非優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的探索

房蓮

摘 要：非優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展不僅關(guān)系到自身的發(fā)展前景，更對促進大學(xué)提高整體建設(shè)水平具有重要的理論和現(xiàn)實價值。本文分析了非優(yōu)勢學(xué)科形成原因，并介紹了南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥管理學(xué)科的建設(shè)之路。該學(xué)科積極推進專業(yè)改造，加強人才建設(shè)，努力形成學(xué)科特色，擴大學(xué)科發(fā)展，在競爭中從弱變強，脫穎而出。

關(guān)鍵詞：非優(yōu)勢學(xué)科；中醫(yī)藥管理

中圖分類號： R194 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）27-114-2

0 引言

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是大學(xué)辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)地位提升的必要途徑?？v觀國際國內(nèi)的許多著名大學(xué)，都有在國際上知名度很高的優(yōu)勢學(xué)科，同時一些不太著名的學(xué)科，也在國際上占有一席之地。非優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展不僅關(guān)系到自身的發(fā)展前景，更與學(xué)?，F(xiàn)有的優(yōu)勢學(xué)科或重點學(xué)科的發(fā)展有著不可分割的聯(lián)系。因此發(fā)展非優(yōu)勢學(xué)科將有助于學(xué)校整體水平的提高。

與本校其他學(xué)科相比，南京中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)藥管理學(xué)科基礎(chǔ)略顯薄弱，起步晚，發(fā)展狀態(tài)比較處于相對落后地位。本文從非優(yōu)勢學(xué)科形成原因、南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥管理學(xué)科現(xiàn)狀與地位分析，得出建設(shè)與發(fā)展非優(yōu)勢學(xué)科的心得與體會。

1 非優(yōu)勢學(xué)科的形成原因

1.1 外在因素

國家和學(xué)校政策的傾斜方向影響學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，是否得到國家和學(xué)校政策的輔助是學(xué)科發(fā)展過程中起著非常重要作用的一個影響因素。如果各政策對其扶持力度不大，就很容易使得此學(xué)科發(fā)展成非優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)科是一所高校的基本職能單位，每一所高等學(xué)校都非常重視學(xué)科建設(shè)，因為它是高校辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)地位提升的基礎(chǔ)。但有些高校為了更好地快速提升自己的各方面實力，在學(xué)科發(fā)展上面，由于學(xué)校內(nèi)部的一些政策傾斜作用，使得學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科和非優(yōu)勢學(xué)科在資源分配上相距甚遠，僅僅重視優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展，沒有很好地做到優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，孤立地去發(fā)展某些學(xué)科，忽視了非優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展。雖然水平有高低，基礎(chǔ)有薄厚。但還是應(yīng)該有較強的基礎(chǔ)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科做支撐，創(chuàng)造一個良好的學(xué)科發(fā)展環(huán)境。在重點學(xué)科領(lǐng)域首先突破，真正達到國內(nèi)貨國際一流，并帶動其他學(xué)科整體上水平的提升。學(xué)校從體制、機制到人、財、物的投入等方面全方面傾斜，促使其持續(xù)快速發(fā)展。

1.2 內(nèi)在因素

如果一個學(xué)科是新興學(xué)科，但學(xué)校對其內(nèi)在發(fā)展邏輯的探索和判斷不夠及時準確，就會導(dǎo)致非優(yōu)勢學(xué)科現(xiàn)狀的形成。而學(xué)校要發(fā)展也離不開這些新興的學(xué)科，因為它們的存在切合社會發(fā)展的新需求，進一步優(yōu)化了學(xué)科的結(jié)構(gòu)，所以也很有可能發(fā)展成為很多優(yōu)勢學(xué)科。但這些學(xué)科因為起步較晚，發(fā)展阻力也較大，所以發(fā)展緩慢，所以如果不及時把握機會，不能很好地找到發(fā)展的切入點，就很容易就失去成為優(yōu)勢的機會和潛力，成為非優(yōu)勢學(xué)科。

