩票中獎新聞，如果被試回憶的獎金數(shù)量不同，且其它情境下事先激活的公正信念狀態(tài)能夠遷移到當(dāng)前情境中，影響記憶，就說明公正世界信念具有跨情境動機(jī)效應(yīng)。

2研究方法

2.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2（公正世界信念狀態(tài)：公正vs.不公正）×2（中獎?wù)叩膫€性品質(zhì)：正向vs.負(fù)向）被試問實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。因變量為被試對獎金的回憶偏差d（d=回憶獎金數(shù)—實(shí)際獎金數(shù)）。

2.2被試

天津師范大學(xué)本科生117人（男57人），視覺或矯正視力正常，平均年齡22.8歲。

2.3材料

根據(jù)電影《離開雷鋒的日子》改編的人物情景材料；彩票中獎新聞；描述中獎?wù)邆€性品質(zhì)的詞組16條，正向描述8條，如“慷慨大方”、“善解人意”；負(fù)向描述8條，如“疑神疑鬼”、“愛管閑事”。自編記憶檢測問卷。檢測內(nèi)容包括對中獎?wù)邆€性品質(zhì)的評價，彩票中獎新聞中部分內(nèi)容或細(xì)節(jié)的中性信息選擇題（如購買彩票花費(fèi)的金額）以及對獎金數(shù)目的回憶。

2.4程序

由Word文本呈現(xiàn)材料。

第1步：閱讀人物情景材料，材料內(nèi)容為：在國道附近。一位老人被卡車撞傷，躺在地上不省人事，肇事司機(jī)擅自逃離事故現(xiàn)場，在老人生命垂危之際，正在運(yùn)貨的陳先生恰巧發(fā)現(xiàn)了老人，并將老人及時送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

第2步：被試隨機(jī)分成兩組：公正世界信念狀態(tài)止向激活組（簡稱公正組）、公正世界信念狀態(tài)負(fù)向激活組（簡稱不公正組）。向兩組被試呈現(xiàn)不同的后續(xù)報道，公正組的后續(xù)報道為：由于陳先生的熱情幫助，老人得到了及時的救助。老人的家人也在醫(yī)院的通知之下馬上趕到醫(yī)院，并對陳先生表示十分感激。一個星期后，在當(dāng)?shù)氐慕煌ūO(jiān)控錄像以及老人的回憶的幫助下，公安機(jī)關(guān)成功抓獲逃逸司機(jī)。經(jīng)由法院調(diào)查。該逃逸司機(jī)被判處有期徒刑年，并對老人一家予以賠償。不公正組的后續(xù)報道為：然而讓人意想不到的是，老人的家人卻執(zhí)意認(rèn)為陳先生就是肇事司機(jī)，硬拉著要求陳先生對老人進(jìn)行賠償，老人也在家人的壓力下違心指認(rèn)陳先生就是肇事者。由于缺乏目擊證人。事發(fā)現(xiàn)場處于交通監(jiān)管的視覺盲區(qū)，法官判處由陳先生對老人一家予以相應(yīng)賠償。

第3步：在被試閱讀完材料后詢問被試該材料內(nèi)容是否公正事件，以確認(rèn)是否激活相應(yīng)的公正世界信念狀態(tài)。

第4步：兩組被試分別閱讀彩票中獎新聞。并在公正組和不公正組中，分別隨機(jī)選取一半的被試，向其呈現(xiàn)中獎?wù)邆€性品質(zhì)的正向描述；向另一半被試呈現(xiàn)中獎?wù)邆€性品質(zhì)的負(fù)向描述。

第5步：記憶測驗(yàn)，所有被試完成記憶檢測問卷，要求被試對文章中的部分內(nèi)容（干擾回憶項(xiàng)）以及獎金數(shù)目進(jìn)行回憶，若回憶不出允許猜測。范圍為235萬-355萬（真實(shí)獎金為295.74萬）

3結(jié)果

根據(jù)被試對無關(guān)事件的公正性判斷、對巾獎?wù)叩膫€性評價、以及記憶測驗(yàn)的回答情況，剔除記憶不佳的被試和未正確激活相應(yīng)公正世界信念狀態(tài)的被試。以保證分析的被試都仔細(xì)閱讀了材料。并且相應(yīng)信念狀態(tài)得以激活。共剔除掉11份無效數(shù)據(jù)，最終得到106名被試的有效數(shù)據(jù)（男生55人）。四組被試對獎金的回憶偏差d的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1

