正面鼓勵(lì)與負(fù)面刺激

蔡真妮

最近，我為學(xué)中文的老二找課外讀物時(shí)，在一本中文兒童雜志里發(fā)現(xiàn)了一篇男孩的日記。他說(shuō)媽媽要過(guò)生日了，自己很想送媽媽一份特殊的禮物，就是親自動(dòng)手為媽媽做頓飯。他覺(jué)得炒雞蛋很容易，并且已經(jīng)看過(guò)媽媽做了很多次，于是決定做個(gè)炒雞蛋。

可是，真的開(kāi)始做菜時(shí)卻并不是那么容易，打雞蛋時(shí)，他把蛋液灑到了碗外面。點(diǎn)火時(shí)也費(fèi)了番周折，鍋里還忘了放油，最后總算炒出了一盤雞蛋。媽媽回來(lái)了，看到那盤色香味不是那么完美的炒雞蛋，對(duì)孩子說(shuō)：“這次媽媽給你打90分，下一次努力要得100分?！?/p>

跟我學(xué)中文的兩個(gè)孩子讀了這個(gè)故事后，表情都有點(diǎn)怪怪的。我問(wèn)怎么了？他們說(shuō)這個(gè)媽媽是不是有點(diǎn)太挑剔了？孩子親手給她做的生日禮物，而且還那么認(rèn)真，媽媽都不說(shuō)句感謝的話，竟然給他打分，還希望他下一次做得更完美？

學(xué)中文的美國(guó)男孩說(shuō)起他9歲時(shí)第一次給媽媽烤生日蛋糕，那是他在學(xué)校的烹飪課上學(xué)的。那次，他用自己的零花錢讓哥哥幫他買來(lái)了蛋糕粉，媽媽生日那天，他在家里照著說(shuō)明書(shū)開(kāi)始做起來(lái)，遇到不明白的地方就去問(wèn)哥哥。

結(jié)果，他家烤爐的功率可能有點(diǎn)大，蛋糕烤得有點(diǎn)過(guò)了，邊邊角角都有點(diǎn)發(fā)黑。重新做已經(jīng)來(lái)不及了，他只能將就著在上面插上蠟燭，并且寫上了“祝媽媽生日快樂(lè)”。媽媽回來(lái)后，看到桌上的蛋糕，驚喜萬(wàn)分，給了他一個(gè)大大的擁抱，親了他好幾下。媽媽吃了一大塊蛋糕，說(shuō)那是她吃過(guò)最美味的蛋糕。男孩子說(shuō)他一直記得媽媽在燭光中的臉，笑得那么甜蜜。

兩個(gè)媽媽的不同態(tài)度體現(xiàn)了中美文化的差異。美國(guó)媽媽看到孩子為自己做了什么，而不去關(guān)注結(jié)果怎么樣。她們首先肯定孩子的心意，并且充分表達(dá)自己的感動(dòng)，用擁抱親吻等實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)意，用贊美的語(yǔ)言讓孩子知道自己的付出被接收到而且得到了回應(yīng)。孩子親手做的食物，因?yàn)橛袗?ài)心在里面，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)都是最甜美可口的。在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境下，美國(guó)孩子大多數(shù)都自我感覺(jué)良好，就是因?yàn)樗麄兛偰芗皶r(shí)得到父母和老師的鼓勵(lì)、贊賞與肯定。

而中國(guó)父母對(duì)孩子的肯定是含蓄的，為了讓孩子做得更好，往往不提孩子的努力和進(jìn)步，只批評(píng)孩子的不足，用負(fù)面刺激去激勵(lì)孩子進(jìn)步。不僅如此，父母總是要設(shè)個(gè)更高的目標(biāo)，讓孩子去達(dá)到。孩子若做得好，那是理所應(yīng)當(dāng)，還可以做得更好；如果孩子失敗了，就要責(zé)怪孩子的努力不夠，令父母失望。

他們也許不知道，父母的否定態(tài)度會(huì)阻礙孩子形成良好的自我認(rèn)知和自信心，并且逐漸失去把事情繼續(xù)做下去的樂(lè)趣和欲望。

有個(gè)留學(xué)女博士畢業(yè)后在大公司工作，業(yè)務(wù)上很厲害，可是多年來(lái)一直受憂郁癥的困擾，甚至到了幾近自殺的境地。而且在感情上，她也無(wú)法和男朋友相處長(zhǎng)久，談了幾次男朋友，都分手了。后來(lái)她找到了心理醫(yī)生，經(jīng)過(guò)3年多的治療才痊愈。心理醫(yī)生幫她回溯到兒童時(shí)期，發(fā)現(xiàn)她的根本問(wèn)題就是小時(shí)候沒(méi)有得到過(guò)父母的肯定。她回憶起那時(shí)無(wú)論考試成績(jī)有多好，父母都覺(jué)得是理所應(yīng)當(dāng)，從來(lái)不夸她一句，哪怕是說(shuō)一兩句鼓勵(lì)的話，甚至連一個(gè)微笑都沒(méi)有。而一旦她沒(méi)考好，媽媽就會(huì)冷冷地出言諷刺，說(shuō)她在胡思亂想，才會(huì)考出這種分?jǐn)?shù)來(lái)，這讓她羞愧得無(wú)地自容。后來(lái)她以全校第一的成績(jī)考入重點(diǎn)大學(xué)，但是她并不感到開(kāi)心，心里覺(jué)得很落寞，總是覺(jué)得自己考得不夠好，自我評(píng)價(jià)非常低。

在做心理治療時(shí)，醫(yī)生讓她對(duì)著鏡子說(shuō)“我愛(ài)你，我很愛(ài)你”。她哭著搖頭，說(shuō)不出來(lái)。醫(yī)生讓她再試，她大聲喊出的是：“我不可愛(ài)，沒(méi)有人愛(ài)我。如果我可愛(ài)，為什么我爸爸媽媽從來(lái)都沒(méi)有表現(xiàn)出他們愛(ài)我？”

孩子天性里最渴望得到父母的愛(ài)和贊賞，如果孩子總是從父母那兒得到負(fù)面刺激，就會(huì)形成“我不夠好”的自我定位，會(huì)在自卑和沒(méi)有安全感中掙扎一輩子。

我們可以想出一萬(wàn)種方式去鼓勵(lì)孩子：你很棒，我們以你為自豪，你很努力、很細(xì)心、很認(rèn)真，你有自己的思想，你很有動(dòng)手能力，你有創(chuàng)造力、你有人緣、你有愛(ài)心、你很體貼，你的表達(dá)能力很強(qiáng)，你觀察很細(xì)致……對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，正面的激勵(lì)永遠(yuǎn)都比負(fù)面刺激更有效果。