在學(xué)科建設(shè)過程中，如果學(xué)科之間沒能形成很好的競爭與合作，也很容易形成非優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)科之間要形成競爭，相互合作，要出現(xiàn)學(xué)科的交叉和學(xué)科的融合，只有在競爭和合作中發(fā)展，各學(xué)科建設(shè)才能見其成效，才能更好全面的提升學(xué)校的綜合實力，才能出現(xiàn)新舊交替，新的優(yōu)勢學(xué)科取代已有的優(yōu)勢學(xué)科，體現(xiàn)學(xué)科的生命力，保證學(xué)校平穩(wěn)有效的發(fā)展。另外若一些非優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展沒有構(gòu)建有效長遠的戰(zhàn)略目標，僅僅把自己定位在非優(yōu)勢學(xué)科上，對其發(fā)展不夠重視，不努力去創(chuàng)新，那么這也會使它永遠只能是非優(yōu)勢學(xué)科。

科學(xué)研究是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。只有努力進行科學(xué)研究，夯實基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，形成自己的特色，學(xué)科建設(shè)才能有長足的發(fā)展。如果此學(xué)科的科研不突出，沒有優(yōu)勢，沒有特點，科學(xué)研究就很容易形成非優(yōu)勢學(xué)科。之所以科學(xué)研究不突出，主要有如下幾點：

①沒有杰出的學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人是一個學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，是師資隊伍中的核心。他不僅能帶活一個學(xué)科，而且還會對整個學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

②沒有足夠的科研經(jīng)費。只有足夠的科研經(jīng)費支撐才能更有效地去進行課題研究，完成高質(zhì)量的科研內(nèi)容。

③學(xué)術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)不合理。比如職稱比例不合理，年齡結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理等，都是學(xué)科科研實力無法取得優(yōu)勢的障礙。

④學(xué)科內(nèi)部的氛圍不和諧。只有在積極良好的氛圍中才能更好地進行學(xué)科建設(shè)。

南京中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)藥管理學(xué)科作為一個非優(yōu)勢學(xué)科，與南京中醫(yī)藥大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科中醫(yī)中藥學(xué)相比，建設(shè)起點較晚。相對短暫的學(xué)科建設(shè)歷史在某種程度上積淀不夠影響學(xué)科的發(fā)展，也使其在學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)梯隊的構(gòu)成等方面都受到了制約。再者，由于政策傾斜作用及多種原因，在南京中醫(yī)藥大學(xué)內(nèi)部優(yōu)勢學(xué)科和非優(yōu)勢學(xué)科在建設(shè)經(jīng)費等資源分配上同樣相去甚遠，非優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)經(jīng)費嚴重短缺。因為優(yōu)先發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科和重點特色學(xué)科的政策影響下，學(xué)校從體制、到人、財、物的投入等方面全方位傾斜，這也形成了中醫(yī)藥管理學(xué)科建設(shè)暫時的非優(yōu)勢地位。

2 南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥管理學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀及對策

2.1 更新觀念

思想的產(chǎn)生首先在于觀念的改變。非優(yōu)勢學(xué)科的成員應(yīng)丟棄不可能實現(xiàn)的幻想，更新觀念，不管歷史情況、外部怎樣，我們都要想盡辦法，把自己學(xué)科的建設(shè)向前推進一大步。

南京中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)藥管理學(xué)科始建于1995年，2006年獲得“社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理”二級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，此二級學(xué)科被評為校級重點學(xué)科。

在碩士點申報成功后，繼續(xù)凝練學(xué)科研究方向，匯聚學(xué)科隊伍，加強科學(xué)研究，以高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究和全面提升中醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)能力為目標，培養(yǎng)學(xué)生注重傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)與現(xiàn)代管理理論相結(jié)合，運用現(xiàn)代管理理論與方法弘揚傳統(tǒng)中醫(yī)藥的特色與優(yōu)勢，更有效地服務(wù)于社會公共事業(yè)。

