傳感器教學(xué)及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

萬(wàn)軍　黃貽培　呂值敏

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本任務(wù)是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行論述，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中論述了其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性的探討，嘗試和改進(jìn)，并提出了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：傳感器；改革探索；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力

0引言

在現(xiàn)代的工業(yè)體系中，對(duì)信息的獲取好壞成為了現(xiàn)代工業(yè)能夠得以順利運(yùn)行的關(guān)鍵，在整個(gè)工業(yè)體系中起到了非常重要的作用。傳感器產(chǎn)業(yè)既是屬于知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，同時(shí)，也屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，傳感器技術(shù)作為在工業(yè)、農(nóng)業(yè)中被經(jīng)常使用的技術(shù)，在現(xiàn)代工業(yè)體系中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。這樣的重要性在高校的課程開設(shè)中表現(xiàn)得極為明顯，無(wú)論是985、211院?；蚴瞧胀ǖ睦砉た茖W(xué)校，都在本科階段的教學(xué)中開設(shè)了跟傳感器有關(guān)的課程，雖然課程的名字雖然都不太相同，但傳感器的教學(xué)在高校中，已經(jīng)與控制理論與控制工程、電子信息技術(shù)、儀器儀表和機(jī)電一體化等專業(yè)一同成為了比較重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)在傳感器課程教學(xué)中的重要性

在日常的傳感器教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容既包括相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)還包括相應(yīng)的時(shí)間應(yīng)用理論與實(shí)踐。由于在課程安排上的不合理等原因，針對(duì)傳感器相關(guān)的理論、原理等方面的教學(xué)較為被重視，但是在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中卻被忽視，或者只有課程安排，但相應(yīng)的的實(shí)驗(yàn)時(shí)間遠(yuǎn)比理論教學(xué)時(shí)間短，這樣就造成了學(xué)生們對(duì)相應(yīng)的理論知識(shí)的掌握遠(yuǎn)強(qiáng)于對(duì)傳感器感性的認(rèn)識(shí)。這樣教學(xué)的后果就是，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的傳感器教學(xué)中，總會(huì)感覺(jué)授課方式枯燥乏味，雖然能夠?qū)ο鄳?yīng)的傳感器理論有著很好的掌握，但缺乏相應(yīng)的傳感器實(shí)物知覺(jué)，這就需要在日常的傳感器教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)上述的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并給出相應(yīng)的解決方案，通過(guò)對(duì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)的增加切實(shí)解決傳感器教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和課程建設(shè)方法途徑

（1）繼續(xù)融入最新的科學(xué)研究、教學(xué)材料和內(nèi)容、創(chuàng)新的建筑、廣泛的散熱材料；

（2）通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校傳感器專業(yè)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引進(jìn)，打造一流的實(shí)驗(yàn)室及其教學(xué)方式，同時(shí)在先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室中激活學(xué)生們對(duì)傳感器的設(shè)計(jì)，切實(shí)提高傳感器專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的水平；

（3）通過(guò)對(duì)不同傳感器理論的教學(xué)來(lái)開始相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)鼓勵(lì)相應(yīng)的老師在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行與傳感器有關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高本校實(shí)驗(yàn)室的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師應(yīng)該讓同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己觀點(diǎn)的過(guò)程。通過(guò)一系列關(guān)于傳感器及其配套實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手的實(shí)踐，讓同學(xué)們能夠加深對(duì)傳感器以及相關(guān)配套理論的理解，并能夠把在書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)和研發(fā)中。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室中的鍛煉，既可以加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力以及實(shí)驗(yàn)理解能力，同時(shí)也為其在今后相應(yīng)領(lǐng)域工作的開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

根據(jù)在平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)提出以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式與方法。

（1）平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中注重提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

（2）在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中注重各種實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和類型的結(jié)合；

（3）在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中注重提高設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)；

（4）在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中注重效應(yīng)傳感器技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐與開放平臺(tái)；

（5）在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中注重特種傳感器技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐的開放式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

通過(guò)對(duì)傳感器教學(xué)及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為在今后的教學(xué)探索中應(yīng)該抓住一下幾點(diǎn)內(nèi)容：項(xiàng)目目標(biāo)的創(chuàng)新研究與實(shí)踐；開發(fā)建設(shè)綜合性開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；建立和管理開放實(shí)驗(yàn)室檢查。

3研究性教學(xué)模式在課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

學(xué)生的自學(xué)能力是未來(lái)教學(xué)模式研究的主要方向與重點(diǎn)內(nèi)容，這就需要老師在課余的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行綜合性的整理與整合，并兼顧教學(xué)模式的研究拓展實(shí)踐教學(xué)與課外研究?；趶V泛應(yīng)用傳感器技術(shù)的特點(diǎn)，利用開放實(shí)驗(yàn)室，有效實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，拓展課程與課外，形成全面的、創(chuàng)新的課程教學(xué)，實(shí)踐搭建一個(gè)開放平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和整合。并依托網(wǎng)絡(luò)資源和環(huán)境，提高研究質(zhì)量和水平。

通過(guò)日常教學(xué)中研究性教學(xué)模式的開展，能夠很好地激活學(xué)生們對(duì)傳感器學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們形成良性的學(xué)習(xí)傳感器相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。同時(shí)，在日常的教學(xué)過(guò)程中，老師們還需要通過(guò)一系列與課程教學(xué)順序有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，在提升同學(xué)們動(dòng)手能力的同時(shí)也加強(qiáng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的觀察能力，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

4結(jié)束語(yǔ)

傳感器技術(shù)課程是一門自成體系的工程類學(xué)科，近年來(lái)逐漸發(fā)展成為一個(gè)專業(yè)的電氣工程以及所有重要的專業(yè)跨學(xué)科選修課的一個(gè)顯著特征中的應(yīng)用。傳感器技術(shù)是當(dāng)今世界高科技的一個(gè)令人印象深刻的，它構(gòu)成了信息產(chǎn)業(yè)與通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的三大支柱，它已成為衡量一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平高低的重要標(biāo)志。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳感器的應(yīng)用日益普及。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的傳感器和實(shí)驗(yàn)，探索有意義的方式來(lái)嘗試和改進(jìn)，并提出了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的一些建議。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革大大提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)踐能力和科研能力，綜合素質(zhì)，取得了良好的教學(xué)效果。