校園流行語(yǔ)折射大學(xué)生社會(huì)心態(tài)探微

陳運(yùn)普　秦崢　田林艷

摘 要 新時(shí)期的大學(xué)生作為有理想、有抱負(fù)的一代，他們挑負(fù)著民族的希望祖國(guó)的未來(lái)。在信息高度網(wǎng)絡(luò)化的今天網(wǎng)絡(luò)不僅成為大學(xué)生社會(huì)化的主要渠道，并以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)生成的流行語(yǔ)不可避免地給大學(xué)生的思想和價(jià)值觀形成一定的沖擊和影響。作為校園生活學(xué)習(xí)、交際的記錄者，校園流行語(yǔ)猶如鏡子一樣概括的反映出大學(xué)生的普遍心態(tài)。本文通過(guò)對(duì)流行語(yǔ)進(jìn)行剖析和探究來(lái)解釋大學(xué)生對(duì)當(dāng)代社會(huì)心態(tài)問(wèn)題的反映。

關(guān)鍵詞 流行語(yǔ) 大學(xué)生 折射 社會(huì)心態(tài)

作者簡(jiǎn)介：陳運(yùn)普，三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教授，博士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育教學(xué)與研究；秦崢，三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；田林艷，三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。

中圖分類號(hào)：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0592（2016）03-230-02

言由心生，語(yǔ)為人鏡，校園流行語(yǔ)本質(zhì)上是大學(xué)生群體社會(huì)認(rèn)同態(tài)勢(shì)的一種集體性表征。而“社會(huì)認(rèn)同本質(zhì)上是一種集體觀念與利益聯(lián)系相比，注重歸屬感的社會(huì)認(rèn)同更加具有穩(wěn)定性”。因此，透過(guò)了解、分析校園流行語(yǔ)映射出的大學(xué)生社會(huì)心態(tài)，可實(shí)事求是地優(yōu)化高校大學(xué)生良好社會(huì)心態(tài)的培育工作。大學(xué)生社會(huì)心態(tài)與校園流行語(yǔ)呈辯證態(tài)勢(shì)兩者相互作用、互為映射。一方面大學(xué)生社會(huì)心態(tài)催生校園流行語(yǔ)；另一方面校園流行語(yǔ)是大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的投影機(jī)。

一、校園流行語(yǔ)投射大學(xué)生社會(huì)心態(tài)現(xiàn)狀

大學(xué)生的社會(huì)需求及其感受往往與其價(jià)值觀和基本生活信念相互作用，而兩者又反映出大學(xué)生對(duì)社會(huì)狀況的認(rèn)知和情緒，進(jìn)而通過(guò)社會(huì)行為直觀地表現(xiàn)出來(lái)。按意義標(biāo)準(zhǔn)劃分，校園流行語(yǔ)可分為學(xué)習(xí)擇業(yè)類，譬如“翹課”、“裸考”等；異性情感類，譬如“?；ā薄ⅰ邦佒怠钡?；日常生活類，譬如“特困生”、“曬月亮”等；外界植入類，譬如“釣魚(yú)島是中國(guó)的”、“光盤(pán)”、等四大類別。分別折射出大學(xué)生獵奇求新、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、求實(shí)物化、急功近利、惡搞發(fā)泄、共鳴同感、復(fù)雜焦慮的心態(tài)。

