江蘇省青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用狀況的研究*

雷玉平 孫 偉

（1.南京市重競技運(yùn)動(dòng)學(xué)校, 江蘇 南京210016; 2.南京曉莊學(xué)院體育學(xué)院, 江蘇 南京 211171）

江蘇省青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用狀況的研究*

雷玉平 孫 偉

（1.南京市重競技運(yùn)動(dòng)學(xué)校, 江蘇 南京210016; 2.南京曉莊學(xué)院體育學(xué)院, 江蘇 南京 211171）

運(yùn)用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法等方法，對(duì)江蘇省青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用狀況進(jìn)行相應(yīng)分析，總結(jié)出江蘇省青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中出現(xiàn)的一些問題，在此基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為促進(jìn)江蘇省拳擊項(xiàng)目整體水平的提高提供理論依據(jù)。

江蘇?。磺嗌倌耆瓝暨\(yùn)動(dòng)員；技戰(zhàn)術(shù)

專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練對(duì)于一名拳擊運(yùn)動(dòng)員來說非常重要，而青少年時(shí)期更是將此訓(xùn)練作為第一環(huán)節(jié)，每一名運(yùn)動(dòng)員都必須從青少年時(shí)期就牢抓專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。青少年時(shí)期扎實(shí)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是培養(yǎng)拳擊項(xiàng)目優(yōu)秀后備人才的基本途徑和形式，也是日后運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績的根本和保證，更是確定運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯成績的重要環(huán)節(jié)。如果該拳擊運(yùn)動(dòng)員在青少年時(shí)期的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練抓得非常成功，那么對(duì)他以后的技術(shù)水平和成長將有很大的提高。江蘇省拳擊項(xiàng)目一直在國內(nèi)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，為保持江蘇省拳擊項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，我們結(jié)合實(shí)際，對(duì)拳擊運(yùn)動(dòng)員青年時(shí)期的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練情況進(jìn)行了一些深入研究，總結(jié)出江蘇省青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中出現(xiàn)的一些問題，在此基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為促進(jìn)我省拳擊項(xiàng)目整體水平的提高提供理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象

江蘇省 15名地市青少年拳擊隊(duì)教練員和 50名不同級(jí)別、不同地市運(yùn)動(dòng)隊(duì)青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法：通過中國體育期刊和中國期刊網(wǎng)收集、查閱、檢索有關(guān)青少年拳擊技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的相關(guān)資料。

2.2 問卷調(diào)查法：在確定江蘇省拳擊項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員青少年專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練研究的基本內(nèi)容和框架后，經(jīng)過查閱資料，我們做了以下工作：一是對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了初步的設(shè)計(jì)研究，調(diào)查問卷包括青少年教練員問卷和青少年運(yùn)動(dòng)員問卷兩個(gè)部分；二是征求專家意見，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)之前的調(diào)查問卷作進(jìn)一步的修改完善；三是問卷確定后，就問卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容征求收集專家意見。對(duì)問卷回收及訪談所得到的有效數(shù)據(jù)通過Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用Microsoft Excel對(duì)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理、分析，概括出當(dāng)今江蘇省青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員防守技術(shù)的特證及功效。

2.4 專家訪談法：通過對(duì)我國拳擊項(xiàng)目的專家以及多個(gè)省拳擊隊(duì)的資深教練進(jìn)行訪談，得到青少年專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方面的理論。

3 結(jié)果與分析

3.1 教練員技戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的情況與分析

不管是拳擊運(yùn)動(dòng)，或是其他運(yùn)動(dòng)，在日常的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教練員通常情況下起主導(dǎo)作用，是訓(xùn)練管理工作的主要參與者之一，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的主要設(shè)計(jì)者和組織者，更是運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯的指導(dǎo)者和教育者。因此，高水平的教練員通常情況下可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績的提高，同時(shí)會(huì)成為青少年運(yùn)動(dòng)員成才的重要因素。因此，對(duì)教練員技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施情況進(jìn)行研究就顯得尤為重要。

