寧波市職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生體育興趣的調(diào)查研究

林包良

（浙江省寧波市象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，浙江 寧波 315700）

寧波市職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生體育興趣的調(diào)查研究

林包良

（浙江省寧波市象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，浙江 寧波 315700）

本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、座談法等研究方法，對(duì)寧波市職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生體育興趣進(jìn)行研究。結(jié)果認(rèn)為，根據(jù)職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和個(gè)性特點(diǎn)，教師要有目標(biāo)、有計(jì)劃地激發(fā)和培養(yǎng)他們的體育興趣，提高教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

獨(dú)生子女；職業(yè)高中；體育興趣； 教學(xué)改革

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

寧波市職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生的體育興趣。

1.2 研究方法

本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、座談法等研究方法。隨機(jī)抽查寧波市象山縣、奉化市、慈溪市、余姚市、鄞州區(qū)等5所職業(yè)高中1 000名獨(dú)生子女學(xué)生（男生540名，女生460名）進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查共發(fā)問(wèn)卷1 000份，收回有效問(wèn)卷955份，回收率95.5%。調(diào)查統(tǒng)計(jì)后，以了解具體問(wèn)題產(chǎn)生的原因及其有關(guān)對(duì)策為目的，對(duì)5所中學(xué)被調(diào)查對(duì)象隨機(jī)抽樣組織了約120人次座談。

1.3 數(shù)據(jù)處理

采用CASLO、FX——180P計(jì)算器進(jìn)行率的假設(shè)檢驗(yàn)。

2 結(jié)果與分析

為了解當(dāng)前職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生對(duì)體育的興趣，把學(xué)生對(duì)體育的傾向分為愛(ài)好、感興趣、一般和不感興趣4類。調(diào)查結(jié)果表明，體育愛(ài)好者占40%，感興趣者占44.5%，合計(jì)共占84.5%，即對(duì)體育愛(ài)好和感興趣者為大多數(shù)。對(duì)體育興趣一般的占8%，不感興趣者占7.5%。男女學(xué)生對(duì)體育態(tài)度的差異程度不顯著。通過(guò)座談對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行探究，其結(jié)果是對(duì)體育愛(ài)好和感興趣的學(xué)生認(rèn)為，在體育課中他們能夠獲得快樂(lè)、感到輕松；而不感興趣的學(xué)生認(rèn)為體育枯燥、不隨心所欲，體育考試標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，沒(méi)信心通過(guò)。另外，職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些學(xué)生對(duì)身體鍛煉的興趣受到抑制，進(jìn)行身體鍛煉時(shí)間減少。

由表1可見(jiàn)，職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生對(duì)球類、武術(shù)、游戲項(xiàng)目的喜愛(ài)程度較大。其原因表現(xiàn)在3個(gè)方面：其一，由于獨(dú)生子女學(xué)生在家庭中感受孤獨(dú)，加之學(xué)校課外體育活動(dòng)又少，他們渴望參加一些集體項(xiàng)目活動(dòng)，以滿足心理需要；其二，初中獨(dú)生子女正處于青少年時(shí)期，特別喜歡一些形式活潑、內(nèi)容豐富、適合自己特點(diǎn)的體育項(xiàng)目；其三，由于受影視武術(shù)功夫片等影響，對(duì)武術(shù)愛(ài)好的學(xué)生偏多。從表1可知，獨(dú)生子女學(xué)生對(duì)田徑、體操、韻律操項(xiàng)目不喜歡的比例較大。經(jīng)座談得知，他們認(rèn)為，田徑枯燥，體操單調(diào)，有一定的危險(xiǎn)性；韻律操“浮躁”，中看不中練。

3 建議與策略

3.1 要注重加強(qiáng)職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生的思想教育

對(duì)職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生的思想教育主要有2個(gè)方面：其一，要轉(zhuǎn)變職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生對(duì)體育存在的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)觀念。教師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育的重要性和必要性，并善于培養(yǎng)和激發(fā)其對(duì)體育的興趣，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的體育價(jià)值觀，為他們的終身體育奠定思想基礎(chǔ)；其二，加強(qiáng)思想道德教育和發(fā)展學(xué)生個(gè)性。在體育活動(dòng)中，學(xué)生的思想行為、個(gè)性愛(ài)好、意志品德等能夠充分表露出來(lái)，教師可以抓住有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成勤奮、自覺(jué)的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師還可以利用合理的教學(xué)手段和方法，促使獨(dú)生子女學(xué)生從家庭“自由王國(guó)”中、“自我為中心”的心態(tài)向“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的健康心理發(fā)展，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化。充分利用體育教學(xué)陣地，培養(yǎng)獨(dú)生子女學(xué)生積極向上、克服困難、拼搏進(jìn)取等個(gè)性品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，這對(duì)職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生逐漸適應(yīng)社會(huì)具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