對數(shù)據(jù)進(jìn)行2×2兩因素被試間的方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：預(yù)先激活的公正世界信念狀態(tài)主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)（1，102）=0.839，p>0.05，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力指標(biāo)偏eta=0.008。說明簡單的預(yù)先激活公正信念狀態(tài)并不能影響被試的記憶效果。中獎?wù)叩膫€性品質(zhì)主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，102）=27.197，p<0.05，偏eta=0.211。說明中獎?wù)叩膫€性品質(zhì)會對被試的記憶效果產(chǎn)生影響。預(yù)先激活信念狀態(tài)與中獎?wù)邆€性品質(zhì)的交互作用顯著，F(xiàn)（1，102）=4.541，p<0.05，偏e-ta=0.043。簡單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，面對個性品質(zhì)好的巾獎?wù)?，公正信念狀態(tài)對于d值無影響，F(xiàn)（1，102）=0.748，p>0.05。面對個性品質(zhì)不好的中獎?wù)?，公正信念狀態(tài)對于d值有顯著的效應(yīng)，F(xiàn)（1，102）=4.579，p<0.05。預(yù)先激活的公正信念組，對個性品質(zhì)不同的中獎?wù)叩膁值提取，有顯著效應(yīng)。F（1，102）=4.068，p<0.05；預(yù)先激活不公正信念組，對個性品質(zhì)不同的中獎?wù)叩墨@獎信息提取的d值也有顯著效應(yīng)，F(xiàn)（1，102）=32.481，p<0.05。

可見，面對個性品質(zhì)較好的中獎?wù)?。不同公正信念狀態(tài)的被試回憶的獎金數(shù)額無顯著差異；而對個性品質(zhì)不好的中獎?wù)撸煌拍顮顟B(tài)的被試回憶的獎金數(shù)額差異顯著，且不公正組低估的更多。這說明，當(dāng)公正信念狀態(tài)受到威脅時，人們會對那些不公正的事件更加敏感，更容易無意識地扭曲自己的記憶，以維護(hù)自己的公正世界信念。

四組被試的d值與基線水平d=0進(jìn)行t檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，4組均顯著低估了獎金。正向-公正組，t（21）=-3.431，p<0.01。正向-不公正組，t（31）-4.227，p<0.01。負(fù)向一公正組，t（21）=-6.522，p<0.01。負(fù)向-不公正組，t（29）=-11.041，p<0.01。

可見，公正世界信念受到威脅時，被試對負(fù)性品質(zhì)主人公的獎金數(shù)目有更大的記憶偏差，回憶的獎金低于真實(shí)情況；而公正信念得到肯定時，回憶雖然依然有偏差，但相對較小，并且不受主人公個性特征的影響。預(yù)先激活的公正世界信念狀態(tài)遷移到了回憶獎金數(shù)額這個無關(guān)情境中，影響了人們的記憶，說明公正世界信念具有跨情境動機(jī)效應(yīng)。

4討論

4.1公正世界信念與記憶偏差

期待和信念（Pizarro，2006）、刻板印象（Maerae，1994）都有可能導(dǎo)致回憶發(fā)生偏差，所以記憶并非都是準(zhǔn)確無誤的。在幼兒時期，個體的公正世界信念就已形成，當(dāng)公正世界信念遭遇到威脅時，個體將缺失對世界的掌控感，無法為長遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行努力，滿足長遠(yuǎn)的個人需求（Hafer & Begue，2005）。為了消除這一影響，個體會采用各種應(yīng)對方式來維護(hù)公正世界信念狀態(tài)的穩(wěn)定，這其中便包括記憶的重構(gòu)。

本實(shí)驗(yàn)中，被試的公正世界信念遭遇了雙重威脅。一方面被試將自身和中獎?wù)哌M(jìn)行了對比：都是同齡人但別人卻運(yùn)氣好中了大獎。而自己卻沒有這樣的機(jī)會；另一方面?zhèn)€性品質(zhì)差的人買彩票中了獎：壞人得了好報，因而在回憶提取的信息中，被試傾向于低估中獎?wù)叩莫劷饠?shù)目以協(xié)調(diào)遭遇威脅的公正世界信念。

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合Haler（2005a）的解釋，一般情境下個體的公正世界信念是處于動態(tài)平衡的狀態(tài)的，并不會對個體的記憶產(chǎn)生額外的影響；而當(dāng)個體的公正世界信念遭遇威脅時（如別人能中獎自己卻不能），平衡便發(fā)生傾斜，個體為了維持平衡就會重構(gòu)不公正事件的記憶，以使記憶更符合個體的公正世界信念，如壞人不應(yīng)該有這么高的獎金，哪怕是中獎了也更傾向于給予其更加低的獎金，通過這樣的一種重構(gòu)傾向來減小其影響。