2.2 加強人才建設(shè)，加大學(xué)術(shù)隊伍的培訓(xùn)力度

要把人才建設(shè)作為頭等大事來抓。形成合理的老、中、青人才梯隊，才能保證學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。學(xué)科要公開設(shè)崗，定期流動。有目的地引進和培養(yǎng)人才，要給人才創(chuàng)造條件，使其有機會進修學(xué)習(xí)，參加各類學(xué)術(shù)活動，有機會進入各類學(xué)術(shù)團體。創(chuàng)造學(xué)術(shù)環(huán)境和條件大膽使用青年學(xué)術(shù)帶頭人，壓擔(dān)子、定任務(wù)，使他們盡快成長。本學(xué)科經(jīng)過多年的建設(shè)，經(jīng)過多年的磨合，形成了中醫(yī)、中藥與管理經(jīng)濟的學(xué)緣互補知識共享，協(xié)調(diào)創(chuàng)新的團隊。擁有一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)帶頭人和一支高水平的學(xué)科隊伍。高級職稱比例超過30%，共有26名，具有研究生學(xué)歷的比例達到100%，具有博士學(xué)位、博士在讀的超過30%，共有26名，已經(jīng)形成了學(xué)歷年齡結(jié)構(gòu)、師資職稱結(jié)構(gòu)和知識學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊。其次，聘請校外政府部門，醫(yī)院管理者，企業(yè)管理者中的知名專家擔(dān)任碩士生導(dǎo)師，定期進行學(xué)術(shù)交流，以更好地提升學(xué)科隊伍整體學(xué)術(shù)水平，最大限度地發(fā)揮學(xué)科交叉優(yōu)勢，人才知識互補效應(yīng)。此外，非常重視師資實踐培訓(xùn)。每年輸送一批優(yōu)質(zhì)師資去國內(nèi)外相關(guān)大學(xué)進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時還派教師去衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局等部門進行實踐培訓(xùn)、課題研究。這些都為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 努力形成自己的特色研究方向并保持穩(wěn)定和集中

形成具有自身學(xué)科風(fēng)格和學(xué)術(shù)特色是學(xué)科生存發(fā)展的重要一環(huán)。作為非優(yōu)勢學(xué)科，由于自身人才、科研水平和影響度等的限制，不要選擇在熱門研究領(lǐng)域去和別人拼實力，而應(yīng)立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，選擇一個相較“冷門”而重要的領(lǐng)域，集中實力進行突破，形成自己的特色研究方向。研究方向一旦確定，不能隨意改動，不能因人而設(shè)，不能過于分散，應(yīng)以 3—5 個為宜。本學(xué)科目前在以“社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理”為核心的基礎(chǔ)上，形成了中醫(yī)藥與經(jīng)濟、管理學(xué)科交叉融合的特色鮮明的學(xué)科體系，形成了中醫(yī)藥服務(wù)與政策研究、中醫(yī)藥傳承與中醫(yī)藥知識產(chǎn)權(quán)研究、中醫(yī)藥資源管理與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究為主的研究方向。

2.4 改善學(xué)科結(jié)構(gòu)，與其他學(xué)科交叉聯(lián)合

新的學(xué)科增長點非優(yōu)勢學(xué)科由弱變強的突破口，也是其拓展事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。對于非優(yōu)勢學(xué)科而言，在硬件條件和資金上處于不利位置，應(yīng)該學(xué)會與優(yōu)勢學(xué)科交叉、滲透、聯(lián)合，形成合力，孵化和推動非優(yōu)勢學(xué)科產(chǎn)生新的學(xué)科增長點，開拓新的發(fā)展空間。

本學(xué)科融合公共管理與中醫(yī)藥學(xué)，在服務(wù)政府行業(yè)決策等領(lǐng)域形成自身優(yōu)勢特色，在行業(yè)內(nèi)已具有較高學(xué)術(shù)影響力，2012年以來，每年至少主辦一次主導(dǎo)中醫(yī)藥院校醫(yī)藥管理學(xué)科建設(shè)方向的學(xué)術(shù)研討。中國科學(xué)評價研究中心、武漢大學(xué)中國教育質(zhì)量評價中心聯(lián)合中國科教評價網(wǎng)推出《2016年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告》：學(xué)科的藥事管理專業(yè)排名位列全國第三。2016年武書連大學(xué)評價：公共管理學(xué)科綜合實力位列全國中醫(yī)藥院校首位。2012年以來，學(xué)科受國家中醫(yī)藥管理局的委托，舉辦6期全國中醫(yī)藥文化培訓(xùn)班和全國中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)管理干部培訓(xùn)班，凸顯學(xué)科的行業(yè)影響力。學(xué)科與國外眾多高校如澳大利亞斯維本科技大學(xué)等開展交流合作。2014年、2015年學(xué)科分別主辦了“第五屆海峽兩岸醫(yī)藥法學(xué)術(shù)研討會”和“首屆東亞醫(yī)藥衛(wèi)生管理高峰論壇”，學(xué)科多人參編的國家漢辦立項資助的首套中醫(yī)孔子學(xué)院教材被向全球推介，這些都提升了學(xué)科的國內(nèi)外影響。

參 考 文 獻

[1] 江晰，舒紅霞.非優(yōu)勢學(xué)科現(xiàn)狀及形成原因分析[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2009（2）.

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