表1　獨(dú)生子女學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的態(tài)度

3.2 建立情感融洽的師生關(guān)系

體育教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，教師要了解和熟悉所教學(xué)生的特點(diǎn)和概況，要了解獨(dú)生子女學(xué)生愛(ài)好什么、擅長(zhǎng)什么、有什么困難及其個(gè)性特征等，這是做好獨(dú)生子女學(xué)生體育教學(xué)工作的前提。在教學(xué)過(guò)程中，教師滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生，使師生關(guān)系融洽和諧，感情息息相通，不宜挖苦、懲罰學(xué)生，或?qū)W(xué)生發(fā)脾氣，避免學(xué)生產(chǎn)生抵制情緒和厭惡態(tài)度。這樣有利學(xué)生主動(dòng)地參加到體育活動(dòng)中去。

3.3 根據(jù)獨(dú)生子女的特點(diǎn)因材施教

職業(yè)高中獨(dú)生子女在家庭中與同伴一起活動(dòng)機(jī)會(huì)少，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加一些集體項(xiàng)目的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于交際、融洽群體人際關(guān)系的能力，克服他們嬌縱和孤僻的不良心理。獨(dú)生子女學(xué)生在力量、耐力等方面素質(zhì)較差，教師在安排教材時(shí)，須處理好各教材所需身體素質(zhì)的“接口”。例如，教學(xué)中安排學(xué)習(xí)雙杠的前擺挺身下內(nèi)容，在學(xué)習(xí)該內(nèi)容前幾周就適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行上肢力量的練習(xí)，為正式學(xué)習(xí)雙杠教材奠定良好的力量素質(zhì)基礎(chǔ)。教師對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差的獨(dú)生子女學(xué)生多給予肯定、表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。另外，職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝表現(xiàn)很突出，在體育活動(dòng)中，往往對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高，教師要注意學(xué)生進(jìn)行保護(hù)和安全教育。

3.4 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，不斷豐富教學(xué)組織形式和內(nèi)容

職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生接受新鮮事物快，并且很容易產(chǎn)生濃厚的興趣，而單調(diào)、枯燥的活動(dòng)，易使他們感到厭倦和乏味。教師在教學(xué)中要合理組織教材，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適當(dāng)。在教材之間適當(dāng)安排與教材有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容和發(fā)展基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的前提下，可以盡量采用情趣類的活動(dòng)，使學(xué)生在興趣活動(dòng)中發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。例如，在耐久跑教學(xué)時(shí)，采用走和跑交替、計(jì)時(shí)跑、游戲跑、越野跑、爬山等多種形式來(lái)代替反復(fù)圍繞跑道跑。通過(guò)行之有效的教學(xué)安排和手段，學(xué)生在興趣教學(xué)中被趣味的體育活動(dòng)所吸引，感受到體育課中的快樂(lè)。教師適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生在比賽條件下進(jìn)行練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加比賽的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展獨(dú)生子女學(xué)生的現(xiàn)代人應(yīng)具有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激進(jìn)性、開(kāi)放性等良好個(gè)性。

3.5 提高教師語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和示范藝術(shù)

在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作示范是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段，這對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生心理調(diào)節(jié)及激發(fā)其活動(dòng)興趣尤為重要。教師用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)、生動(dòng)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、精辟啟發(fā)的講解，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的有意注意。講解時(shí)，要注意講解的時(shí)機(jī)和效果。例如，教師在宣布課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，果斷有力；當(dāng)學(xué)生正在做練習(xí)時(shí)，適當(dāng)采用簡(jiǎn)短提示和評(píng)價(jià)，如“好“不錯(cuò)”“OK”等。示范動(dòng)作準(zhǔn)確嫻熟、輕松自如、生動(dòng)逼真，會(huì)給學(xué)生留下直觀的動(dòng)作美感，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)心理，誘發(fā)學(xué)生參加練習(xí)的積極性。另外，教師也要重視“非言語(yǔ)行為”的藝術(shù)表達(dá)，合理運(yùn)用體態(tài)、表情語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、哨聲等提高教學(xué)效果。例如，熱情喜悅的目光能表達(dá)對(duì)學(xué)生的贊許、鼓勵(lì)，準(zhǔn)確、形象的手勢(shì)表達(dá)自己的情感意圖。所以，體育教師要經(jīng)常巧用大拇指，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.6 根據(jù)職業(yè)高中的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕滩?/p>

在選用教材的處理上要考慮到職業(yè)高中獨(dú)生子女學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好，積極地發(fā)展本地區(qū)和本校有特色的體育項(xiàng)目或傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。例如，某學(xué)校每年或定期舉行學(xué)生圍棋和象棋賽，教師每學(xué)期可利用幾次課向?qū)W生傳授圍棋和象棋的技法，觀看比賽錄像，并通過(guò)課外活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣對(duì)發(fā)展獨(dú)生子女的體育興趣和愛(ài)好具有一定的積極意義。

［ 1 ］王則珊.終身體育［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2012.

［ 2 ］吳志超，劉紹曾.現(xiàn)代教學(xué)論［M］.北京：人民體育出版社，2013.

G807.3

A

1674-151X（2016）06-076-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.11.042

投稿日期：2016-04-27

林包良（1982—），一級(jí)教師，本科。研究方向：職業(yè)高中體育教育。