促進學區(qū)內所屬學校共存共榮、共享共贏
——訪北京市朝陽區(qū)十八里店學區(qū)發(fā)展理事會理事長、十八里店小學校長陳春紅

文/本刊記者 蘇瑞霞

促進學區(qū)內所屬學校共存共榮、共享共贏
——訪北京市朝陽區(qū)十八里店學區(qū)發(fā)展理事會理事長、十八里店小學校長陳春紅

文/本刊記者 蘇瑞霞

世界上許多事情是可以等待、可以重來的，唯獨孩子的成長是不可以等待、不可以重來的。育人是學校辦學的出發(fā)點和歸宿。要著眼學生未來的幸福，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，促進孩子們學有所長，全面發(fā)展，快樂成長。每個孩子都是天使，每所學校都是希望的誕生地，要從教育公平、教育均衡發(fā)展的角度，去統(tǒng)籌、策劃、推動整個學區(qū)的共同發(fā)展。

——陳春紅

北京市朝陽區(qū)十八里店地區(qū)是典型的城鄉(xiāng)接合部，原十八里店學區(qū)下轄的8所小學均為農村學校。這些學校，也許在辦學條件、硬件設施上，不能同城區(qū)的學校相媲美，但是，其教育教學質量和辦學業(yè)績卻有過之而無不及。2011年5月31日，時任國務院總理的溫家寶來到十八里店小學和學生同上體育課，共慶兒童節(jié)，在社會上引起了強烈反響?！笆濉睍r期，以十八里店小學為代表的學區(qū)內各所學校都實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展，8所學校中有3所成為朝陽區(qū)素質教育示范校，5所獲區(qū)教委教育教學質量優(yōu)秀獎，獲獎比例在朝陽區(qū)名列前茅。2015年4月28日，十八里店小學和新升小學接受了國家督學均衡督導驗收，得到了專家和各級領導的高度贊譽。迄今為止，除臺灣、澳門外，全國其他省、自治區(qū)、直轄市包括香港地區(qū)都有教育同人前來學區(qū)參觀學習?？梢哉f，作為首都農村教育均衡發(fā)展的典范，十八里店學區(qū)已經(jīng)享譽全國。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！笔死锏陮W區(qū)是如何打造這“滿園春色”的？在均衡發(fā)展成為義務教育戰(zhàn)略性任務的時代背景下，探尋其中的“奧秘”頗具意義。為此，本刊記者近日專訪了十八里店學區(qū)發(fā)展理事會理事長、十八里店小學校長陳春紅。

統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)勢帶動，打造教育發(fā)展聯(lián)盟體

記者：教育均衡發(fā)展已成為關系到當前和今后一個時期中國基礎教育發(fā)展的整體戰(zhàn)略問題，這事關每位師生和家長的切身利益，事關教育改革的成敗，事關社會的和諧與穩(wěn)定?！笆濉睍r期，十八里店學區(qū)在教育均衡發(fā)展方面取得了令人矚目的成績，您作為學區(qū)教育的“總導演”，是如何帶領各校實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享的呢？

〉〉十八里店學區(qū)發(fā)展理事會

陳春紅：把學區(qū)建成一個教育的聯(lián)盟體、協(xié)作體，做到學區(qū)內所屬學校共存共榮、共享共贏，強化互通有無，是學區(qū)的一個重要工作方向。為促進學區(qū)的可持續(xù)均衡發(fā)展，最大限度地發(fā)揮學區(qū)的整體引領功能，“十二五”期間，基于學區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀，我們確定了“學區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃，立足實際，優(yōu)勢帶動，促進各?？沙掷m(xù)、均衡發(fā)展”的整體工作思路，具體措施可以用兩“動”來概括，即“龍頭帶動，多元聯(lián)動”。

一方面，我們建立了學區(qū)內部共同體，形成了“一帶二”的校際合作模式，即一所示范校帶動兩所普通校，以實現(xiàn)學區(qū)內學校的整體全面提升，具體為：十八里店小學—小武基小學—老君堂小學；新升小學—西直河小學—張家店小學；牌坊小學（含肖村）—祁莊小學。學區(qū)整體引領下的校際交流共同體的成立，較好地發(fā)揮了示范學校的龍頭示范引領及輻射作用，為加強校際之間的交流與溝通提供了更為便捷、高效的交流平臺。五年來，通過學校自主申報、學區(qū)審核通過方案的方式，8所學校全部承辦了校際交流展示活動，達到了活動全覆蓋。展示內容也是豐富多元的，涉及干部管理匯報、教師教學交流、學生體育藝術展示等。這種小范圍的校際間的研究活動，使干部教師有機會更多地參與到各校的工作中，達到了交流促提升的目的，使其真正成了十八里店學區(qū)的“人才孵化基地”。