3.1.1 教練員技術(shù)實(shí)施的情況與分析

青少年運(yùn)動(dòng)員根據(jù)未來高水平專項(xiàng)競技的需要，需要學(xué)習(xí)與掌握正確的專項(xiàng)基本技術(shù)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)，將專項(xiàng)技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練做得寬厚、堅(jiān)實(shí)。同時(shí)，還需要將基礎(chǔ)訓(xùn)練階段學(xué)習(xí)到的科學(xué)文化知識(shí)與拳擊運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和理論相互結(jié)合。因此，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練比例的多少對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成長起到關(guān)鍵作用。

表1 專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練比例表（%）

我們選取了15名來自江蘇省不同地方的青少年拳擊教練員進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)得出：在日常的技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容比例的調(diào)查中顯示（見表 1），專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練的比例占全年訓(xùn)練內(nèi)容的比例也存在著差異，有1名教練認(rèn)為專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練的比例應(yīng)占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的50%以上；有3名教練認(rèn)為專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練的比例應(yīng)占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的 20—30%；有10名教練認(rèn)為專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練的比例應(yīng)占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的 30—40%，；沒有教練認(rèn)為專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練的比例應(yīng)占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的10%以下。通過以上數(shù)據(jù)，我們得出的結(jié)論是江蘇省青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練在日常訓(xùn)練中所占的比例主要集中30—40%之間。出現(xiàn)這種情況的原因取決于教練員的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練思想，教練員水平的不同，對(duì)專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練比例也會(huì)有不同的要求，有的教練員先發(fā)展體能和素質(zhì)，所以對(duì)專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練比例要求相對(duì)較低，與此不同的是，有的教練員對(duì)技術(shù)精益求精，所以對(duì)專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練要求相對(duì)較高。

3.1.2 教練員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的情況與分析

比賽的戰(zhàn)術(shù)是指運(yùn)動(dòng)員在比賽現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)比賽規(guī)則和現(xiàn)場(chǎng)各方面情況隨機(jī)應(yīng)變，有預(yù)見、有判斷、有目的，決定自己應(yīng)對(duì)比賽，最終取得比賽勝利的思維活動(dòng)，而比賽現(xiàn)場(chǎng)情況復(fù)雜多變，甚至?xí)型话l(fā)狀況的出現(xiàn)。在日常訓(xùn)練中教練員要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的效果、戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練比例的多少都是對(duì)運(yùn)動(dòng)員能否成為優(yōu)秀的后備人才起到重要影響作用。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練得當(dāng)?shù)脑捘苁惯\(yùn)動(dòng)員在比賽初期中，就可以發(fā)現(xiàn)對(duì)手技戰(zhàn)術(shù)變化規(guī)律，掌握對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)方法，及時(shí)調(diào)整自己在比賽中的戰(zhàn)術(shù)方法，而不是一味地按照賽前制定的方法進(jìn)行比賽，從而為取得比賽的最終勝利奠定基礎(chǔ)。

表2 專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練比例表（%）

我們選取了15名來自江蘇省不同地方的青少年拳擊教練員進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)得出：在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容比例的調(diào)查中顯示（見表 2），沒有教練認(rèn)為專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比例應(yīng)占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的30%以上；有3名教練認(rèn)為專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比例應(yīng)占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的20—30%，有7名教練認(rèn)為專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比例應(yīng)占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的10—20%；有5名教練認(rèn)為專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比例應(yīng)占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的10%以下。因此我們看出江蘇省青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比例主要集中10—20%之間，說明江蘇省青少年拳擊教練員在安排戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比例較為適宜。因?yàn)槲覀冎?，一般身體訓(xùn)練在某些程度上對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績起著決定性因素。如果專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練比例較多的話，而對(duì)運(yùn)動(dòng)員競技能力直接起作用的體能、技術(shù)、心理、智能等能力得不到加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)員的整體競技能力也不可能得到很大的提高。3.1.3教練員安排特長技術(shù)訓(xùn)練的情況與分析

特長技術(shù)是運(yùn)動(dòng)員掌握和運(yùn)用專門技術(shù)的能力，同時(shí)也是在比賽中使用的個(gè)人特別擅長的技能。特長技術(shù)可以使運(yùn)動(dòng)員在比賽中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，獲得較大的比分優(yōu)勢(shì)，更是克敵制勝的法寶，因此特長技術(shù)對(duì)一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來說是一項(xiàng)至關(guān)重要的技術(shù)。

