讓學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》也能聲情并茂

杜曉伍

（陜西省機(jī)電技工學(xué)校，陜西 漢中 723000）

讓學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》也能聲情并茂

杜曉伍

（陜西省機(jī)電技工學(xué)校，陜西 漢中 723000）

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程是一門培養(yǎng)學(xué)生具有一定機(jī)械能力的專業(yè)基礎(chǔ)課。機(jī)械基礎(chǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“機(jī)械基礎(chǔ)課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛機(jī)械基礎(chǔ)的思想感情”，“重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和創(chuàng)造情趣，使他們形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體的和諧發(fā)展”。特別強(qiáng)調(diào)要在機(jī)械基礎(chǔ)的課堂教學(xué)中，重視對學(xué)生人文意識的培養(yǎng)。如何才能構(gòu)建這樣輕松、愉快的課堂氛圍呢？本文就如何營造輕松、和諧的課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂教學(xué)效果進(jìn)行討論和探究。

學(xué)習(xí)；機(jī)械基礎(chǔ)；課程培養(yǎng)

作為老師，我們總是希望自己在授課時，能做到一堂課生動有序、氣氛活躍。老師一堂課的教學(xué)內(nèi)容聲情并茂行云流水演繹下來，于己是愉快的享受，與人是在不自覺中留下深刻知識印象的。機(jī)械基礎(chǔ)是門枯燥、繁雜且不系統(tǒng)的課程，若照本宣科，不進(jìn)行教學(xué)信息的雙向交流，學(xué)生必學(xué)之無味，學(xué)之困難。針對這一情況，怎樣才能改變傳統(tǒng)以課堂教學(xué)形式為主的教學(xué)模式，采用學(xué)生喜聞樂見的方法傳授有關(guān)機(jī)械的一些基本概念、基本理論，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果成為了我們課堂教學(xué)的重要課題。傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)效果之所以不十分理想。究其原因，一方面學(xué)生的社會實(shí)踐機(jī)會少，缺乏一定的感性知識。另一方面，本課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)、與實(shí)踐結(jié)合緊密。針對這一實(shí)際情況，我對《機(jī)械基礎(chǔ)》進(jìn)行了一系列教改探索。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

產(chǎn)生興趣是學(xué)好本課程的關(guān)鍵。只有在興趣的驅(qū)動下，才能充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動性。

為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我總是結(jié)合日常生活中的具體實(shí)例來講解相關(guān)知識。例如從學(xué)生熟悉的縫紉機(jī)、汽車前窗刮雨器、公交車門的啟閉、拖拉機(jī)自動卸料等入手來講授平面四桿機(jī)構(gòu)；從電影放映機(jī)的卷片機(jī)構(gòu)引入槽輪機(jī)構(gòu)這一間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)；結(jié)合自行車、汽車的變速系統(tǒng)來介紹鏈傳動、齒輪傳動等有關(guān)內(nèi)容。這些實(shí)用性很強(qiáng)的實(shí)例對學(xué)生有很大的吸引力，使學(xué)生既想學(xué)、又能學(xué)；既激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動了其積極性和主動性。

我還經(jīng)常讓孩子模擬機(jī)械傳動的關(guān)系，使孩子在課堂上動起來。例如在講到齒輪傳動比時，我讓不同身高的學(xué)生演繹一對齒輪嚙合，一邊說一邊演，聲情并茂的的講解了齒輪傳動的正確嚙合條件和連續(xù)傳動條件，同學(xué)們清楚直觀得掌握了知識點(diǎn)。

教育家葉圣陶先生說：“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，俾使學(xué)生自奮其力，自致其知，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默取受。”實(shí)踐證明，教師滔滔講說，嘔心瀝血，方法不當(dāng)，事倍功半。說到《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課學(xué)起來本身就很悶，就拿我們自己來說吧。說實(shí)話，當(dāng)年在大學(xué)里學(xué)的時候就沒什么樂趣，何況現(xiàn)在面對這門課的是基礎(chǔ)很差的學(xué)生呢？因此為了喚起并始終保持學(xué)生適度的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氣氛，可根據(jù)中職學(xué)生活躍、好動、愛講的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)。

二、采用多種手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)