另一方面，我們通過多元聯(lián)動來進一步提升實效。

管理聯(lián)動。學區(qū)建立了管理聯(lián)動機制，成立了管理聯(lián)動小組。小組成員由各校教育教學等管理干部組成，通過開展“每月一走進”活動，深入各校管理內部，全面掌控各校整體情況，提出工作建議；每學期按期初、期中、期末三個時段定期召開學區(qū)管委會辦公會議，及時交流總結工作中的成績與不足，不斷改進工作思路與方法，力爭做到科學地指導、調控學區(qū)內的工作布局。這是一個動態(tài)的管理閉合圈，帶動了學區(qū)、各校不斷提升管理中的操作技能。

部門聯(lián)動。為了將工作進行整合，減輕各校的工作壓力，達到低耗高效，學區(qū)根據(jù)工作性質和特點統(tǒng)籌規(guī)劃，部門聯(lián)動，明確了工作重點。如2015-2016學年度第一學期德育部門與教學部門、科研部門、少先隊部門多元聯(lián)動，以“培養(yǎng)青年教師”為抓手，開展了“育新杯”課堂教學大賽活動。本次活動除 9大學科的課堂教學外，還涉及了少先隊活動課、德育心理課，青年教師學校初賽參與率達100%。

研訓聯(lián)動。為提升教師整體素質，學區(qū)“十二五”期間成立了學科研訓共同體，并在活動中形成了共同體建設機制，即：一個干部負責——組長配合——教研員指導——教師參與——反思總結。五年來，我們逐步將機制進行完善，開展了“三個一”活動，即：每學期開展一次共同體內干部層面的研究交流活動；每學期開展一次共同體內教師層面的研究交流活動；每學期開展一次共同體內學生層面的研究交流活動。

人才聯(lián)動。為加強人才隊伍建設，我們依據(jù)區(qū)域特點、學科特點，成立了語文、數(shù)學、英語及科學四個特級教師工作室，其目的是通過特級教師長期、有規(guī)劃、有重點地指導教師進行課題研究、課例研討、教學實踐、反思跟進等，逐步提升各校種子教師專業(yè)水平，并由種子教師依托本校校本培訓進行交流推廣，起到以點帶面的引領推動作用。四個工作室的成立和有序培訓形成了學區(qū)高端人才再教育的人才庫。

記者：“動”代表了一種鮮活的生命力和向上的力量。可以說，“龍頭帶動，多元聯(lián)動”，為學區(qū)教育的均衡發(fā)展注入了源源不絕的生機與活力。眾所周知，教育科研是學校發(fā)展的第一生產力，是加速教師專業(yè)成長、豐厚其生命底蘊的重要推動力。學區(qū)在深化教科研方面做了哪些工作？

陳春紅：在深綜改的背景下，教育科研的重要性愈加凸顯。我們結合農村學校的實際，大力開展草根化科研，讓學區(qū)內每一所學校、每一位教師都積極參與到科學研究的實踐中來，并真正成為教育科研活動的主體，切實從中受益。

〉〉西直河小學 京劇聯(lián)唱《國韻新聲》

首先，構建了學區(qū)科研動態(tài)管理系統(tǒng)，成立了朝陽區(qū)首個科研工作室。即“學區(qū)全面課題推進——學校自主研究——學區(qū)搭建平臺——學校自我完善再推進”的整體科研管理網(wǎng)絡。學區(qū)全面課題推進，即以8所學校共同參與的“可持續(xù)發(fā)展教育”科研課題為突破口，開展研究展示活動，規(guī)范研究行為，實施研究策略，形成研究成果；學校自主研究，即在學區(qū)共同承擔同一課題研究的基礎上，立足本校實際，開展校級課題研究，保證課題來源于學校而服務于學校，調動各校參與課題研究的積極性和實效性；學區(qū)搭建平臺，即為學區(qū)內所有學校搭建研究成果展示的平臺，召開各個層面課題現(xiàn)場會，達到研討、診斷、宣傳、展示的目的；學校自我完善，即學校通過上述三個措施，對研究工作有了清醒、充分的認識，在自我反思的基礎上進一步調整研究方向和具體措施，使研究具有動態(tài)性和可持續(xù)發(fā)展性。其次，我們構建了課題研究層級推進研究模式，即：形成學區(qū)內部國家級課題——北京市課題——朝陽區(qū)課題——校級課題的課題研究體系。