（一）流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)生的正面影響

流行語(yǔ)是大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和當(dāng)時(shí)精神面貌的反映，隨著改革開(kāi)放浪潮的不斷加深加快。大學(xué)生在接受改革開(kāi)放帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)價(jià)值觀和文化思潮的沖擊。在這種沖擊下大學(xué)生的社會(huì)心態(tài)發(fā)生了一定變化，主要表現(xiàn)在社會(huì)心態(tài)越來(lái)越理智與成熟，并能全方位多角度思考和解決問(wèn)題。根據(jù)近幾年流行語(yǔ)所折射出的社會(huì)心態(tài)我們不難看出當(dāng)代大學(xué)生正順向正面的社會(huì)心態(tài)?！耙匀藶楸尽钡呐d起和對(duì)民主政治的追求，使大學(xué)生群體對(duì)自身價(jià)值和個(gè)體訴求的意識(shí)增強(qiáng)，如關(guān)于物價(jià)的詞語(yǔ)“蘋(píng)什么”、積極主動(dòng)加入民族建設(shè)和國(guó)家改革的詞語(yǔ)“有權(quán)不可任性”、“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”等。從這些詞語(yǔ)我們看出大學(xué)生群體正以主人翁的姿態(tài)去看待國(guó)家發(fā)展與改革。此外，在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化與道德方面大學(xué)生群體也不遺余力的表現(xiàn)出“正能量”、“中國(guó)好閨蜜”等都是積極正向的表現(xiàn)。作為新時(shí)代背景下的大學(xué)生群體在面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，他們更多的表現(xiàn)出以一種大國(guó)公民的姿態(tài)來(lái)對(duì)待和應(yīng)變。

（二）流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

相對(duì)于流行語(yǔ)正面影響，我們更應(yīng)該關(guān)注流行語(yǔ)的負(fù)面影響。我國(guó)現(xiàn)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些逆向負(fù)面社會(huì)心態(tài)的流行語(yǔ)不可避免的會(huì)對(duì)大學(xué)生群體積極社會(huì)心態(tài)培育帶來(lái)挑戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō)負(fù)面影響主要表現(xiàn)在：

1.平庸鄙俗、急功近利“去死吧”、“神經(jīng)病”、“土豪”、“沒(méi)事，我有干爹”等詞語(yǔ)的流行是對(duì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)肅文化的扭曲與閹割，通過(guò)這些詞語(yǔ)我們可以看出大學(xué)生群體背后的審美觀異化和精神空虛，是一種接受低俗文化的心態(tài)。改革開(kāi)放給國(guó)人帶來(lái)自由、致富的同時(shí)使貧富差距的分化，社會(huì)分層嚴(yán)重，人際關(guān)系網(wǎng)破裂。導(dǎo)致大學(xué)生群體呈現(xiàn)出一種急功近利追物逐名的心態(tài)。

2.面對(duì)傳統(tǒng)、現(xiàn)代、東西文化大交融碰撞時(shí)，大學(xué)生群體表現(xiàn)出矛盾重生、復(fù)雜困惑的趨勢(shì)。在意識(shí)上渴望獨(dú)立生活上希望能脫離束縛，但是他們閱歷不夠、能力不足遇到困難的時(shí)候就只會(huì)想到外界的援助，“恨爹不是剛”等詞語(yǔ)的出現(xiàn)表明其獨(dú)立性與依賴性矛盾重生。他們堅(jiān)守核心價(jià)值觀的同時(shí)，卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中一些不可控因素和西方價(jià)值觀的影響使其出現(xiàn)“價(jià)值真空”導(dǎo)致道德失范現(xiàn)象。

3.人為惡意改動(dòng)的一些對(duì)他人生理缺陷進(jìn)行夸大攻擊的詞語(yǔ)如“腦殘”、“傻缺”等，這些詞語(yǔ)的出現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的純潔度和應(yīng)用造成不良的影響。

二、流行語(yǔ)產(chǎn)生的原因

語(yǔ)言作為文化的載體在發(fā)展過(guò)程中不僅要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，更要映射出社會(huì)歷史前進(jìn)的步伐與足跡。同時(shí)語(yǔ)言也不是孤立的，而是和多方面聯(lián)系的。就我國(guó)社會(huì)文化環(huán)境來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較寬松，經(jīng)濟(jì)、文化、等發(fā)展迅速。社會(huì)民主意識(shí)增強(qiáng)允許以主導(dǎo)文化為主多元文化并存，這就使新一代青年的思維觀念發(fā)生改變。

（一）內(nèi)在原因

隨著國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)的加快，新載體的大量出現(xiàn)使大學(xué)生能隨時(shí)隨地的通過(guò)各種渠道來(lái)獲得新詞匯。改革開(kāi)放以來(lái)港臺(tái)和內(nèi)地的交流聯(lián)系日益加深，隨之而來(lái)的地方性語(yǔ)言對(duì)內(nèi)地大學(xué)生有著不可替代的影響。