表3 特長技術(shù)訓(xùn)練比例表（%）

我們選取了15名來自江蘇省不同地方的青少年拳擊教練員進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)得出：在特長技術(shù)在訓(xùn)練內(nèi)容比例的調(diào)查中顯示（見表 3），沒有教練認(rèn)為特長技術(shù)訓(xùn)練的比例占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的應(yīng)該超過 50%；有 1名教練認(rèn)為特長技術(shù)訓(xùn)練的比例占所訓(xùn)練內(nèi)容比例的應(yīng)該在30—40%；有2名教練認(rèn)為特長技術(shù)訓(xùn)練的比例占所訓(xùn)練內(nèi)容的比例應(yīng)該在10—20%；有12名教練認(rèn)為特長技術(shù)訓(xùn)練的比例占所訓(xùn)練內(nèi)容的比例應(yīng)該在10%以下，我們得出江蘇省青少年拳擊教練員安排特長技術(shù)訓(xùn)練占所訓(xùn)練內(nèi)容的比例10%以下。盡管特長技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說是至關(guān)重要的技術(shù)，教練員應(yīng)該采取多種途徑增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員特長技術(shù)的水平，但是特長技術(shù)的訓(xùn)練比例也不能太多或太少。特長技術(shù)訓(xùn)練比例太多的話，容易讓運(yùn)動(dòng)員忽視其他技術(shù)的訓(xùn)練；太少的話也不能使運(yùn)動(dòng)員較好地掌握絕招技術(shù)，更不能使運(yùn)動(dòng)員成為頂尖的優(yōu)秀選手。

3.2 運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的情況與分析

對(duì)比不同計(jì)劃靶區(qū)的劑量分布情況，PTV適形度的指數(shù)(CI)，脊髓0%體積的平均及最大劑量情況，其中CI=VT,ref/VT×VT,ref/Vref，Vref是參考的等劑量線所覆蓋總體積，VT是靶體積，VT,ref是參考的等劑量線索覆蓋靶體積；CI取值為0至1，0表示靶區(qū)和等劑量線包繞區(qū)都沒有重疊，1表示靶區(qū)和等劑量線索包繞區(qū)完全一樣，計(jì)算PTV 50 Gy時(shí)的CIPTV。

3.2.1 運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練的情況與分析

扎實(shí)的基本技術(shù)對(duì)于每一個(gè)高水平運(yùn)動(dòng)員來說都相當(dāng)重要，這是運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證之一，對(duì)于拳擊運(yùn)動(dòng)員來說也是如此。所以，在專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練中，不管是普通運(yùn)動(dòng)員，還是高水平運(yùn)動(dòng)員，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練都是重中之重，在基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再去學(xué)習(xí)、發(fā)展高新技術(shù)。因?yàn)榛炯夹g(shù)和高新技術(shù)是不可分割的，二者相互促進(jìn)，聯(lián)系緊密。

表4 運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練情況調(diào)查（多選）

我們選取了50名來自不同地方的青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)得出：在技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容比例的調(diào)查中顯示（見表4），有9名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行慢速和快速相結(jié)合的重復(fù)練習(xí)；有10名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行慢速和快速相結(jié)合的重復(fù)練習(xí)；有24名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行與步法相結(jié)合的練習(xí)；有6名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行想象實(shí)戰(zhàn)練習(xí)；有1名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行慢速和快速相結(jié)合的重復(fù)練習(xí)。我們都知道步法移動(dòng)對(duì)于拳擊運(yùn)動(dòng)員是至關(guān)重要的，不管是積極進(jìn)攻還是防守反擊，都需要靈活的步法移動(dòng)作為基礎(chǔ)，因此運(yùn)動(dòng)員結(jié)合步法的技術(shù)練習(xí)較多；而在比賽中有快慢節(jié)奏的變換出拳進(jìn)攻，可以使對(duì)手難以掌握我方運(yùn)動(dòng)員的作戰(zhàn)意圖，在對(duì)手沒有防備的情況下進(jìn)攻得分；實(shí)戰(zhàn)練習(xí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)比賽和提高整體競技能力都是最合適、最有效的訓(xùn)練手段。所以，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)青少年運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練的情況較為理想時(shí)，能夠全面地提高運(yùn)動(dòng)員的整體競技能力和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