這樣，使教育科研由“高高在上”到走近每位教師身邊，由“流于形式”到真正“落地生根”，切實為教師成長、學校發(fā)展、教育改革服務。

讓“實文化”成為學區(qū)共同的價值追求

記者：日前，十八里店學區(qū)發(fā)展理事會舉辦了“傳承‘實’文化，促進學校內涵發(fā)展”學區(qū)首屆文化節(jié)暨學區(qū)文化建設三年行動啟動活動。據(jù)了解，“實文化”已經(jīng)成為十八里店小學的特色文化?！皩嵨幕钡膬群鞘裁矗看舜螌ⅰ皩嵨幕庇梢恍Ｍ茝V至全學區(qū)又是基于怎樣的考慮呢？

陳春紅：“實”既代表著真實、踏實、樸實、扎實，又象征著果實。在“亂花漸欲迷人眼”的改革大潮中，我們要引領每一所學校、每一個教師俯下身來，靜心教書，潛心育人，以腳踏實地的努力和耕耘，以一點一滴的智慧和汗水，去收獲最美最香的教育之果。這應當成為整個學區(qū)教育人共同的價值追求?！皩嵨幕钡膬群梢愿爬椤吧眢w結實、精神求實、為人樸實、處事務實、底蘊厚實、成果豐實”，它涵蓋了教育教學工作和師生生命成長的方方面面，既是目標，又是實現(xiàn)目標的途徑和手段。

記者：文化是一所學校的靈魂，是學校凝聚力和活力的源泉。在今后的三年中，學區(qū)做了怎樣的規(guī)劃，來實現(xiàn)各校文化建設的協(xié)同推進？

陳春紅：我們的學區(qū)文化建設三年行動計劃是：第一年——交流分享，通過五個共同體建設，增進感情，交流研討；第二年——各美其美，在學區(qū)“實文化”的引領下，各校挖掘和深化自己的文化內涵，將內隱文化與外顯文化重新梳理與構建，形成體系；第三年——美美與共，通過三年努力，各校形成“學校文化體系”，使學區(qū)各校都成為學校文化建設的先進校、示范校。通過“實文化”的引領，為學生的身心健康服務，為孩子的快樂成長導航，為其一生幸福奠基。

我努力要求自己成為勤學善思、求真篤行的學習者；志存高遠、鍥而不舍的攀登者；務本求實、勇于創(chuàng)新的探索者。仰望星空、腳踏實地，不斷為提升學區(qū)、學校辦學質量，促進教育均衡發(fā)展貢獻力量。

——陳春紅

實現(xiàn)校校精彩，力促人人出彩

記者：據(jù)了解，您于1987年參加工作，至今已在教育園地辛勤耕耘了近30年。從一線教師到如今的學區(qū)主任、校長，隨著閱歷的增加，對于教育的理解也會逐步加深。十八里店小學始終堅持“為學生的一生幸福奠基”的理念，在您看來，“幸?！钡牡谝灰x是什么？您又是如何將這一理解落實到辦學實踐中去的呢？

陳春紅：毛主席早年就說過，德智體三育并重，德智皆寓于體，體是“載知識之車”“寓道德之舍”。因此，我認為人生幸福的第一要義就是健康，就是有一個好的體魄。我校干部師生達成了共識，以學校多年來體育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和突出成績?yōu)闅v史積淀，在五育并舉的基礎上，突出體育，明確了“體育健體，詩文修身，學有所長，全面發(fā)展，快樂成長”的育人目標，著力打造“‘武’動幸福，奠基人生”的辦學特色。