本課程涉及到許多常用機(jī)構(gòu)的運(yùn)動過程和機(jī)械的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為了能清晰地講解有關(guān)知識，使學(xué)生能真正了解其本質(zhì)，在教學(xué)中大量應(yīng)用實(shí)物、教具、錄像及多媒體技術(shù)等多種手段，增強(qiáng)直觀性教學(xué)，從而便于有關(guān)原理、理論知識的講解。例如，我們在講解有關(guān)鉸鏈桿機(jī)構(gòu)等內(nèi)容時，借助可變模型，演示桿長的變化、機(jī)架的改變與機(jī)構(gòu)類型的變化規(guī)律及桿長的變化及機(jī)架的變化與機(jī)構(gòu)類型間的內(nèi)在聯(lián)系。我們在講授液壓傳動中的換向閥工作原理、液壓基本回路工作原理等內(nèi)容時，借助自己制作的多媒體課件輔助教學(xué)，利用課件的圖文可變、生動活潑的特點(diǎn)，清楚的反映了換向閥工作時各油路的通斷情況。而介紹液壓回路的課件能清楚反映油液的流動方向、各控制元件的動作順序及執(zhí)行元件的工作情況，清晰、生動、直觀的講解，教學(xué)效果明顯，學(xué)生真正弄懂了許多問題，學(xué)到了有用的知識。

（一）采用模型教學(xué)。

在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中，接觸最多的是機(jī)構(gòu)。每當(dāng)引進(jìn)一個新的機(jī)構(gòu)時，我們應(yīng)該以機(jī)構(gòu)的模型導(dǎo)入，讓學(xué)生首先通過有動感、有顏色和形象逼真的模型來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。心理學(xué)研究表明：人對事物感知的印象是先入為主的，有了感性認(rèn)識，就會低學(xué)生對機(jī)構(gòu)的認(rèn)識難度，而且還可以利用他們的好奇心理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀教學(xué)。

（二）采用多媒體教學(xué)。

1.課件。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件與呆板的黑板相比，更能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境。課件不但是教師教學(xué)的表達(dá)工具，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)會涉及到很多概念和具體的圖形。概念太多，而黑板的大小又受到限制，所以在設(shè)計(jì)板書時難免會碰到一些不便之處。而如果采用課件教學(xué)就顯然不同了，我們可以把有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到提綱挈領(lǐng)、融會貫通、系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識的效果。就拿聯(lián)軸器的類型來說吧，我們可以把固定式聯(lián)軸器、可移式聯(lián)軸器、安全聯(lián)軸器和萬向聯(lián)軸器放在第一層。如果想介紹可移式聯(lián)軸器的分類，我們可以直接點(diǎn)擊可移式聯(lián)軸器進(jìn)入第二層，在第二層我們可以清晰地看到它的分類，采用這種方式，學(xué)生要了解哪項(xiàng)就點(diǎn)擊哪項(xiàng)，可以讓學(xué)生方便的掌握聯(lián)軸器的分類，而且還有助于教師的講解和課后總結(jié)。

2.動畫演示。利用多媒體技術(shù)圖文并茂和綜合處理功能，可以在網(wǎng)上下載一些運(yùn)動機(jī)構(gòu)，然后進(jìn)行播放，加深學(xué)生對該機(jī)構(gòu)運(yùn)動特點(diǎn)的理解。例如，鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、鏈傳動和齒輪傳動等。這些機(jī)構(gòu)通過動畫演示，可以幫助學(xué)生對機(jī)構(gòu)特性的理解，并且可以讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三、貫徹夠用原則，突出重點(diǎn)

《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程由三部分內(nèi)容組成：（一）常用機(jī)構(gòu)，（二）常用零件，（三）液壓傳動。各個內(nèi)容既有自身的特點(diǎn)和知識體系，但他們之間也有一定的內(nèi)在聯(lián)系，特別是（一）（二）部分的知識相互滲透。但學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課時總感到內(nèi)容多而復(fù)雜、知識比較散亂的感覺。怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是我們在教學(xué)中經(jīng)常思考的一個問題。

在課程講授過程中，改變過去那種“我講你聽”的滿堂灌的填鴨式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。每次授課時，先給學(xué)生足夠的自學(xué)時間、觀察時間，然后組織學(xué)生討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，最后由教師總結(jié)歸納。這樣教師減少了繁瑣的簡單說教，學(xué)生也受到了必要的鍛煉。

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