3.2.2 運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的情況與分析

我們選取了50名來自不同地方的青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)得出：在運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)方法的調(diào)查中顯示（見表5），有30名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行防守反擊戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練；有26名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行主動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練；有 7名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行迎擊戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練；有 4名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行摟抱拖延戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練；有2名運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行逃避戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

表5 運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法（多選）

我們可以看出青少年運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常進(jìn)行防守反擊戰(zhàn)術(shù)和主動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。因?yàn)闊o論是主動(dòng)進(jìn)攻型運(yùn)動(dòng)員還是防守反擊型運(yùn)動(dòng)員在比賽中都要防守或者進(jìn)攻，而且這兩種戰(zhàn)術(shù)是較為容易得分的戰(zhàn)術(shù)，因此訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員較多；摟抱拖延戰(zhàn)術(shù)和逃避戰(zhàn)術(shù)在比賽中是不能得分的，因此只是運(yùn)動(dòng)員為了拖延時(shí)間和逃避對(duì)手進(jìn)攻才使用；而迎擊戰(zhàn)術(shù)在當(dāng)今世界級(jí)比賽中運(yùn)用的最有成效，也是最容易得分的戰(zhàn)術(shù)，但是卻只有很少數(shù)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練，這對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員來說是個(gè)缺失。

3.2.3 運(yùn)動(dòng)員特長技術(shù)使用的情況與分析

觀看當(dāng)今世界大賽的比賽錄像，我們發(fā)現(xiàn)世界優(yōu)秀拳擊運(yùn)動(dòng)員都具有自己的特長技術(shù)，而且他們使用特長技術(shù)非常地嫻熟，在與不同對(duì)手比賽時(shí)都能獲得較大的比分優(yōu)勢(shì)，可以說特長技術(shù)是拳擊運(yùn)動(dòng)員必須具備的技術(shù)，更是青少年運(yùn)動(dòng)員今后在訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)之一。因此拳擊運(yùn)動(dòng)員在青少年時(shí)期掌握的特長技術(shù)和得分能力也是衡量一個(gè)運(yùn)動(dòng)員能否成為優(yōu)秀選手的重要標(biāo)準(zhǔn)。