我們從管理機制構建、校園環(huán)境營造、教師隊伍建設、校本課程設置、特色活動開展等方面，全面推進體育特色的深化。如在活動方面，設置了常規(guī)活動、主題活動和大課間活動。常規(guī)活動為每月末舉行小型運動比賽；主題活動為每年秋季召開競技類運動會，每年春季舉行親子趣味運動會；大課間活動為每天上下午操時完成必做操《七彩陽光》、自選武術操《旭日東升》和體育教師創(chuàng)編的籃球操《躍動幸?！分螅园嗉墳閱挝婚_展體育活動，有滾鐵環(huán)等30余項。構建了以武術為龍頭的特色課程體系，包括武術類、游戲類、健身類、競技類，讓學生各取所需，在普及的基礎上培養(yǎng)特長生。學校有一支科班出身的體育教師隊伍，體育組是朝陽區(qū)先進教研組。我校學生曾創(chuàng)造了北京市三分鐘跳繩紀錄，該記錄已保持了20多年無人能破，現(xiàn)在這個學生已經(jīng)是我校體育組的組長了，以自己的一技之長反哺母校，成為一段教育佳話。

令我們欣慰的是，事實證明，我們以體育促五育、以特色帶全局的路子是正確的。學校曾代表朝陽區(qū)參加北京市體質健康測試賽，獲第一名。近年來，我校學生有近千人獲得市區(qū)乃至全國的各級各類獎項，畢業(yè)生都能掌握2-3項體育運動技能，以田徑、武術、跆拳道、美術、英語、音樂等特長被市區(qū)重點中學錄取，且發(fā)展勢頭良好。

記者：您剛才提到，學區(qū)的目標是既要讓各?！案髅榔涿馈保忠懊烂琅c共”。以十八里店小學為龍頭和帶動，學區(qū)在打造體育特色品牌方面做了哪些工作？除體育外，其他學校又有哪些亮點呢？

陳春紅：我們創(chuàng)新了體育管理模式，建立了學區(qū)主管規(guī)劃、校長問責、體育教研組研究跟進、體育教師負責制，形成管理網(wǎng)絡。正是由于管理到位，指導到位，監(jiān)督到位，評價到位，學區(qū)體育工作蒸蒸日上，“十二五”期間體育成績一直在朝陽區(qū)處于領跑地位，多次獲朝陽區(qū)小學生體育運動會團體總分第一名。

在具有共性的同時，學區(qū)各校也是個性彰顯。如老君堂小學逐步形成和構建了點線交錯的特色文化、動靜相宜的3+1特色項目和身心兼修的1+3特色課程；牌坊小學形成了可持續(xù)發(fā)展教育特色，先后三次在區(qū)可持續(xù)教育發(fā)展會上作經(jīng)驗介紹，并被評為可持續(xù)發(fā)展教育示范校。此外，新升小學的綠色教育，西直河小學的“家園文化”、傳統(tǒng)文化教育，祁莊小學的美術藝術教育，張家店小學的花樣跳繩，小武基小學的“走進花的世界”等特色都彰顯出了獨特的文化魅力。在學區(qū)引領下，各校將陸續(xù)召開學校文化節(jié)，將特色成果展現(xiàn)出來，讓孩子們用自己喜愛的方式，抒發(fā)成長的真與美，放飛童年的樂與夢。

記 者 手 記

能采訪到陳春紅校長著實不易，因為她實在是太忙了！原定好的采訪日期一拖再拖，采訪時間一壓再壓。盡管訪談時間不長，但由于陳校長思路清晰，對學區(qū)各項工作都了然于心，因此，記者還是在短時間內捕捉到了大量信息，了解了十八里店學區(qū)教育均衡發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，可謂不虛此行。身兼校長與學區(qū)理事長兩職，陳春紅的工作量之大可想而知，因此她給人的印象永遠都是風風火火、行色匆匆，但歲月積淀下的睿智、干練，又使她能夠忙卻優(yōu)雅、忙而不亂，將各項工作都處理得井井有條。雖然在她的帶領下，十八里店學區(qū)在過去的五年中取得了長足發(fā)展，但采訪中陳校長一再強調，成績是學區(qū)500多位教師、7000多名學生共同努力的結果，使記者又一次強烈地感受到了十八里店學區(qū)真是一個和諧溫馨的大家庭。2016年1月18日，學區(qū)發(fā)展理事會成立，十八里店教育人又站在了新的發(fā)展起點上。相信風雨同舟、和諧精進，極富創(chuàng)新精神和開拓意識的十八里店人，必能在未來為我們帶來更大的驚喜，更多的感動！