4.2公正世界信念的跨情境動機(jī)效應(yīng)

本研究改造了鐘毅平等人的實(shí)驗(yàn)范式，對用以激活公正世界信念狀態(tài)的情景故事進(jìn)行修改，以期對公正與不公正信念的激活程度相當(dāng)；激活信念之后進(jìn)行詢問（要求被試對情景故事的公正性進(jìn)行判斷），以確保激活的信念狀態(tài)就是研究者所期待的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：對于獎金的回憶偏差，當(dāng)前所處情境的中獎?wù)叩膫€性品質(zhì)主效應(yīng)顯著，而預(yù)先激活的公正世界信念狀態(tài)主效應(yīng)不顯著。這則說明，對于記憶的重構(gòu)，時間上越接近該記憶發(fā)生的不公正事件對于當(dāng)前記憶會有更大的影響。這可能與記憶更容易受到臨近事件的影響有關(guān)。

對四組被試的d值與基線水平d=0進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：本研究4組均顯著低估了獎金。而鐘毅平等人的研究結(jié)果只有負(fù)性一威脅組顯著低估了獎金。由于負(fù)向-不公正組的公正世界信念受到多次挑戰(zhàn)（別人的運(yùn)氣比自己更好；好人無好報，壞人卻有好報），破壞了個體對公正世界信念的認(rèn)知。個體會采取各種策略來應(yīng)對這種威脅。對獎金數(shù)目的記憶重構(gòu)（低估獎金數(shù)目）變成了一種維護(hù)公正世界信念的方式。因此，個體會下意識地低估中獎?wù)叩莫劷饠?shù)目以保護(hù)自我的公正世界信念，這與Haler（2005b）的研究結(jié)果相符。

對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)負(fù)向激活被試的公正世界信念狀態(tài)時，被試也低估了正向個性品質(zhì)中獎?wù)叩莫劷饠?shù)目。這可能由于個體的公正世界信念遭遇了重大威脅，則更加關(guān)注公正世界的平衡，在對待正向個性品質(zhì)的中獎?wù)邥r，也產(chǎn)生了記憶偏差。同樣的情況出現(xiàn)在負(fù)向-公正組，雖然激活了被試的公正信念狀態(tài)，但面對負(fù)向品質(zhì)的人獲得獎金這樣的不公正事件時，記憶也發(fā)生了重構(gòu)。由此可以看出，公正世界信念具有跨情景動機(jī)效應(yīng)：預(yù)先激活的公正世界信念狀態(tài)遷移到當(dāng)前情景，并影響了記憶。

4.3受到威脅的公正世界信念與記憶偏差

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)公正世界信念狀態(tài)負(fù)向激活時會比公正世界信念正向激活時，對獎金的回憶產(chǎn)生更大的偏差。這說明，人們對不公正的事件情境更加的敏感。不公正事件的發(fā)生直接影響到了個休的生存與發(fā)展，并且通常都會伴隨著強(qiáng)烈的情感帶入，所以當(dāng)不公正的情境出現(xiàn)時，個體會自發(fā)的采取相應(yīng)的調(diào)整方式以維持公正世界信念的平衡（Hair，2005a）。而相比于不公正情境的重大威脅，公正的情境僅僅是對公正世界信念的一種重復(fù)強(qiáng)化（Hair，2005b），個性品質(zhì)好的人中的大獎或者好人有好報的情境材料正是現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于“世界是公正的”的具體顯現(xiàn)，個體會把它當(dāng)作是公正世界信念的支持依據(jù)，記憶偏差的幅度則并不是很大。實(shí)驗(yàn)中正向一不公正組對比于負(fù)向一不公正組的顯著偏差則體現(xiàn)，不公正事件的效應(yīng)是可以長時間累積的，能夠影響接下來出現(xiàn)的不公正情境所帶來的威脅，并對這種威脅進(jìn)行強(qiáng)化，因此使得記憶發(fā)生更大幅度的重構(gòu)。

5結(jié)論

本研究驗(yàn)證了公正世界信念是否具有跨情境動機(jī)效應(yīng)。結(jié)果表明：預(yù)先激活的公正世界信念可以遷移到其他情境，影響無關(guān)情境的信息提取。這說明世界公正信念的激活，具有跨情境動機(jī)效應(yīng)。