高中英語新課標(biāo)核心素養(yǎng)落地教學(xué)實(shí)踐

賴偉昌

摘 要：我國教育教學(xué)改革正隨著新課改精神的落地進(jìn)入到深水區(qū)，不但對教學(xué)模式和教學(xué)方法要求時(shí)時(shí)創(chuàng)新，這就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行更新，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。在高中英語教學(xué)過程中，更要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，提升教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。本文著重對高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了展開研究，首先分析培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本要求，并對其方式方法進(jìn)行分析研究，旨在為提升教學(xué)效率做出探索性的研究。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);核心素養(yǎng);基本要求;培養(yǎng)策略

英語是國際交往中使用范圍最廣的語言，是國際化人才必須掌握的語言工具，這就需要有效地開展英語教學(xué)，不斷提升高中學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。但目前從高中英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念還在盛行，教學(xué)過程中師生互動性不高、創(chuàng)新性教學(xué)方式方法缺乏、教學(xué)拓展內(nèi)容少、英語實(shí)踐教學(xué)缺乏等問題突出，這些都不利于對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到理想化的狀態(tài)。所以如何對學(xué)生的核心素養(yǎng)加以重點(diǎn)培養(yǎng)，為社會提供更加高端、全面、合適的英語人才，成為當(dāng)前高中英語教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

一、英語教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求

高中英語教學(xué)活動中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)活動中的全過程，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量都做了科學(xué)的規(guī)劃和要求。

1.明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)指引這教學(xué)方向。在高中英語教學(xué)活動中，為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，就必須首先確定好科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與興趣、高中階段英語教學(xué)目標(biāo)等因素，綜合考慮。在制定具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)時(shí)，老師要認(rèn)真研究，既要使得教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)具有科學(xué)性和有效性，同時(shí)也要盡量體現(xiàn)出英語教學(xué)特色，然后根據(jù)此制定具體的教學(xué)計(jì)劃，對教學(xué)活動進(jìn)一步細(xì)化和合理安排，以便實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

2.科學(xué)開展教學(xué)

核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵因素是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在高中英語教學(xué)過程中，就必須對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式作出明確的要求和切實(shí)保障，這是確保學(xué)生核心素養(yǎng)不斷提升的重要保障。第一，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，對教學(xué)思路做到清晰明了。掌握教學(xué)內(nèi)容的難易程度。按照先簡單后復(fù)雜、由淺及深、循序漸進(jìn)的方式，使得學(xué)生有序化、系統(tǒng)化、全面化地理解和掌握英語知識。第二，應(yīng)當(dāng)不斷地對教學(xué)方式優(yōu)化，在課堂教學(xué)中引入新型的教學(xué)方式，使得教學(xué)活動不斷多樣化、層次化。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的不足并加以改進(jìn)，使得實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有個(gè)基礎(chǔ)性的保證。

3.保證教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)生擁有良好的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)。用教學(xué)質(zhì)量來衡量，對學(xué)生的全面發(fā)展情況可以做出客觀、準(zhǔn)確、有效的評價(jià)。只有教學(xué)質(zhì)量得以保證，學(xué)生才有可能具備很好的核心素養(yǎng)，這就是需要對教學(xué)質(zhì)量引入評價(jià)機(jī)制，做到對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做做時(shí)時(shí)有評價(jià)體制。根據(jù)評價(jià)結(jié)果，可以對教學(xué)工作及時(shí)做到調(diào)整和優(yōu)化。有利于學(xué)生逐漸達(dá)成較高的英語核心素養(yǎng)。但是需要注意的是，老師要知道核心素養(yǎng)不是用學(xué)生的英語考試成績來說明的，而是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的綜合評價(jià)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后英語應(yīng)用能力等，要建立科學(xué)全面的核心素養(yǎng)的教育評價(jià)體質(zhì)。

二、英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)

在英語教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，需要全方位地入手，將核心素養(yǎng)貫徹于各個(gè)教學(xué)活動中，實(shí)現(xiàn)對核心素養(yǎng)的良好培養(yǎng)。

1.英語語言能力的培養(yǎng)

語言教學(xué)的目的，就是讓學(xué)生在生活靈活運(yùn)用所掌握的語言知識，這就得在課堂上設(shè)置多種教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生以角色扮演的形式進(jìn)行有效的英語語言對話，提升對語言能力的培養(yǎng)力度。比如在學(xué)習(xí)“Whenisyourbirthday？”時(shí)，學(xué)生首先必須掌握對年月日等日期的表達(dá)方式，然后配合情境教學(xué)法。此外，還可在培養(yǎng)學(xué)生的英語能力采用更加優(yōu)化的教學(xué)方式，讓學(xué)生以具體的生活背景和生活經(jīng)歷為原型，鼓勵學(xué)生用英語大膽地描述，充分體驗(yàn)生活教學(xué)的真諦。

2.英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在高中英語教學(xué)活動中，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面就是使得學(xué)生具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。第一，應(yīng)該使學(xué)習(xí)以學(xué)生興趣為指引，建立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，即使老師不在身邊也能開展自我學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)過程中，使學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要方面。比如以“Wheredidyougoonvacation？”的學(xué)習(xí)為例，就能有效地吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生踴躍、積極地投入到課堂教學(xué)活動中，同時(shí)借助多媒體教學(xué)設(shè)備，展示一些旅游景點(diǎn)的照片和視屏等相關(guān)資料，調(diào)動學(xué)生感官感受，使得學(xué)生的注意力得以集中，同時(shí)在觀看過程中讓學(xué)生思考為什去那旅游。讓學(xué)生帶著思考觀看，這樣的話就激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性，在輕松有趣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生的核心素養(yǎng)就得以強(qiáng)化，學(xué)習(xí)能力得以提升。第二，老師在教學(xué)過程中，可以開展各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，盡量將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)擴(kuò)大化，突破以往核心素養(yǎng)的培養(yǎng)僅限于校園內(nèi)的弊端，提升學(xué)生社會視野，提升學(xué)生的英語語言能力的實(shí)踐性和實(shí)用性，使得學(xué)生在英語應(yīng)用中提升討論和分析問題的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

培養(yǎng)核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育理念的切實(shí)要求，是教育改革發(fā)展的必然要求，也是提升學(xué)生英語綜合能力的重要途徑，有利于學(xué)生全面發(fā)展，這些與學(xué)校、學(xué)生以及英語教學(xué)都密不可分。在高中英語教學(xué)活動開展過程中，應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等進(jìn)行更加精細(xì)化規(guī)定，著重對學(xué)生的語言能力、自我學(xué)習(xí)能力、語言思維能力與英語文化素養(yǎng)等四方面內(nèi)容著重培養(yǎng)，求得學(xué)生核心素養(yǎng)的促成，為社會培養(yǎng)大量實(shí)用型、全能型人才，使得高中英語教學(xué)模式得到社會各界的廣泛認(rèn)可與好評。

參考文獻(xiàn)

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