（二）外在原因

隨著我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的發(fā)展以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重心后，伴隨經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展而來(lái)的是外來(lái)文化對(duì)本土文化的沖擊，漢語(yǔ)中大量充斥著外來(lái)詞匯。隨著信息時(shí)代的加快外來(lái)文化對(duì)大學(xué)生的影響從文化到思維無(wú)孔不入。

（三）語(yǔ)言世界的影響

漢語(yǔ)在傳承過(guò)程中包容許多外來(lái)詞匯造就了詞匯量是非常巨大。漢語(yǔ)在表達(dá)含義上有很大的想象空間。大學(xué)生正是由于漢語(yǔ)這種自由度和想象空間，利用相近的語(yǔ)音特點(diǎn)創(chuàng)造另一種流行。英語(yǔ)本身具備豐富的形態(tài)變化，漢語(yǔ)的變化是靠語(yǔ)法縮略、仿詞、前加后綴等變化來(lái)構(gòu)成新的詞語(yǔ)。使用者通過(guò)漢語(yǔ)的概括性、多義性、模糊性的特點(diǎn)隨意的拆解、加入、組合成新詞匯來(lái)使用。

三、大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育對(duì)策

流行語(yǔ)是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的必然產(chǎn)物。針對(duì)流行語(yǔ)對(duì)社會(huì)心態(tài)的折射意義結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)心態(tài)，作者就培養(yǎng)大學(xué)生積極心態(tài)提出一些建議和對(duì)策。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生自身積極社會(huì)心態(tài)對(duì)策

1.培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的心理認(rèn)知。正確認(rèn)知自我與直面社會(huì)是大學(xué)生進(jìn)行心理認(rèn)知的關(guān)鍵。在日常生活中大學(xué)生應(yīng)該多方面、多途徑的全面了解自己，不僅要從生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)中了解自己，更要從別人評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)差別并加以改正。一名合格的大學(xué)生在注意自身的同時(shí)也不能忘記了解自己周?chē)挛锃h(huán)境發(fā)展?fàn)顩r，既要了解自己的能力、身體特征，同時(shí)不能忘記了解自己的性格、品德，這樣才能做一個(gè)合格的新時(shí)期大學(xué)生。

2. 培養(yǎng)大學(xué)生積極調(diào)節(jié)心理情緒。從流行語(yǔ)中看似純粹的娛樂(lè)，背后其實(shí)有許多非理性因素充斥其中。就社會(huì)上的不良現(xiàn)象大學(xué)生應(yīng)辯證冷靜看待問(wèn)題與其過(guò)于低沉悲觀，不如冷靜、客觀分析原因?qū)で蠼鉀Q之道。另外大學(xué)生要有循序漸進(jìn)的觀念，不要心浮氣躁要一步登頂?shù)乃枷?。一次無(wú)法達(dá)到目標(biāo)，可以把目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，這樣每天都可以享受成功的喜悅。

3.大學(xué)生要主動(dòng)調(diào)配心理情感。積極的心理調(diào)節(jié)就是主宰自己的情感，大學(xué)生要學(xué)會(huì)掌控自己情感不能輕易讓別人的所作所為、所言所行，阻礙自己對(duì)成長(zhǎng)進(jìn)取的熱情。堅(jiān)信只要自己愿意什么都難不倒自己的信念。積極的心理情感調(diào)節(jié)主要要求大學(xué)生做自己情感的主人。一方面大學(xué)生要有海納百川的氣勢(shì)確立有容乃大的心態(tài)，調(diào)整自己對(duì)人和事物的接納標(biāo)準(zhǔn)虛心接受別人的意見(jiàn)和建議主動(dòng)糾正自己片面化認(rèn)識(shí)。另一方面大學(xué)生要學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，掌握調(diào)配情感的正確方法。調(diào)節(jié)情感的方法很多如自我安慰、環(huán)境變換、轉(zhuǎn)移注意力等。有時(shí)我們的處境并不像想象那樣悲，觀嘗試改變思維和看法，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)“天空飄來(lái)幾個(gè)字，那都不是事”。