表6 運(yùn)動(dòng)員的特長技術(shù)種類

我們選取了50名來自不同地方的青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)得出：在運(yùn)動(dòng)員掌握的特長技術(shù)內(nèi)容的調(diào)查中顯示（見表6），有2名運(yùn)動(dòng)員把迎擊拳做為自己的特長技術(shù)；有25名運(yùn)動(dòng)員把連續(xù)擺拳做為自己的特長技術(shù)；有13名運(yùn)動(dòng)員把左右手直拳做為自己的特長技術(shù)；有10名運(yùn)動(dòng)員把左右手勾拳做為自己的特長技術(shù)。因?yàn)橹比膿舸蚓嚯x最短，速度快，爆發(fā)力強(qiáng)，比較容易擊到對(duì)手，而且出拳后身體重心容易回收，防守起來也就更快一些，因此大約有26%的運(yùn)動(dòng)員將左右手直拳作為自己的特長技術(shù)；對(duì)于連續(xù)擺拳來說，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員在比賽中往往把直拳作為開路拳，引誘對(duì)方出拳，待對(duì)手出現(xiàn)漏洞時(shí)以擺拳或擺拳組合拳打破對(duì)方防線，也為快速擊打?qū)κ謩?chuàng)造條件，這說明把擺拳技術(shù)作為特長技術(shù)是大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的選擇；由于國際拳擊比賽規(guī)則對(duì)勾拳的判分尺度做了調(diào)整，如果勾拳的力量不大，是很難得分的，建議青少年運(yùn)動(dòng)員盡量不將勾拳作為特長技術(shù)。但是，我們不能因?yàn)楣慈牡梅帜芰Σ睿筒皇褂霉慈M(jìn)攻，它可以是其他進(jìn)攻拳法的輔助工具，偶爾運(yùn)用勾拳進(jìn)攻可以收到意想不到效果；現(xiàn)在世界拳擊發(fā)展方向朝著多做迎擊，多使用迎擊、準(zhǔn)確迎擊方向發(fā)展，而我們只有 4%的青少年運(yùn)動(dòng)員選擇將迎擊拳作為自己的特長技術(shù)，這與當(dāng)今世界拳擊技術(shù)的發(fā)展方向不一致。在運(yùn)動(dòng)員特長技術(shù)得分能力的調(diào)查中顯示（見表 7），有3名運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為自己的特長技術(shù)得分能力很強(qiáng)；有28名運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為自己的特長技術(shù)得分能力一般；有19名運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為自己的特長技術(shù)得分能力很不好。我們可以看出只有極少數(shù)青少年運(yùn)動(dòng)員能將自己的特長技術(shù)在比賽中運(yùn)用的較好，可以輕松地獲得比分贏得比賽的勝利；而有超過56%的運(yùn)動(dòng)員的特長技術(shù)得分能力較為平常，說明他們的特長技術(shù)掌握的不是很熟練；有38%的運(yùn)動(dòng)員的特長技術(shù)得分能力不好，更可以說他們幾乎沒有特長技術(shù)，這對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展來說是較為致命的，對(duì)他們將來成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員是不可逾越的技術(shù)障礙。

表7 運(yùn)動(dòng)員特長技術(shù)得分能力

4 結(jié)論

4.1 教練員的不同，對(duì)專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練比例也會(huì)有不同的要求，有的教練員先發(fā)展體能和素質(zhì)，所以對(duì)專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練比例要求相對(duì)較低，與此不同的是，有的教練員對(duì)技術(shù)精益求精，所以對(duì)專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練要求相對(duì)較高。教練員在安排戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比例較為適宜。教練員在安排運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行特長技術(shù)訓(xùn)練的比例較少。

4.2 青少年運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練的情況較為理想，能夠全面地提高運(yùn)動(dòng)員的整體競技能力和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。主動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守反擊戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練人數(shù)較多，很少數(shù)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行迎擊戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員較少把迎擊拳作為特長技術(shù)而他們的特長技術(shù)得分能力較差或一般。

5 建議

5.1 建議我省青少年拳擊教練員在制定日常訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，確定運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練比例，體能訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練兩者兼顧，不能只注重其中一項(xiàng)。針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)員和不同的技術(shù)，需要具體問題具體分析，采取有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練方法。同時(shí)，需要發(fā)展特長技術(shù)，使特長技術(shù)和一般技術(shù)共同發(fā)展。

5.2 建議青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行特長技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的專項(xiàng)訓(xùn)練。同時(shí)根據(jù)“補(bǔ)差訓(xùn)練”的理論，制訂日常訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)“缺什么補(bǔ)什么”的原則，針對(duì)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員不同的差項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

[1] 王海峰.北京奧運(yùn)會(huì)拳擊比賽迎擊拳功效分析[M].體育文化導(dǎo)刊，2009(08)：121-123.

[2] 王德新.拳擊訓(xùn)練周期的合理安排[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,05(03):95-96.

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On the Application of Special Technic and Tactics of Youth Boxers in Jiangsu

LEI Yu–ping, etal.
(Heavy sports school in Nanjing, Nanjing 210016, Jiangsu, China)

Using methods of q uestionnaire survey, ma thematical statistic s and comparativ e analysis, this paper carries ou t the corresponding analysis of the condition of special technique using of youth boxers in Jiangsu, s ums up the problem s in the use of tactics of the youth boxers in Jiangsu, on this basis, puts forward the corresponding suggestions and countermeasures, in order to provide theoretical basis for promoting the overall level of boxers of Jiangsu.

Jiangshu province; youth boxers; technique and tactics

2010年江蘇省體育局局管課題（TY10235）。

雷玉平（1979-），江蘇徐州人，教練，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。