（二）家庭教育對(duì)大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的作用

家庭是學(xué)生的第一課堂。作為大學(xué)生群體成長(zhǎng)一輩子的啟蒙環(huán)境，其影響意義也是不可缺少的重要地位。家庭的重視和關(guān)注是培養(yǎng)大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的重要途徑。對(duì)于社會(huì)上出現(xiàn)的子女對(duì)家長(zhǎng)施暴的情況，細(xì)分原因主要是當(dāng)今家長(zhǎng)在對(duì)孩子積極社會(huì)心態(tài)培育方面不夠重視。造成這種現(xiàn)象的主要原因是家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ?、生活等瑣事浪費(fèi)太多的精力，而無(wú)法關(guān)注孩子對(duì)社會(huì)健康心理的培育。要避免這種家庭倫理悲劇的再次發(fā)生，就要學(xué)生家長(zhǎng)“治未病”，而所謂的“治未病”就是說(shuō)“未病防病、有病防傳”。這就要家長(zhǎng)充分了解子女內(nèi)心的需求和孩子各種行為背后的意義，主動(dòng)關(guān)注孩子的情緒反應(yīng)。對(duì)于孩子的敏感話題要及時(shí)做出積極健康的解釋，幫助孩子構(gòu)建正確的人生價(jià)值觀。一個(gè)和諧民主、穩(wěn)固安定的家庭是影響大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)重要的因素。家庭氛圍的客觀存在是否和諧安康，情調(diào)是否溫馨舒適，這直接影響孩子對(duì)未來(lái)的婚戀觀與責(zé)任意識(shí)觀。為培養(yǎng)孩子積極心態(tài)品質(zhì)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)，家庭成員關(guān)系之間必須要和睦、平等、互愛(ài)。這就要求父母以積極之姿態(tài)，和諧之法妥善處理家庭關(guān)系，給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭化境，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)心態(tài)。

（三）高校培養(yǎng)大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)中的作用

近年來(lái)，為全面推行教育體制改革有效實(shí)施與綜合提升大學(xué)生的品質(zhì)，高校除了發(fā)揮理論課的正面引導(dǎo)功能外，還須將積極心態(tài)覆蓋到學(xué)校的方方面面。校園文化具有重要的育人功能，構(gòu)建必要的積極健康的校園環(huán)境和文化環(huán)境，能使學(xué)生在潛移默化中接受。與物質(zhì)文化相比學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)、花草標(biāo)語(yǔ)等無(wú)時(shí)無(wú)刻的感染著大學(xué)生心態(tài)和思想觀念。高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生積極活潑好奇探索的性格，積極組織形式多樣的校園文化競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)志愿者等活動(dòng)使學(xué)生能夠開(kāi)拓視野、豐富生活、積攢經(jīng)驗(yàn)充分展現(xiàn)自我，釋放潛能增加自信感。

（四）社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的作用

當(dāng)代大學(xué)生正處于政府致力于構(gòu)建和諧社會(huì)主義和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境中，這種大環(huán)境有利于大學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)與全面自由的發(fā)展。政府對(duì)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的綜合管理與社會(huì)文化建設(shè)，宣揚(yáng)積極向上、健康高雅的思想文化，抵制腐朽思想文化，使大學(xué)生樹(shù)立良好的道德品質(zhì)和形成高尚的思想覺(jué)悟。不過(guò)，政府還應(yīng)對(duì)社會(huì)注入更多的積極因素，以幫助大學(xué)生更健康快速的成長(zhǎng)發(fā)展。“心理學(xué)研究表明，當(dāng)人們普遍關(guān)注某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，這時(shí)，第一個(gè)關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象的信息對(duì)人們來(lái)說(shuō)影響力最大，它會(huì)直接起到導(dǎo)向作用，人們也最容易對(duì)此產(chǎn)生認(rèn)同感”。這樣就要執(zhí)政者必須做到對(duì)民間輿論的足夠重視，才能有利于人與人之間更加融合，有利于大學(xué)生積極心態(tài)的構(gòu)建與健康人格的塑造。

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